План работы по подготовке к ОГЭ по английскому языку в 9 классе
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Аромашевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза В.Д. Кармацкого»
Приложение
к основной образовательной программе
основного общего образования,
утвержденной приказом директора школы
от 31.08.2017 № 185
План работы по подготовке к ОГЭ по английскому языку
2017 – 2018 учебный год
с. Аромашево, 2017 г.
Пояснительная записка
План по подготовке к государственной итоговой аттестации по английскому языку в формате ОГЭ предназначен для обучающихся 9 класса в общеобразовательных учреждениях и разработан с учётом планируемых результатов основного общего образования на основе следующих нормативных документов:
- Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 05 марта 2004 г. № 1089
- Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
- Основной образовательной программы основного общего образования МАОУ «Аромашевская СОШ им. В.Д. Кармацкого»
Цель:
- практическая помощь обучающимся 9 класса в ознакомлении со структурой основного государственного экзамена по английскому языку и подготовке к нему через повторение, систематизацию, расширение и углубление знаний
Задачи:
систематизировать знания обучающихся в области грамматики и лексики на примере текстов с коммуникативной направленностью;
развивать навыки работы с аутентичными текстами с целью понимания основного содержания/извлечения необходимой информации (аудирование, чтение)
тренировать умения использовать устную и письменную речь для решения коммуникативно - ориентированных задач в формате ОГЭ
Сроки реализации плана подготовки к государственной итоговой аттестации по английскому языку в 9 классе: 2017 – 2018 учебный год – 34 ч (1 ч в неделю).
Предметное содержание плана
Ознакомление с форматом ОГЭ по английскому языку – 1 ч
Стратегии подготовки к разделу "Аудирование" – 2 ч
Стратегии подготовки к разделу "Чтение" – 2 ч
Стратегии подготовки к разделу "Лексика и грамматика" – 21 ч
Стратегии подготовки к разделу "Письмо" – 2 ч
Стратегии подготовки к разделу "Говорение" – 3 ч
Пробное тестирование в формате ЕГЭ по английскому языку – 3 ч
Предметное содержание плана обусловлено спецификацией КИМ для проведения в 2018 году ОГЭ по ИЯ.
Планируемые результаты подготовки обучающихся
Обучающиеся должны:
усовершенствовать и закрепить навыки аудирования и говорения, чтения и письма, а также выполнения лексико-грамматических заданий, необходимые для успешного владения языком, а также сдачи экзамена в формате ОГЭ;
приобрести опыт выполнения экзаменационных заданий в формате ОГЭ;
быть психологически готовыми к сдаче экзамена по английскому языку в формате ОГЭ.
Система оценки достижений обучающихся посредством диагностической карты
- Текущий контроль по видам речевой деятельности (позволит отследить промежуточные результаты, успехи или проблемы в ходе подготовки);
- Итоговое тестирование (полная демоверсия ОГЭ) по окончании подготовки
Учебно-тематический план
|
№ занятия |
Дата |
Основной период подготовки |
Домашнее задание Самостоятельная работа |
Контроль |
|
Тема |
||||
|
1 |
13.09 |
Знакомство со структурой КИМ ОГЭ по английскому языку, критериями оценивания экзаменационной работы. Правила заполнения бланков ответов. Входящее тестирование (определение уровня подготовленности обучающихся 9 класса к ГИА по АЯ) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ |
Входящее тестирование |
|
2 |
20.09 |
Раздел «Аудирование»: Задания на понимание основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов (выполнение тренировочных заданий) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 1, 2) |
|
|
3 |
27.09 |
Раздел «Аудирование»: Выборочное понимание необходимой/запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных текстах (выполнение тренировочных заданий) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 3 – 8) |
Контрольный практикум по заданиям 1 – 8 |
|
4 |
04.10 |
Раздел «Чтение»: Выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение) (выполнение тренировочных заданий) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 9) |
|
|
5 |
11.10 |
Раздел «Чтение»: Полное и точное понимание содержания несложных аутентичных адаптированных текстов разных жанров (изучающее чтение) (выполнение тренировочных заданий) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 10-17) |
Контрольное тестирование по заданиям 9 – 17 |
|
6. |
18.10 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Коммуникативные типы предложений (утвердительные, вопросительные, отрицательные) в Present, Future, Past Simple; Present Perfect; Present Continuous и порядок слов в них (выполнение тренировочных заданий) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Видовременная система глагола 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
7. |
25.10 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Предложения с there + to be (There are a lot of trees in the park) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Порядок слов в предложении с there + to be 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
8. |
08.11 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами what, when, why, which, that, who, if, because, that’s why, than, so, for, since, during, so that, unless |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Сложноподчиненные предложения, союзные слова 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
9. |
15.11 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Условные предложения реального (Conditional I) и нереального характера (Conditional II). Предложения с конструкцией I wish |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Условные предложения реального и нереального характера 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
Проверочная работа по теме «Условные предложения реального и нереального характера» |
|
10. |
22.11 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Конструкции с глаголами на –ing: to love\hate doing smth; stop talking Конструкции It takes me … to do smth; to look\feel\be happy |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Инфинитив. Герундий 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
11. |
29.11 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Согласование времен в рамках сложного предложения |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Согласование времен 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
12. |
06.12 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Косвенная речь 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
13. |
13.12 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного залога: Present Simple, Future Simple, Past Simple; Present и Past Perfect; Present и Past Continuous |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Активный залог 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
Контрольное тестирование по заданиям 18-26 |
|
14. |
20.12 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Личные формы глаголов страдательного залога Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Пассивный (страдательный) залог 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
15. |
27.12 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Фразовые глаголы (look for…) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Фразовые глаголы 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
16. |
17.01 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Модальные глаголы и их эквиваленты (may, can\be able to, must\have to\should, need, shall, could, might, would)
|
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Модальные глаголы и их эквиваленты 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
17. |
24.01 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Различные грамматические средства для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Способы выражения будущего времени 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
Контрольное тестирование по заданиям 18-26 |
|
18. |
31.01 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Причастия настоящего и прошедшего времени |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Причастие 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
19. |
07.02 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Имена существительные во множественном числе, образованные по правилу, и исключения Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Существительное 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
20. |
14.02 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Определенный/неопределенный/нулевой артикль |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Артикль 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
21. |
21.02 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, а также в абсолютной форме), притяжательные, указательные, неопределенные, относительные, вопросительные |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Местоимение 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
22. |
28.02 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Прилагательное 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
Контрольное тестирование по заданиям 18-26 |
|
23. |
07.03 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Наречия в сравнительной и превосходной степенях, а также наречия, выражающие количество (many\much, few\a few, little\a little) |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Наречие 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
24. |
14.03 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Грамматическая сторона речи – Числительные количественные, порядковые |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 18-26) 2. Повторение: Числительное 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
25. |
21.03 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Лексическая сторона речи – Многозначность лексических единиц. Синонимы. Антонимы. Лексическая сочетаемость |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 27-32) 2. Повторение: Словообразование 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
|
|
26 |
28.03 |
Раздел «Грамматика и лексика»: Лексическая сторона речи – Аффиксы глаголов: re-, dis-,mis-;-ize\-ise Аффиксы существительных: -er\-or, -ness, -ist,-ship, -ing, -sion\-tion, -ance\-ence, -ment, -ity\-ty Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful,-al, -ly, -ian\-an, -ent, -ing, -ous, -ible\-able, -less, -ive, inter-, un-, in-\im- Суффикс наречий: -ly Суффиксы числительных: -teen, -ty, -th |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 27-32) 2. Повторение: Словообразование 3. Тренировочные упражнения (раздаточный материал) |
Пробный экзамен в формате ОГЭ |
|
27 |
28.03 |
Раздел «Письмо»: Личное письмо |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 33) 2. Тренировочное выполнение части экзаменационной работы |
|
|
28 |
04.04 |
Раздел «Письмо»: Личное письмо |
1. Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (задание 33) 2. Тренировочное выполнение части экзаменационной работы |
Контроль написания личного письма |
|
29 |
11.04 |
Раздел «Говорение»: Чтение вслух небольшого текста научно-популярного характера |
Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (УЧ, задание 1) |
|
|
30 |
18.04 |
Раздел «Говорение»: Участие в условном диалоге-расспросе (ответы на заданные вопросы) |
Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (УЧ, задание 2) |
|
|
31 |
25.04 |
Раздел «Говорение»: Тематическое монологическое высказывание с вербальной опорой в тексте задания |
Работа с открытым банком заданий ОГЭ на сайте ФИПИ (УЧ, задание 3) |
|
|
32 |
02.05 |
Пробный экзамен в формате ОГЭ. Тренировочная работа по заполнению бланков ответов |
Практическая работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ. Работа с бланками ответов |
Пробный экзамен в формате ОГЭ |
|
33 |
16.05 |
Пробный экзамен в формате ОГЭ |
Практическая работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ. Работа с бланками ответов |
|
|
34 |
23.05 |
Анализ выполненных работ, организация работы по затруднениям. Выполнение заданий КИМ ОГЭ |
Практическая работа: выполнение заданий тестовой части КИМ ОГЭ |
Диагностическая карта (тестовая часть КИМ ОГЭ – задания 1-32)
Диагностическая карта
ФИ обучающегося ___________________________________________________________________
Дата диагностики ____________________________________________________________________
№ теста, варианта
|
Аудирование |
Чтение |
Грамматика и лексика |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
Говорение
|
Критерии оценивания |
Техника чтения вслух (владение произносительными навыками и навыками ритмико- интонационного оформления различных типов предложений) |
Диалог-расспрос |
Монологическое высказывание с опорой на предложенный план и фотографию или картинку |
|
Коммуникативная задача |
|||
|
Языковое оформление |
|||
|
Грамматика |
|||
|
Фонетическая окраска |
|||
|
Организация высказывания |
Личное письмо
|
Объем высказывания соответствует поставленной задаче: 100 – 120 слов |
|||
|
Решение коммуникативной задачи (содержание) |
Аспект 1. Даны полные и точные ответы на три заданных вопроса |
||
|
Аспект 2. Нормы вежливости соблюдены: ссылка на предыдущие контакты, благодарность за полученное письмо, надежда на последующие контакты |
|||
|
Аспект 3. Стилевое оформление выбрано правильно: обращение, завершающая фраза, подпись автора в соответствии с неофициальным стилем |
|||
|
Итоговый балл (максимальный балл - 3) |
|||
|
Организация |
Логичность |
||
|
Деление на абзацы |
|||
|
Средства логической связи |
|||
|
Обращение на отдельной строке |
|||
|
Завершающая фраза на отдельной строке |
|||
|
Подпись на отдельной строке |
|||
|
Адрес автора в правом верхнем углу (можно краткий) |
|||
|
Дата под адресом |
|||
|
Итоговый балл (максимальный балл - 2) |
|||
|
3. Лексико-грамматическое оформление текста Используемый словарный состав и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания; допускается не более 2 языковых ошибок |
|||
|
Итоговый балл (максимальный балл - 3) |
|||
|
Орфография и пунктуация Орфографические и пунктуационные ошибки практически отсутствуют (допускается не более 2 ошибок) |
|||
|
Итоговый балл (максимальный балл - 2) |
|||
10
