Научно-исследовательская работа по теме: “Видеоблоги для детей: вред или польза?”

XIX Окружная межшкольная конференция

“Первые шаги в науку”

Секция “Информатика”

Тема

“Видеоблоги для детей: вред или польза?”

Выполнила

Донцова Дарья

Ученица 3 класса Б

МБОУ Школа №156

Красноглинский район

Научный руководитель:

Донцова Светлана Игоревна,

учитель информатики

Самара, 2019 г.

Содержание

Введение ……………………….........……………………………………………...................................…….3

Видеоблог

Что такое “видеоблог”?........................................................................5

Основные типы популярных видеоблогов для детей……...............…….…...6

Результаты исследования

Анализ социологического опроса сверстников………...................…………….8

Анализ источников информации на вопрос пользы и вреда от просмотра видеоблогов детьми …………………….…………........................................…….9

Рекомендации при выборе видеоблогов …………………......................……………….12

Заключение………………………………………………......................................………………………….13

Список использованной литературы ………….........................…………………………………...14

Приложения……………………………………………………......................................……………………15

ОТЗЫВ НА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ………..................……………………………………...17

Введение

Пару лет назад, с появлением в моей жизни планшета, я увлеклась просмотром видеоблогов на видеохостинге YouTube. Мне очень нравилось слушать рассказы о поездках, посещениях развлекательных центров, наблюдать за жизнью героев видеоблога. Я смотрела обзоры новых игрушек и всегда знала, что заказать в подарок на очередной праздник. Сейчас я больше интересуюсь спортивной тематикой.

Моя мама не разделяет моего увлечения и считает, что это пустая трата времени и ничего полезного такие просмотры не дают.

Чтобы разрешить этот спор, я стала работать над темой “Видеоблоги для детей: вред или польза?”

Возникло много вопросов:

Что такое видеоблог?

Какие типы видеоблогов для детей размещены на YouTube?

С какой целью снимают видеоблоги?

Есть ли польза или вред от просмотра видеоблогов детьми?

Интересуются ли видеоблогами мои ровесники и как они к ним относятся?

Цель моей работы состояла в том, чтобы на основе собственных наблюдений и различных источников информации определить положительные и отрицательные стороны влияния, оказываемого просмотром видеоблогов на детей.

Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:

изучить понятие “видеоблог”;

проанализировать наиболее популярные видеоблоги для детей на YouTube и выделить основные типы;

провести социологический опрос среди 3-4 классов школы с целью узнать, насколько популярны видеоблоги среди сверстников;

проанализировать различные источники информации на вопрос пользы и вреда от просмотра видеоблогов детьми;

выяснить, как выбирать видеоблоги с пользой для себя.

Гипотеза: видеоблоги популярны среди моих сверстников; видеоблоги могут оказывать как положительное, так и отрицательное влияние на детей.

Объект исследования: ученики от 9 до 11 лет

Предмет исследования: видеоблоги и их влияние на детей.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

изучение и анализ различных информационных источников по данной теме;

анкетирование учеников 3-4 классов;

сравнение и обобщение результатов.

Практическая значимость работы: рекомендации, разработанные в результате исследования можно применять педагогам, классным руководителям, родителям при воспитании детей.

1. Видеоблог

1.1 Что такое “видеоблог”?

Современные дети не представляют свою жизнь без всевозможных гаджетов: смартфонов, планшетов, компьютеров, подключенных к сети Интернет. И вероятно, в скором времени, Всемирная Паутина будет способна заменить существующие средства массовой информации. Важным преимуществом сети Интернет является то, что данная сеть представляет собой широкие возможности для самореализации, самовыражения и творчества. Любой человек может завести свой «блог», чтобы делиться мыслями, идеями и видением мира с остальными пользователями сети.

Видеобло́г (сокращённо влог [англ. vlog, от video blog или video log]) — это форма блога, в котором средством передачи информации является видео.

Записи в видеоблогах сочетают просто видео или видео-связь с поддержкой текста, изображений или анимации. Основным сервисом распространения видео в данном формате является платформа YouTube.[1]

Основоположником видеоблогинга считается американец Адам Контрас, который впервые опубликовал видеозапись в своем текстовом онлайн-блоге еще в январе 2000 года.

С появлением в 2005 году видеохостинга «YouTube» резко возросло количество видеоблогов. Любой человек, имеющий камеру и доступ к Интернету может снимать и выкладывать видео в сеть.

Первые российские видеоблоги появились несколько позже, в 2008 году, при непосредственном участии И. Мэддисона и Д. Камикадзе-Ди Иванова. Камикадзе-Ди снимал сатирические ролики о политике, а Мэдисон – сосредоточил внимание на обзоре видеоигр.

YouTube является основной платформой видеоблогинга, удобной, как и для самих видеоблогеров, так и для их зрителей. В последнее время увеличилось количество видеоблогов для детей. Обычно такие видео снимаются детьми самостоятельно либо совместно с родителями. С массовым распространением смартфонов и точек Wi-Fi это стало возможным в любое время и любом месте.

1.2 Основные типы популярных видеоблогов для детей

С каждым годом число YouTube-каналов стремительно растет, предлагая своему зрителю новые темы. Есть блоги обо всем: путешествиях, красоте, хобби, видеоиграх. Я проанализировала наиболее популярные видеоблоги для детей и выделила несколько типов.

Распаковка

Например, «Мисс Кейти», «Мистер Макс», «Принцесса Милана» и др.

Ролики о распаковке шоколадных яиц и игрушек несколько лет назад стали появляться на канале DisneyCollector, у которого к настоящему времени 7,6 миллиона подписчиков и более 11 миллиардов просмотров. В США, где киндер-сюрпризы запрещены законодательно по соображениям безопасности, видео о вскрытии яиц стали мегахитом довольно быстро. Затем волна популярности видео о распаковке перекинулась и на другие континенты, и теперь все население Земли от двух до 15 лет радостно открывает упаковки, снимая это дело на видео. Распаковочный формат сейчас значительно расширился: в ход идут не только шоколадные яйца, но и личные подарки, посылки и даже пакеты с продуктами из магазина.

Игры с брендовыми игрушками

Например, MULTIKI, «Барби и пупсики», «Суперщенки» и др.

Все дети любят играть с игрушками, но не все умеют это делать самостоятельно. Подобные ролики создают ощущение совместной игры с игрушкой, которой, возможно, и нет у ребенка. В таких роликах обычно «участвуют» популярные игрушки, вроде кукол Monster High или Ever After High, лошадок из серии My Little Pony или машинок Hot Wheels. Иногда в этих видеороликах родители тоже играют с детьми, если те проводят время без компании друзей.

Прохождение компьютерных игр (летсплей)

Например, Warcraft, Doom, World of Tanks и т.д.

Здесь сочетается эффект распаковывания, рецензии и наличие виртуального друга. Ребенок смотрит, как проходить компьютерную игру, которой у него пока нет или которую у него не получается пройти самому. Он вовлечен в эмоциональный игровой процесс, как бы играя вместе со сверстником-другом.

Обзоры новинок на рынке игрушек

Например, «Корзина игрушек», «Курносики Junior», «Умные Дети ТВ», BersReview и т.д.

Детские обзоры сочетают в себе элементы распаковки и рецензии. В обзоры попадают новинки кукольного мира, наборы для творчества и хобби, конструкторы. Зачастую такие видео записывают не только сами дети, но и взрослые, которые объясняют по ходу ролика, как играть той или иной игрушкой, что с ней можно делать и на что она способна.

Влоги или личные видео-дневники

EeOneGuy, Саша Спилберг, Катя Адушкина и др.

Дети записывают множество роликов, которые рассказывают неизвестным, анонимным зрителям о том, что они ели на завтрак, как прошел их день в школе, с кем они дружат, какие музыкальные группы слушают и так далее – обычный личный дневник далеко не личного масштаба. Успешные блогеры, такие, например, как EeOneGuy, 20-летний Иван Рудской, собирают по 20 миллионов просмотров на одном средней бессмысленности ролике.

Конечно же, строго разделить видеоблоги по тематике не получится, зачастую автор снимает видео самого разного характера. Можно еще выделить видеоблоги спортивного направления, о различных поездках, бьюти-блоги и мастер-классы по изготовлению вещей своими руками, лайфхаки и пранки и т.п.

2. Результаты исследования

2.1 Анализ социологического опроса сверстников

Мы провели социологический опрос, в котором приняло участие 54 учащихся 3-4 классов нашей школы.

Нашим респондентам мы предлагали ответить на следующие вопросы:

Ты смотришь видеоблоги для детей на YouTube?

Видеоблоги с какой тематикой ты выберешь для просмотра?

О каких видеоблогерах ты знаешь или слышал?

Как ты думаешь, для чего дети выкладывают видео о себе в Интернет?

Ты снимаешь видео о себе или своем хобби для демонстрации друзьям или в сети?

Как ты считаешь, просмотр видеоблогов приносит пользу или вред?

Подписан ли ты на какие-нибудь каналы в Ютуб?

В результате опроса выяснилось, что только 15% респондентов не смотрят видеоблоги, большинство смотрят иногда (56%) и 26% опрошенных смотрят видеоблоги часто.

Большую часть респондентов (более 50%) интересуют видеоблоги - распаковки и обзоры игрушек, пранки и лайфхаки - интересные идеи и полезные советы. Известных видеоблогеров знают большинство респондентов, а также 17% опрошенных дали свой ответ.

69% опрошенных назвали “популярность” целью ведения видеоблогов в сети. Также ребята считают, что видеоблоги ведутся ради развлечения и зарабатывания денег.

На вопрос “Ты снимаешь видео о себе или своем хобби для демонстрации друзьям или в сети?” отрицательно ответили 59% респондентов, иногда снимают видео 22% и 17% это делают часто.

На вопрос о пользе или вреде просмотров видеоблогов большинство отметили, что это пустая трата времени или вред. Пользу увидели 43% опрошенных.

2.2 Анализ источников информации на вопрос пользы и вреда от просмотра видеоблогов детьми

В печатной литературе, доступной мне, ответа на этот вопрос не нашлось, поэтому в основном я использовала электронные ресурсы сети Интернет.

В интервью детскому познавательному телеканалу “О!” психолог, эксперт журнала «Psychologies» Анна Скавитина говорит о том, что если ребенок “подсел” на просмотр видеоблогов, возможно, ему недостаточно тех эмоций, которые у него в жизни присутствуют. Возможно, ему надо помочь найти друзей и приобрести реальные навыки общения.

"В последнее время прослеживается новая тенденция: детям очень интересен контент, созданный самими детьми — их сверстниками. Значительную долю детского видеоконтента составляют развивающие видеоролики, в том числе, созданные профессионалами. Например: обучение иностранным языкам, математике, физике и т.д., где ребенок может в игровой форме получать знания", — рассказала популярный видеоблогер Марина MGM в интервью vesti.ru

При этом она подчеркнула, что немаловажным преимуществом YouTube является возможность осуществлять родительский контроль при помощи специального приложения “YouTube Детям”, где родители могут настройками ограничить время пребывания ребенка на YouTube, а также самостоятельно выбрать рубрики или конкретные видеоролики, которые они хотят показывают своим детям. К тому же, весь видеоконтент в приложении проходит тщательный контроль со стороны YouTube, пояснила она.

Между тем, использование YouTube имеет и свои минусы. В частности, чрезмерное, бесконтрольное его использование. Особенно это касается детей: "Если ребенок осуществляет просмотр видеороликов без использования специального приложения, то велик риск его контакта c нежелательным контентом. Но эта опасность присуща не только YouTube, но и всему Интернету в целом, а также телевидению, компьютерным играм. Поэтому родительские функции и ответственность за своих детей, в первую очередь, лежат на самих родителях", — рассказала Марина MGM..

Детский психолог Жанна Савенко делится своими наблюдениями в статье: «Все эти видео – явление странное, но ожидаемое. В общем-то, похоже на общее и для детей, и для взрослых желание быть одобренным и объятым вниманием (от отсутствия реального и качественного внимания), плюс обычное детское хвастовство и искреннее желание делиться и сравнивать – а как у других?

Настораживает родительское рвение помогать делать ролики с целью заработать на этом. Меня печалит, а детям вредит родительские желание и стремление поддерживать это явление: все-таки мозг детей устроен как губка, поэтому он впитывает то, что родители ему дают, так что вместо роликов с распаковкой и играми с дорогими игрушками детей следует развлекать и учить живому общению”

В статье на портале “ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ” “Почему дети снимают видеоблоги?” автор пишет, что детям важно знать, что есть на свете такие же, как они. Важно понимать, что у других детей такие же игры, такие же интересы, такие же успехи, чтобы чувствовать себя увереннее, ведь дети живут и учатся через имитацию. Смотреть и повторять ― это их главная тренировка в жизни. Они становятся менее стеснительными, более активными, разговорчивыми.

Оказалось, что мнения экспертов достаточно противоречивы. На основе всего прочитанного я выделила основные положительные и отрицательные стороны видеоблогинга. Результаты представлены в таблице 1.

YouTube ужесточил подход к оценке детского контента на платформе и защите маленьких зрителей. Осенью 2017 г. многие каналы-миллионники были удалены.

“В течение последних месяцев мы заметили тенденцию к росту контента на YouTube, который подается как ориентированный на семейные ценности, хотя он явно таким не является. В то время как некоторые видеоролики подходят для взрослой аудитории, другие и вовсе неприемлемы, поэтому мы работаем над тем, чтобы удалить их с YouTube.” Так начинается статья, демонстрирующая на официальном сайте YouTube. Далее по пунктам вице-президент по управлению продуктами YouTube Джоанна Райт описывает способы, согласно которым будет анализироваться детский контент на платформе.

Многие популярные блоггеры приняли новые положения и быстро переориентировали свои видеоролики. Вот некоторые ограничения, которые наложил видеохостинг на размещаемую информацию:

запрет видео с жестокими, непристойными или отталкивающими сценами, в которых есть шокирующие кадры (например, видео с уколами);

запрет видео, где сюжет может спровоцировать ребенка повторить опасные действия;

запрет видео в формате Bad Baby, где дети совершают разные пакости;

запрет видео с большим количеством вредных продуктов (сладости, чипсы и т.п.);

запрет сцен, где дети появляются в открытой одежде или без нее (купальники, нижнее белье и т.п.);

запрет глупых и неприятных сцен, где играют на страхах детей, пугают их, унижают человеческое достоинство;

запрет контента семейно-развлекательного характера, который содержит взрослые темы или взрослый юмор.

запрет на использование в детских видео персонажей из популярных мультфильмов, комиксов и т.п.

В связи с этими изменениями, видеоматериал на каналах Ютуб становится менее вредным для просмотра, но все же внимательно стоит отнестись к выбору видеоблогов.

3 Рекомендации при выборе видеоблогов

В результате проведенных опросов и обработки информации, можно выделить пути решения проблем, связанных с использованием видеоблогов:

выбор видеоблогов полезной тематики: образовательных, интеллектуальных, спортивных;

ограничение времени просмотра;

использование специальных приложений, ограничивающих доступ к нежелательной информации.

Заключение

Нельзя однозначно судить о влиянии видеоблогов на личность ребенка. Бесспорно, видеоблоги - большое технологическое достижение, которое имеет много возможностей: в сетях много полезных видеороликов, можно найти любой канал по своим интересам. А еще имеется масса видео, избавляющих от скуки.

Но есть и другая сторона “медали”. Бесконтрольный просмотр видеоблогов может вызвать зависимость. Когда школьники много сидят в сети, их мозг занят бессмысленной и бесцельной активностью, которую нельзя назвать полноценной интеллектуальной работой. Вместо этого они могли бы о чем-нибудь подумать, найти решение жизненных проблем, построить планы, придумать какую-нибудь полезную идею, прочитать хорошую книгу, помочь родителям и т.д.

Нельзя сказать, что видеоблоги это один сплошной вред. Если правильно использовать это достижение интернет-технологий можно получить какую-то пользу и облегчить себе жизнь. Нужно помнить, что любое лекарство может стать ядом, если принято в слишком больших дозах. Поэтому мы должны научиться брать от видеоблогов только лучшее и уметь вовремя остановиться.

Выводы:

В современной жизни есть место видеоблогам.

Должен присутствовать разумный контроль со стороны взрослых.

Видеоблоги должны соответствовать возрасту детей.

Выбирать видеоблоги развивающие, обучающие, интеллектуальные.

Выполнять рекомендации по охране здоровья.

Не забывать, что в жизни есть интересные увлекательные занятия: хобби, чтение, прогулки, общение, творчество, спорт.

Список используемой литературы

Рамин Ю.В. Словарь слов и терминов Интернета: Видеоблог. – М., 2013.

Википедиа “Видеоблог” https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B3

Главный секрет популярности видеоблогов у детей. Анна Скавитина http://www.kanal-o.ru/parents/9751

YouTube-зависимость: почему мы смотрим видеоблоги http://www.vesti.ru/doc.html?id=2821738

“ДЕТСКИЙВОПРОС.РФ” “Почему дети снимают видеоблоги?” http://детскийвопрос.рф/article/473

“5 способов ужесточения нашего подхода к защите семей на YouTube и YouTube Kids.” Официальный блог YouTube. https://youtube.googleblog.com/2017/11/5-ways-were-toughening-our-approach-to.html?m=1

За что отключат твой канал? https://air.io/za-chto-otklyuchat-tvoy-kanal

Приложение

Таблица 1.

ОТЗЫВ НА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ РАБОТУ

Ученик(ца) (фамилия, имя полностью)

МБОУ Школа № класс 3Б

Руководитель работы (фамилия, имя полностью)

Название работы “Видеоблоги для детей: вред или польза?”

Критерии оценивания работы:

Соблюдение требований к оформлению работы

Данная исследовательская работа соответствует требованиям к содержанию работы для участия в конференции. Все структурные части расположены в логической последовательности.

Объем изученного материала

В работе использовано несколько источников информации, опрос сверстников по заявленой теме, обзор приложений. Полученные данные проанализированы и оформлены, что соответствует характеру исследовательской работы.

Познавательная ценность, актуальность, практическая и теоретическая значимость изученного материала

Отражено личное восприятие автора к изучаемой теме, его увлеченность. Практической ценностью являются рекомендации, представленные в работе.

Проблема, гипотеза, цель, задачи работы

Во введении четко обозначена гипотеза, актуальность, цель и задачи работы.

Исследовательское мастерство (аргументы, выводы; грамотность, логичность изложения материала, соблюдение научного стиля изложения)

В работе представлен обзор теоретического и прикладного исследований.

Достоинства работы

Актуальность темы

Заключение: работа рекомендована к защите на окружной межшкольной конференции "Первые шаги в науку" в секции “информатика”

Подпись рецензента (расшифровка подписи)