Нестандартное домашнее задание «Интерактивный рабочий лист для подготовки к контрольной работе по Module 3 “My home, my castle” (Spotlight 5)»
Автор: Смирнова Татьяна Юрьевна, учитель английского и немецкого языков
МБОУ «Ильинская СОШ»
Название: Нестандартное домашнее задание «Интерактивный рабочий лист для подготовки к контрольной работе по Module 3 “My home, my castle” (Spotlight 5)»
Тема: Лексико-грамматический материал модуля 3 учебника Spotlight 5
Предмет: Английский язык
УМК: Spotlight 5
Аудитория: Учащиеся 5 класса (уровень владения языком — A1-А2 по общеевропейской шкале)
Степень сложности: базовая
Тип задания: Индивидуальное задание - интерактивный цифровой рабочий лист с элементами самоконтроля, таймером и звуковым оформлением.
Рекомендуемое время на выполнение (с учетом устного повторения): 15–20 минут
Оптимальный способ проверки: Учащиеся выполняют задание онлайн или офлайн, получают мгновенный результат в процентах, делают скриншот экрана и отправляют его через приложение MAX в формате: ФАМИЛИЯ_ИМЯ_КЛАСС (например: Елезова_Анна_5А.jpg).
Цели и задачи:
Образовательные цели и задачи
Цель:
Систематизировать и закрепить лексико-грамматический материал модуля 3.
Задачи:
Повторить и закрепить употребление порядковых числительных от 1 до 20.
Актуализировать бытовую лексику, связанную с частями дома и предметами интерьера.
Закрепить употребление конструкций There is/There are в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.
Отработать использование притяжательных местоимений (my, your, his, her, our, their).
Отработать понимание и применение предлогов места (in, on, under, behind, next to, in front of).
Развивающие цели и задачи:
Цель:
Развивать языковую и общую учебную компетенцию учащихся через интерактивные формы работы.
Задачи:
Развивать грамматическую точность и лексическую осведомлённость.
Формировать навыки самоконтроля и рефлексии через мгновенную проверку ответов.
Развивать временные навыки выполнения заданий за счёт таймера.
Способствовать развитию внимания, памяти и логического мышления при выполнении разнообразных типов заданий.
Воспитательные цели и задачи:
Цель:
Формировать ответственное отношение к учебной деятельности и самостоятельной работе.
Задачи:
Воспитывать самостоятельность и инициативность при выполнении домашнего задания.
Формировать цифровую грамотность через использование интерактивных онлайн-инструментов.
Способствовать развитию ответственности за результат своей работы (через требование отправить скриншот с именем и оценкой).
Поддерживать мотивацию к изучению английского языка за счёт визуально привлекательной формы подачи материала.
Ожидаемые результаты:
Предметные:
Учащиеся корректно используют порядковые числительные, лексику по теме «Дом», конструкции There is/There are, притяжательные местоимения и предлоги места в типовых ситуациях.
Учащиеся демонстрируют понимание грамматических структур и способны применять их в письменной форме.
Метапредметные:
Учащиеся умеют работать с цифровыми заданиями, управлять временем выполнения и контролировать свои результаты.
У учащихся формируется навык самопроверки и оценки собственных знаний.
Личностные:
У учащихся повышается уверенность в своих языковых силах.
Учащиеся осознают важность подготовки к контрольной работе и ответственного отношения к домашним заданиям.
Описание содержания и структуры задания:
Интерактивный рабочий лист включает краткую пояснительную записку для учащихся с указанием правил в учебнике, которые необходимо повторить; 5 заданий, в каждом из которых 5 вопросов в интерактивном формате, с возможностью выбора правильного варианта ответа (всего 25 вопросов); оценку работы в зависимости от количества правильных ответов и краткую инструкцию для учащихся о том, как сохранить выполненную работу и отправить ее учителю. Каждый тип задач выделен своим цветом (цветовое кодирование), что помогает учащимся структурировать информацию и снижает когнитивную нагрузку. Задание разработано с учётом особенностей младших подростков: короткие, чёткие инструкции; визуальная привлекательность и интерактивность; элементы игры и выбора (таймер, звук); быстрая обратная связь — поддерживает уверенность и снижает тревожность. Подготовка к контрольной работе по модулю получается в формате, близком к реальному тестированию, предстоящему учащимся на следующем уроке, что помогает им настроиться на хороший результат.
Алгоритм создания интерактивного рабочего листа: Данный интерактивный лист для домашнего задания был разработан нами с помощью нейросети Qwen3-Max. Изначально был задан промпт с подробным описанием всех наших пожеланий: необходимость краткой пояснительной записки, количество и виды заданий, визуальный таймер, звуковое сопровождение, разный цвет каждого задания, навигация («следующее предложение», «новое задание»), автоматическая проверка и подсчет баллов, критерии оценивания, инструкция по скриншоту и отправке в Маx, красивый, адаптивный, понятный дизайн).
Текст промпта: «Помоги мне, как учителю английского языка, создать интерактивный рабочий лист как домашнее задание для учащихся 5 класса по теме: «Подготовка к контрольной работе по английскому языку по Module 3 "My home, my castle" (Spotlight 5)". Это должен быть интерактивный лист с 5 заданиями разных типов (например, выбор одного правильного ответа, запись ответа, задание на соответствие, задание с выпадающим списком, задание на сравнение) с возможностью проверки ответов и выставления итоговой оценки. Перед заданиями должна быть написана пояснительная записка для учащихся, с следующим содержанием: "Для подготовки к контрольной работе перед выполнением всех заданий вам необходимо повторить правила в учебнике Spotlight 5: страница 46 - порядковые числительные, страница 48 - лексика на картинке, страница 49 - There is/ There are/ There isn't/ There aren't и притяжательные местоимения, страница 50 - предлоги места". Первое задание должно быть связано с правилом порядковых числительных от 1 до 20 (учебник стр 46). Второе задание - на знание лексики, т.е. названия того, что есть в доме (учебник стр 48). Третье задание - на правило There is/ There are/There isn't .../ There aren't any (учебник стр 49). Четвертое задание должно быть связано с притяжательными местоимениями my, your, his, her, our, their (учебник стр 49). Пятое задание должно быть связано с предлогами места in, on, under, behind, next to, in front of (учебник стр 50). В каждом задании должно быть 5 предложений. После каждого предложения в задании должна быть кнопка "следующее предложение", при нажатии на которую появится следующее предложение. После каждого задания должна быть кнопка " новое задание", при нажатии на которую появляется новое здание. Добавь к каждому вопросу звук, таймер (15 секунд на каждый вопрос). Это должна быть html-страница с красивым дизайном. Каждое задание должно быть выделено разным цветом. Вопросы первого задания - зеленый цвет. Вопросы второго задания - желтый цвет. Вопросы третьего задания - оранжевый цвет. Вопросы четвертого задания - бежевым цветом. Вопросы пятого задания - розовым цветом. Заголовки черным цветом. После решения всех заданий должна быть возможность выставления оценки. Оценка за работу выставляется в процентном соотношении, в зависимости от количества правильных ответов. 0-30% - оценка 2. 30%-60% - оценка 3. 60%-90% - оценка 4. 90%-100% - оценка 5. После выполнения всех заданий и получения оценки на странице с оценкой должно быть написано указание для учащихся: "Сделайте скриншот этой страницы с оценкой (на компьютере – клавиша PrintScreen) и сохраните его на своем устройстве. В названии документа укажите вашу фамилию, имя, класс. Отправьте этот файл вашему учителю в приложении МАКС."
После введения промпта нейросеть выдает специальный код работы, который можно скачать как HTML-документ и открыть в любом браузере, выложить как домашнее задание. Все работает даже оффлайн, что идеально как для школьных, так и для домашних условий. Благодаря такому удобному интерактивному формату подготовка к контрольной работе по изученному материалу будет увлекательной и даст хороший результат.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ - ИНТЕРАКТИВНЫЙ РАБОЧИЙ ЛИСТ К МОДУЛЮ 3 SPOTLIGHT 5
(содержание HTML – документа, скриншоты с экрана)
