Нина Федоровна

Настольно-печатная игра по логопедии «Задания выполняем – картинки получаем»

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую настольно-печатную игру

Материал опубликован 30 July 2019 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47284

222584

Пояснительная записка к презентации

Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую настольную печатную игру

Ф.И.О.: Ермолина Нина Федоровна

Место работы: ГБОУ АО АСШИ № 2

Должность: учитель-логопед

Предмет: логопедия

Аудитория: дети дошкольного и младшего школьного возраста

Настольно-печатная игра «Задания выполняем – картинки получаем».

Цель: Автоматизация звука [р] в словах, фразах с открытыми слогами и со стечением согласных.

Задачи:

закреплять артикуляционные навыки в произношении звука [р] в слогах, словах, предложениях;
развивать фонематические процессы через повторение слогов со звуками [р] и [л];
развивать мелкую моторику, укреплять нейронные связи через рисование обеими руками одновременно;
формировать или совершенствовать грамматический строй речи через выполнение грамматических упражнений;
развивать связную речь и воображение через составление историй с использованием предложенных героев на картинке;
воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Материалы, используемые для создания игры: распечатать изображения с двух сторон на листе формата А4, ламинировать с двух сторон и разрезать на 6 карточек.

Правила использования игры:

Игру можно использовать на логопедическом индивидуальном или подгрупповом занятии.

Педагог предлагает ребёнку (детям) выполнить задание и получить карточку, на обороте которой есть изображения картинок в названиях которых присутствует звук [р].

1 упражнялки. Выполнение артикуляционных упражнений.

2 повторялки. Повторение за педагогом слогов, слов, фраз содержащих звук [р].

3 слушалки. Выполнение заданий на развитие фонематических процессов (наличие звука, определение его позиции, счёт количества звуков и т.п.).

4 рисовалки. Рисование одновременно обеими руками заданной фигуры, обведение, штрихование или раскрашивание заготовок.

5 грамотейки. Выполнение упражнения на развитие грамматического строя речи (в зависимости от плана коррекционной работы).

6 сотавлялки. Составление рассказа по картинке, серии сюжетных картинок.

После выполнения всех заданий ребёнок (дети) составляют картинку целиком.

Можно просто перечислить все предметы.
Назвать сначала картинки, в которых 1 слог, затем 2 слога и т.п.
Сочинить фантастическую историю, в которой будет использовано как можно больше предметов с картинки (в этом варианте выполнение 6-го задания необязательно).

Игра
PPTX / 8 Мб

/data/files/t1564507964.pptx (Игра)