Открытый урок по русскому языку «ь знак после шипящих у существительных единственного числа» (3 класс)
Открытый урок по русскому языку.
Тема: Закрепление темы «ь знак после шипящих
у существительных единственного числа».
Цель:
- закрепление изученного правила;
- воспитание любви к русскому языку и природе;
- развитие речи у детей.
Задачи :
- выявить уровень знаний детей на изученную тему;
- установить взаимосвязь между предметами;
- обогатить словарный запас слов у детей.
Оборудование:
- репродукция А. Саврасова «Грачи прилетели»(учебник рус.яз.3кл.);
- карточки;
- картинки птиц, животных, растений;
- игра «Догадайся, где он нужен».
Типа урока:
-– уроки обобщения, систематизации знаний, умений и навыков.
Вида урока:
-урок самостоятельных работ репродуктивного типа – устных или письменных упражнений;
- дидактическая игра.
Метод обучения:
- метод программированных заданий.
Структура урока:
- актуализация прежних знаний.
Ход урока.
Сообщение темы урока:
Всему название дано-
И зверю и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
Язык- и стар, и вечно нов !
В огромном море – море слов.
Купаться ежечасно. 1
- Вот и сегодня на уроке мы встретимся с большим количеством слов , в которых будет встречаться правило « ь знак после шипящих у существительных единственного числа». А урок наш будет называться « Знаток русского языка».
Мы должны пройти несколько уровней заданий , для того чтобы дойти до вершины пьедестала ,которая поможет нам выявить самого «сведомого ученика в русском языке».
(За каждый правильный ответ ученик получает 1 жетон. В конце урока мы посчитаем все жетоны).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . чк-чн жи-ши ча-ща оро-оло чу-щу
|
-Начнём урок:
2.Минутка чистописания:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
-Назовите буквы, которые встречались в чистописании.
-Назовите звуки, которые обозначают эти буквы.
-Какие это звуки?
-На какие 2 группы можно разделить эти звуки?
[ ч, щ ]- всегда мягкие
[ ж , ш ]- всегда твёрдые
-Какие правила с этими буквами вы знаете?
-Повторите последнее изученное правило с этими буквами. 2
-Для всех ли частей речи действует это правило?
3.Зрительный диктант:
-На доске нарисован кроссворд.
-Мы должны будем его заполнить. Но не забывайте , все слова будут на последнее изученное правило.
- Какое правило мы выучили на прошлых уроках?
- Когда у сущ. ед. числа после шипящих пишется ь знак?
-Как определить род существительного?
……………………..…4……….. 2 н г 3 о 4с к р и п а ч а л ь 5 м я ч а щ |
Кроссворд:
По горизонтали:
1)Как называют человека, который играет на скрипке? скрипач
5)Мой весёлый звонкий ……мяч
По вертикали:
2)Что за весенняя птица
Любит за плугом ходить и кормиться? грач
3)Непромокаемое пальто. плащ
4)По небу лебедь чёрный
Рассыпал чудо- зёрна.(Как называется это время суток?) ночь
-Назовите все слова, которые получились в кроссворде.
-На какое правило все эти слова?
-Когда пишется ь знак, а когда нет?
-Какое слово было лишнее? Почему?
-Запишите эти слова по памяти.
4.Повторение: 3
-Что вы знаете о птице , которая встречалась в кроссворде?(Показ картинки грача.)
Грач - птица семейства вороновых, с чёрным переливающимся
оперением. Первая перелётная птица.
-Запишите предложения , в которых будет встречаться слово «грач»:
Грач – птица весенняя !
Грач- 1 слог
г-[г]-
р-[р]-
а-[а]-
ч-[ч,]-
4б.,4зв.
Увидел грача – весну встречай!
Грача – прил.
1)Н.ф.- грач
2)Пост.- м.р., нариц., неодуш.,
Непост.- в ед.ч., в В.п.
3)(Кого?) грача.
-Объясните почему так говорят?
- Недавно на уроке мы работали с картиной, где встречались грачи. Кто сможет вспомнить о какой картине идет речь? Кто её написал? Какое время года там изображено? По каким признакам вы догадались?
5.Физ.минутка:
«Жили у бабуси…»
6.Закрепление:
- А теперь давайте поиграем.
- Игра называется «Догадайся, где он нужен»
-Эта игра поможет узнать, кто у нас самый внимательный и кто же лучше всех усвоил правило о «ь знаке после шипящих у сущ. в ед. числе».
Ведущий: «У меня 2 карточки( с ь, без него)
Вам необходимо правильно распределить отгадки по карточкам»
4
………… м.р. |
………… Ь ж.р. |
-Все дети записывают в тетрадь слова в 2 столбика, предварительно отступив строчку.
Вопросы:
1)Птица, быстро летает, похожа на ласточку.(стриж)
2)Какое слово спряталось в ребусе?(чиж)
………….. |
………….. |
………….. . |
3)Палочка волшебная
Есть у меня , друзья,
Палочкою этой
Могу построить я:
Башню, дом и самолёт
И большущий пароход!(карандаш)
-А откуда появилось название карандаш?
-В переводе с тюрского языка : кара – чёрный, даш - камень .
Раньше писали углём или камнями, которые оставляли чёрные следы. Лишь позже их одели в деревянные рубашечки.
-Так же появилось название Саракташ.(Сара –белый, таш – камень).
4)Что может быть на кухне?(Не забывайте, в конце слова шипящий звук).(нож, калач, борщ).
5)Что колосится осенью в поле?(рожь).
6)Краска(гуашь).
7)Кто может быть на кухне?(мышь)
8)Зимой дрова ест, а летом спит.(печь)
-Какой ещё частью речи может быть слово «печь»? 5
-Как называют слова одинаковые по написанию и произношению, но разных по значению?(омонимы)
9)Антоним слова «правда»(ложь)
-Что такое ложь?
- Какое это качество?
Ложь – неправда, искажение истины.
10)А теперь заглянем в воду. И кого же мы увидим?(лещ, морж, ёрш)
11)А в лесу шуршит….(ёж)
-Ёж живёт на земле 50 млн. лет. Название ему дали из-за колючек.
!Когда же в конце существительного в единственном числе после шипящего пишется ь знак?
-Как определить род у существительного?
6. Самостоятельная работа:
Верный т..варищ(?) всегда придёт на пом...щ(?).
Доч(?) п..д..рила маме ландыш(?).
7.Итог:
-С каким правилом мы работали на уроке?
-Когда пишется мягкий знак после шипящего у существительных единственного числа ?А когда нет?
-Как определить род существительного?
-Вот мы прошли все уровни нашего урока. Давайте подведём итог .У кого какое количество жетонов?
Награждение медалью «Знаток русского языка»
-Ещё за работу получат призы те ребята, которые на отлично справились с самостоятельной работой После проверки тетрадей мы выявим таких ребят.
-С какой же тайной русского языка мы познакомились на прошлых уроках и закрепляли сегодня?
Конечно тайны языка
Не все открыли мы пока.
Но мы стараться будем,
Чтоб грамотно писать,
Ошибок чтоб не делать,
Пятёрки получать.