Опорные конспекты по курсу «Растения. Стебель»

Урок начинается с рассмотрения микропрепаратов. Потом учитель обращается к классу и говорит о том, что сегодня начало урока необычное. Почему? А как раньше?  ( Сначала разбирали материал, а потом рассматривали микропрепараты) Много вы узнали, посмотрев микропрепарат? Так что же будем делать? Надо,чтоб препарат заговорил и все нам рассказал. В конце урока расскажет....

 

 

Просмотрите эту схему, что можно узнать о строении стебля? ( 4 слоя) 

-Какой из них самый сложный? 

 Затем идет беседа по кожице, пробке, лубе и корке. По ходу необходимо обращать внимание на ткани, образующие эту часть стебля

Камбий малозаметный, но важный слой

 -Почему? Посмотрите на схему

Древесина - тоже сложное образоание.

-Почему? Снова вспоминаем ткани

Сердцевина.

- Зачем она стеблю?

 -Что нам сейчас нужно сделать? Как раз самое время рассмотреть препарат умными глазами

      Работа по схеме №2

Давайте прикроем на время схему №2 и сами попробуем назвать ткани, просматривая схему №1. А теперь проверьте себя по схеме.

      Работа по схеме №3

Просмотрите схему и скажите, какие 2 типа роста вы узнали?

Итак, в толщину стебель растет за счет камбия, а вот в длину есть 2 типа роста. 

Почему?

( элементарно простая подсказка - что на верхушке каждого побега? ( конус нарастания ) А что на верхушке стебля  пшеницы? Как она растет?)

 

Интересно предложить вот такую задачу. Н адерево на высоте 10 метров Петя повесил скворечник. Дерево растет по 50 см в год. На какой высоте будет скворечник через 4 года?

Задача нужна . чтоб показать еще раз верхушечный рост