Музыкальное приключение

Рабочая программа платной образовательной услуги
по реализации программы «Музыкальное приключение»
в МБДОУ детский сад №99 г. Орла
на период с 01.10.2025 по 31.07.2026 года

«Музыкальное приключение»
Воспитатель
Тарасова А.В.
г. Орел

Пояснительная записка

1. Направленность программы

Дополнительная образовательная программа «Музыка с мамой» реализуется в рамках музыкально-эстетического направления развития дошкольников и направлена на всестороннее развитие личности ребенка через музыкальную деятельность в тесном взаимодействии с родителем (взрослым). Программа способствует формированию у детей эмоциональной отзывчивости, музыкальности, чувства ритма, а также укреплению эмоциональных связей между ребенком и взрослым.

2. Новизна программы

Новизна программы заключается в интеграции музыкального развития дошкольников с совместной деятельностью родителей и детей. В отличие от традиционных музыкальных занятий, данная программа делает акцент на взаимодействии в семье, создавая условия для совместного творчества, развития коммуникативных навыков и формирования положительного эмоционального фона. Используются авторские методики, включающие элементы сольфеджио, ритмики, игры на музыкальных инструментах, подражательные движения, пальчиковые игры и инсценировки.

Используются интерактивные приёмы:

пальчиковые игры;

музыкальные приветствия;

игры с игрушками и куклами;

движение под музыку;

простое пение и ритмопластика.

3. Актуальность программы

Современная педагогика уделяет всё больше внимания развитию эмоционального интеллекта, творческого потенциала и социальной адаптации детей с раннего возраста. Музыкальная деятельность является одним из наиболее эффективных средств развития этих качеств. Программа актуальна, так как отвечает запросам родителей на гармоничное развитие ребёнка в тесной связи с семьёй, способствует снижению тревожности, повышению уверенности детей в себе и созданию тёплой атмосферы взаимодействия. Совместные занятия развивают у детей музыкальный слух, чувство ритма, внимание, память, координацию движений и способность к самовыражению.

В условиях отсутствия систематического музыкального общения с родителями данная программа:

компенсирует дефицит личностного музыкального взаимодействия;

способствует развитию речи, слуха, координации;

формирует положительное отношение к музыке;

помогает детям чувствовать себя уверенно и раскрепощённо.

Программа отвечает запросам родителей на эмоциональное благополучие и развитие творческих способностей малышей.

4. Отличительные особенности программы

Ориентация на совместную деятельность ребёнка и взрослого (мамы, папы, бабушки и др.).

Интеграция музыкальных и игровых форм деятельности.

Использование разнообразных музыкальных инструментов (шумовых и мелодических), пособий, наглядных материалов.

Постепенное введение элементов сольфеджио с помощью игровых методов.

Адаптация к возрасту детей (3–5 лет): короткие по времени занятия, динамичная структура, смена видов деятельности.

Тематическая подача материала по месяцам, связанная с природой, праздниками, жизненными ситуациями.

5. Педагогическая целесообразность программы

Программа разработана с учётом возрастных и психологических особенностей детей дошкольного возраста. Совместные музыкальные занятия способствуют не только развитию музыкальных способностей, но и формированию доверительных отношений, развитию речи, внимания, памяти, воображения. Родители становятся активными участниками процесса, что усиливает мотивацию детей и повышает эффективность обучения.

6. Цель программы

Формирование у детей устойчивого интереса к музыке, развитие музыкальных способностей и эмоциональной отзывчивости через совместную музыкальную деятельность с родителями.

7. Задачи программы

Образовательные:

Познакомить детей с основными элементами музыки: ритмом, мелодией, тембром, динамикой.

Научить различать звуки по высоте, тембру и длительности.

Формировать первичные навыки игры на музыкальных инструментах.

Познакомить с нотами (до, ре, ми, фа, соль) с помощью игровых методов.

Развивающие:

Развивать музыкальный слух, чувство ритма, память, внимание.

Развивать мелкую моторику с помощью работы с инструментами и пальчиковых игр.

Развивать творческое воображение, способность к импровизации.

Развивать координацию движений в танцах и играх на подражание.

Воспитательные:

Воспитывать эмоциональную отзывчивость и эстетическое восприятие музыки.

Формировать умение взаимодействовать с родителями и сверстниками в процессе совместной деятельности.

Воспитывать уважение к музыке, музыкальным инструментам и окружающим.

Способствовать укреплению эмоциональной связи между ребёнком и родителем.

8. Возраст детей

Программа рассчитана на детей в возрасте от 3 до 5 лет.

9. Сроки реализации

Программа реализуется в течение 10 месяцев (с октября по июль).

10. Формы и режим занятий

Форма проведения: совместные музыкальные занятия с участием ребёнка и взрослого.

Режим занятий: 1 раз в неделю, продолжительность — 30 минут.

Занятия проводятся во второй половине дня.

Формы работы: игровая, подвижная, творческая, инсценировка, пение, ритмика, работа с музыкальными инструментами.

Дополнительные формы работы:

Музыкальные пятиминутки в течение дня;

Пение на прогулке;

Танцы во время утренней гимнастики;

Участие в групповых праздниках.

11. Содержание программы

Основные разделы:

Пение

Исполнение коротких песен, потешек, приговорок.

Пение с движениями и жестами.

Повторение за педагогом.

Слушание музыки

Восприятие коротких фрагментов детской и классической музыки.

Определение настроения: «весело» / «грустно», «быстро» / «медленно».

Музыкально-ритмические движения

Ходьба, бег, прыжки под музыку.

Танцевальные движения: кружение, покачивание, хлопки.

Игры: «Поиграем в лягушат», «Птички летают», «Мы топаем, как медведи».

Игра на музыкальных инструментах

Знакомство с бубном, маракасами, колокольчиками.

Простое сопровождение песен.

Ритмичные хлопки и постукивания.

Пальчиковые игры и музыкальные сказки

Пальчиковые игры: «Сорока-ворона», «Ладушки», «Паучок».

Инсценировка с игрушками: «Козлёнок, который умел считать до десяти».

Музыкальные приветствия и прощания.

11. Ожидаемые результаты и способы их проверки

Ожидаемые результаты:

Ребёнок проявляет интерес к музыке, активно участвует в музыкальных играх и пении.

Развито чувство ритма, способность двигаться в такт музыке.

Ребёнок различает высокие и низкие звуки, умеет подражать звукам природы и животных.

Сформированы первичные навыки игры на шумовых и мелодических инструментах.

Ребёнок и взрослый умеют взаимодействовать в процессе совместной деятельности.

У детей развивается музыкальный слух, память, внимание, мелкая моторика.

Способы проверки:

Наблюдение за активностью и эмоциональным состоянием детей.

Анализ выполнения заданий (ритм, пение, движения).

Участие в выставках, музыкальных утренниках, открытых занятиях.

Обратная связь от родителей.

Создание фото- и видеоматериалов для занятий.

12. Форма подведения итогов

Открытые занятия для родителей.

Участие в музыкальных праздниках и развлечениях в детском саду.

Выставка детских работ (рисунков, поделок, связанных с музыкальной тематикой).

Создание мини-спектаклей и инсценировок по пройденным темам.

Презентация «Музыкальный дневник группы» (фотоотчёт, видеоролик).

Анкетирование родителей по окончании курса.

13. Способы оценки результатов

Наблюдение за эмоциональным состоянием и вовлеченностью в занятия.

Анализ двигательных и голосовых реакций.

Фото- и видеофиксация динамики развития.

Анкетирование родителей о поведении детей дома (поют, танцуют, реагируют на музыку).

Участие в музыкальных развлечениях группы.

14. Материально-техническое обеспечение

Музыкальный центр, колонки.

Детские музыкальные инструменты: бубны, маракасы, колокольчики, треугольники.

Куклы, игрушки для сказок.

Коврики, ленты, флажки для движений.

Сборник детских песен и музыкальных фрагментов.

Фотоаппарат, видеокамера.

15. Литература и источники

Е. А. Новикова «Музыкальное воспитание в детском саду».

Л. Г. Новикова «Развитие музыкальных способностей у детей 2–4 лет».

О. П. Земскова «Музыкальные игры для самых маленьких».

ФГОС ДО (раздел «Художественно-эстетическое развитие»).

Материалы по методике «Музыка с мамой» (Е. В. Калинина).

16. Приложения

Календарно-тематическое планирование (40 занятий).

Подбор песен и музыкальных произведений.

Анкета для родителей.

Сценарий итогового музыкального развлечения.

Фотоотчёт

Учебно-тематический план

(на 2025–2026 учебный год)

Календарно-тематическое планирование

Взаимосвязь с другими образовательными областями

Речевое развитие: расширение словарного запаса, развитие связной речи, диалогической формы общения, проговаривание текстов песен.

Познавательное развитие: формирование представлений о природе, животных, временах года, музыкальных инструментах.

Социально-коммуникативное развитие: развитие навыков взаимодействия, сотрудничества, подчинения правилам игры.

Физическое развитие: развитие координации, мелкой моторики, общей двигательной активности.

Художественно-эстетическое развитие: восприятие музыки, развитие чувства прекрасного, участие в оформлении праздников.

Литература:

Программа «Музыка с мамой» / Авторская методика.

Программа «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы.

Методические пособия по музыкальному воспитанию дошкольников.

Нотные альбомы, аудиоматериалы, наглядные пособия.

Подпись педагога: __________ /Тарасова А. В./
Дата: 01.10.2025