Презентация проекта "Волшебница осень"

Проект «Волшебница Осень». Разработчик проекта учитель-логопед Исаева Э.Г. МКДОУ «Детский сад имени В.Т. Иващенко с. Варны

Вид проекта: групповой. Тип проекта: познавательно-речевой, исследовательский. Продолжительность: 3 месяца (сентябрь-ноябрь). Участники проекта: дети, учитель - логопед, воспитатели, музыкальный руководитель, родители. Проблема: у детей недостаточно представлений о предметах и явлениях природы, дарах осени, о правильном отношении к миру природы, взаимодействии с ней.

Цели проекта: Расширять и систематизировать знания детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Помочь детям увидеть многообразие осени; уточнить представление об основных признаках этого времени года, учить детей видеть эти изменения в окружающей природе.  Развитие связной речи детей через специальное обучение и деятельность.  

Коррекционно-образовательные задачи:  углубить представления об изменениях в природе осенью; учить детей узнавать деревья, кустарники, травянистые растения по листьям, плодам, семенам, коре; продолжать учить составлять описательные рассказы, отвечать полными ответами;  активизировать и обогащать словарь детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Лес», «Сад», «Деревья». Учить наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, находить причинно-следственные связи и зависимости, существующие в окружающей действительности.

Коррекционно-развивающие задачи:  развивать умение видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм и передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках; способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков; развивать умения получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования, создавать условия для развития самостоятельности и умения устанавливать причинно-следственные связи в природе, развивать связанную речь.

Коррекционно-воспитательные задачи:  воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту; воспитывать бережное отношение к природе, уважения к людям труда; умение работать в коллективе.

Планируемые результаты: Ребенок:  углубляет и расширяет знания об осени, ее признаках и дарах;  пополняет словарный запас;  развивает навыки общения и речь, пространственную ориентацию;   развивает навыки составления описательных рассказов,  развивает навыки и умения сравнивать анализировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи;   развивает художественно-творческие навыки. Результаты работа с родителями:     деловое взаимодействие;   внимание родителей к состоянию связной речи своего ребенка;    заинтересованность в вопросах речевого воспитания ребенка.  

 Продукты проекта: Лепбук Осень. Систематизированный материал по теме «Осень» — (папка). Выставка рисунков «Осень». «Осенний наряд буквы А». Выставка поделок «Осенние фантазии». Выставка «Лепим фрукты» (работы из пластилина). Музыкальное развлечение «Осенний праздник».

 Фотоотчет работы по проекту «Волшебница Осень»

Наблюдения в природе

Рисуем осень

Работа в тетрадях по теме «Осень»

Осенние листочки, развиваем дыхание

Игра «Чудесный мешочек»

Собираем осенние букеты

Рисование осеннего дерева в нетрадиционной технике пластилинография

Лэпбук «Осень»

Игры из нашего лэпбука «Осень»

Рисуем фрукты

Дидактические игры по теме «Овощи»

Рисование «Веточка рябины»

Совместная творческая деятельность детей и родителей «Осенние фантазии»

«Осенний наряд буквы А»

Участие в интернет-конкурсах

Праздник Осени

Результаты проекта. У воспитанников повысился уровень познавательного развития, сформировалось представление об осени, ее признаках и явлениях. У детей группы появился новый, познавательный опыт.

Литература Алябьева Е.А. Природа. Сказки и игры для детей. – М.:  ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию: Средняя, старшая, подготовительная группа. – М.: ВАКО, 2008. – 2420 с. Елжова Н.В. Праздник круглый год. Методическое пособие для учителей, воспитателей и педагогов – организаторов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2004. – 448 с. Кравченко И.В., Долгова Т.А. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г.М. Киселёвой, Л.И. Пономарёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2012, — 208 с. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой. Старшая группа /авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград6 Учитель, 2012.-415с. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Развитие связной речи. Фронтальные логопедические занятия по лексической теме «Осень» в подготовительной к школе группе. — М.: Гном и Д», 2001. Лапп Е.А. Развитие связной речи у детей 5-7 лет: планирование и конспекты. – М.: ТЦ  Сфера, 2006. Метельская Н.Г. 100 физкультминуток на логопедических занятиях. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64 с. Шорыгина Т. А. Какие месяцы в году? Путешествие в мир природы. Развитие речи. Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. – 64 с.  Шорыгина Т. А. Овощи. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2004. – 88 с.  Развивающие занятия с детьми 6 – 7 лет / Под ред. Л.А. Парамоновой. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2008. – 1002 с. Автор шаблона: Хлопянова Татьяна Витальевна учитель начальных классов МБОУ «СОШ№14» г. Новомосковска Тульской области