Статья «Нестандартные интернет-ресурсы для обучающихся и педагогов, и методы их использования в учебно-воспитательном процессе»

Нестандартные интернет-ресурсы для обучающихся и педагогов, и методы их использования в учебно-воспитательном процессе

Составил: Е.И. Панов – преподаватель УИФ ГБПОУ «ИЭК»

В образовании ИКТ выполняет следующие функции:

• образовательная – формирование знаний и навыков для подготовки учащихся к дальнейшему освоению программы и осознанному приобретению новой информации;

• развивающая – развитие восприятия, концентрации, внимания, памяти, мышления, фантазии и творческих способностей у школьников;

• воспитательная – создание условий для освоения нравственных, эстетических, культурных, экологических и правовых норм, принятых в обществе, а также развитие познавательной активности.

Использование информационных технологий в учебном процессе имеет множество преимуществ и позволяет:

• экономить время на подготовку уроков и проверку заданий и результатов учащихся;

• идти на новый, более высокий уровень работы;

• разнообразить уроки путем дополнения основных материалов технологическими материалами;

• делать занятия увлекательными и современными;

• внедрять новые обучающие программы, демонстрировать слайды, использовать презентации и мультимедийные альбомы;

• знакомить учащихся с современными формами самообразования;

• помогать учащимся сконцентрироваться на ключевых моментах;

• усиливать визуальную составляющую при освоении новых тем;

• формировать умение самостоятельно искать информацию;

• развивать общую культуру школьников;

• привлекать детей к исследовательской деятельности;

• обеспечивать интеллектуальную составляющую обучения;

• повышать интерес школьников к обучению;

• формировать информационную культуру учащихся;

• развивать мыслительные способности детей;

• активно включать пассивные и интровертированные дети в совместную работу;

• повышать интенсивность и скорость занятий;

• повышать показатели учебной успеваемости;

• общаться с учащимися и педагогами из других стран;

• создавать гибкий процесс обучения.

Учитель использует средства ИКТ на занятиях с помощью следующих методов:

• представление материалов в мультимедийном формате (презентации, рисунки, видео и звуковые записи);

• интерактивное освоение информации (с использованием интерактивных моделей, виртуальных лабораторий, конструкторов);

• создание условий для самостоятельных экспериментов, способствующих развитию творческих способностей;

• использование электронного оборудования для проведения исследований и обработки данных;

• развитие навыков информационно-поисковой деятельности;

• проведение уроков в онлайн-режиме;

• объективная и оперативная оценка достижений учеников.

Наиболее распространенные направления использования ИКТ в учебном процессе:

• создание мультимедийных презентаций, которые помогают наглядно представить учебный материал;

• использование интернет-ресурсов, включающее поиск актуальной информации и оперативный обмен данными;

• работа с дидактическими играми и обучающими программами, которые стимулируют мотивацию учащихся и позволяют систематизировать полученные знания в увлекательной форме.

В данной статье также хотелось бы рассмотреть интересные интернет-ресурсы, которые могут быть использованы как обучающимися для подготовки домашних заданий, выступлений на учебных занятиях, семинарах, конференциях, так и педагогами для подготовки к занятиям.

Прежде всего, подбор ресурсов был ориентирован на визуальные эффекты, чтобы продукты, создаваемые с помощью данных сервисов, были яркими, оригинальными, ведь это немало важно в век информационных технологий.

Первый ресурс Pixton – сервис для создания интерактивных комиксов, для создания комиксов и аватаров для класса и за его пределами (https://www.pixton.com/welcome).

Второй – сервис Plickers вовлекает в опросы благодаря карточкам. Распечатайте их и выдайте ученикам, а ответы считайте с помощью камеры. Результаты сразу отображаются в приложении, при этом ученикам не нужно использовать свои смартфоны или планшеты (https://get.plickers.com/).

Третий ресурс – классические методики заучивания помогают запоминанию новых слов, терминов и исторических фактов. В сервисе Quizlet эксперты собрали информацию из учебников химии, линейной алгебры, биологии, физики и превратили их в карточки, которые можно скачать, распечатать и использовать на уроках (https://quizlet.com/ru).

Четвертый ресурс – AhaSlides – добавьте опросы и викторины в свои живые презентации

Привлекайте любую аудиторию с помощью облаков слов, живых опросов, викторин, вопросов и ответов, инструментов мозгового штурма и многого другого (https://ahaslides.com/ru/).

Пятый ресурс – WorkProekt.RU – самостоятельное написание школьных проектов – проектная работа (проект) – что это такое, структура, как написать и защитить на отлично (https://workproekt.ru/).

Шестой ресурс – Weje – интерактивная онлайн-доска, которая отлично подходит для проведения мозговых штурмов, уроков и презентаций, организации совместной работы над групповыми проектами (https://weje.io/).

Седьмой ресурс – Canvanizer – удобный инструмент для визуализации и проведения мозгового штурма, который позволяет создавать визуальные бизнес- и SWOT-модели, карты пути клиента и многое другое. С этим сервисом легко разрабатывать и корректировать свои идеи. В Canvanizer тоже множество структурированных шаблонов (https://canvanizer.com/).

В дополнение еще несколько ресурсов:

«Wheelofnames» – это онлайн-платформа, которая позволяет создавать колесо фортуны, в которое можно забить имена ваших учеников. Вам больше не придется решать, кто пойдет отвечать домашнюю работу, ведь колесо фортуны определит это случайным образом (https://wheelofnames.com/).

«Nearpod» – создавайте интерактивные уроки с использованием презентаций, опросов и других интерактивных элементов. Вовлекайте учащихся в урок и получайте мгновенную обратную связь (https://nearpod.com/).

Для того чтобы использование ИКТ на уроках в школе было действительно полезным, педагогу необходимо учитывать следующие факторы:

1. Постоянное совершенствование навыков работы с компьютерными технологиями. В настоящее время техника и технологии стремительно эволюционируют, и учитель должен быть готов идти в ногу со временем, постоянно обучаться новым методам преподавания.

2. Не следует увлекаться использованием ИКТ сверх меры. Применение компьютерных технологий не должно быть самоцелью. Эффективность обучения может быть достигнута только в том случае, если использование ИКТ в данной ситуации является уместным и оправданным.

3. Важно демонстрировать возможности компьютерных программ и сервисов на личном примере. Если педагог использует ИКТ в своей повседневной практике, то и ученикам будет легче освоить основные методы работы с ними.

Главное – понимать, что за каждой ситуаций использования ИКТ стоит конкретная учебная задача, а порой и педагогическая стратегия.

Ссылки на источники информации:

1. https://prof-sferum.ru/best_interactive_servises_for_teachers

2. https://netology.ru/blog/11-2022-edmarket-collaboration-online

3. https://dzen.ru/a/ZJQnePJUxzBtgagy

4. https://nadpo.ru/academy/blog/informatsionno-kommunikatsionnye-tekhnologii-i-ikh-primenenie-v-obrazovanii/

5. https://rosuchebnik.ru/material/ispolzovanie-ikt-na-urokakh/