Морское приключение слогов
Разработала: Касимова Г.А.
МАОУ ДС 80 «ПЕСЕНКА»
Овладение грамотой – сложная деятельность, которая требует определенной степени зрелости многих психических функций ребенка и достаточно высокого уровня развития устной речи. Если дети с нормальной речью на протяжении всего дошкольного возраста усваивают словарный запас, овладевают грамматическими формами, приобретают готовность к овладению звуковым и морфологическим анализом слов, то у детей с различными формами речевой патологии происходит отставание в развитии этих процессов. Дети недостаточно различают на слух фонемы близкие по артикуляционным или акустическим признакам.
Дети с диагнозом «Общее недоразвитие речи» попадают в группу риска по дислексии.
Работая с детьми, имеющими диагноз «Общее недоразвитие речи», мы сталкиваемся с проблемой, что детям сложно дается усвоение материала на занятиях по обучению грамоте, они испытывают трудности в процессе овладения навыком чтения, не всегда понимают смысл прочитанного, во время чтения допускают значительное количество разнообразных ошибок.
Поэтому все упражнения проводятся в игровой форме, поскольку игра – основной вид деятельности детей – дошкольников. Использование игры на занятиях по обучению грамоте помогает снять у детей напряжение, вести изучение и закрепление трудного (теоретического) материала на уровне эмоционального осознания. Игровые методы используем ещё и в связи с тем, что у детей с общим недоразвитием речи поздно формируется учебно-познавательные интересы и долго сохраняется игровая мотивация.
Основные требования к игре, используемым на занятиях по обучению грамоте:
1.При выборе правил игры учитывают особенности детей данной группы (подгруппы).
2.Игра должна соответствовать целям занятия и содействовать их реализации (обучающая цель занятия).
3.Игра, кроме познавательных, должна иметь игровые задачи.
Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления.
Задачи:
1. Целенаправленно обогащать словарь детей;
2. Формировать звуковую структуру и грамматический строй речи, фонематический слух;
3. Расширять и активизировать словарь по разнообразным лексическим темам;
4. Закреплять умение делать звуковой анализ слов, развивать умение подбирать слова к схеме;
5. Совершенствовать навык чтения слогов и слов.
6.Поддерживать интерес к интеллектуальным играм
7. Закреплять знания полученные ранее.
Оборудование:
1.Игровое поле 1*1,5 м
2. 4 корабля: синий, зеленый, красный, желтый
3. Рыбки разных цветов
4. Карточки со слогами
5. 4 сундука
6. Предметные картинки
7. Фигурки пиратов
Ход игры
Участникам предлагают помочь жителям островов, которых захватили в плен пираты. Для того, чтобы это сделать, детям необходимо выбрать корабль и поймать всех рыб, которые соответствуют цвету корабля. На каждой рыбке есть слог, из слогов дети составляют слово(название жителей островов), и если оно составлено правильно, пираты освобождают жителя острова. Но детям надо быть внимательными: в море плавают рыбы со знаком вопроса, если ребенок ловит такую рыбу, он должен выполнить дополнительное задание (чистоговорка, скороговорка, произнести правильно звук, подобрать слово к схеме, разделить слово на слоги и и т.д)
В сундуках пиратов можно спрятать задания по лексическим темам: фрукты и овощи, одежда и обувь, мой город, транспорт и т.д
