Природные зоны России. Закрепление.

Этап урока

Содержание урока.

Деятельность

учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, проверьте свою готовность к уроку.

Всё ль на месте,

Всё в порядке,

Ручка, книжка и тетрадки?

Поприветствуют учителя.

Проверка ранее изученного.

- Ребята риродное многообразие нашей страны уникально? Давайте выполним задание и убедимся в этом.

[ https://learningapps.org/view19160121 ] (Приложение 1)

- На всей территории России растительный и животный мир одинаков? От чего это зависит?

(слайд 2)- Посмотрите, пожалуйста, на карту. На какие части разделена поверхность нашей страны?

- Что такое природная зона?

- Назовите основные природные зоны

- Да

- Различен.

- От влажности.

- От температуры.

- От расположения солнца и выпадения осадков.

- Она разделена на природные зоны

-Это участок земного пространства с одинаковыми условиями: климатом, почвой, растительным и животным миром.

- Арктические пустыни

- Тундра.

- Тайга.

- Зона лесов.

- Степь.

- Пустыня.

- Субтропики.

Сообщение темы урока. Актуализация знаний

- Мы изучили особенности всех основных природных зон России. Чем же мы будем заниматься на уроке? (слайд 3)

Я предлагаю, в паре выполнить задание на карточках и найти ошибки в тексте.(Приложение 2)

Проверка (слайд 4-13)

Закреплять свои знания о природных зонах России.

В паре выполняют задание на карточке «Найди ошибку».

Проверяют по образцу на слайде.

Самостоятельное творческое использование сформированных умений и навыков.

- Дома вы в парах готовили мини проект, который вы сейчас представите. (слайд 14)

По ходу выступлений учитель задает вопросы.

- Что включает в себя арктическая зона?

- Чем занимаются люди, живущие в тундре?

Представляют свои проекты.

Проект №1

Арктические пустыни

Представляют проект

- Арктическая зона включает в себя Северный Ледовитый океан, и входящие в него северные моря.

Проект №2

Тундра

Представляют проект

- Люди, живущие в тундре, занимаются рыболовством, оленеводством, пушным промыслом.

Динамическая пауза

Ветер

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо. (Наклоны вправо-влево.)

Ветер тише, тише, тише, (Присесть, спина прямая.)

Деревцо все выше, выше. (Встать на носки.)

Раз, два — выше голова, (Поднять голову.)

Три, четыре - руки шире, (Руки в сторон

ы.)

Пять, шесть — тихо сесть, (Сесть за парту.)

Повторяют движения

Продолжение работы по теме урока

- Ребята, предлагаю вам продолжить представление проектов.

- Какие деревья прорастают в широколиственном лесу?

-Почему в степи почти не растут деревья?

- Какая характерная особенность пустынь?

Представляют проекты

Проект№3

Лесная зона

Представляют проект

- Липа, осина, береза, ива, ольха.

Проект №4

Степь

Представляют проект

- Выпадает мало осадков, поэтому деревья почти не растут.

Проект №5

Пустыня

Представляют проект

- Самой характерной особенностью пустыни является сухость и обилие света.

Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Ребята вы представили свои проекты.

- Пригодятся ли вам знания, приобретенные на уроке, в дальнейшей жизни?

- Комфортно вам было работать в паре?

- Скажите спасибо товарищам по парте

Ребята спасибо вам за вашу работу на уроке.

Посмотрите, пожалуйста, на экран и дополните фразы:

(Слайд 14) 

На уроке я узнал_____________

На уроке мне понравилось______________

Приём «Дерево успеха»

(Приложение 3)

У вас на столах лежат листья красного, жёлтого, зелёного цвета.

Красные листья – Всё хорошо понял и могу рассказать своему товарищу.

Жёлтые листья – Нужно еще раз прочитать, для лучшего усвоения.

Зелёные листья – Есть затруднение. Есть вопросы.

Выберите лист и прикрепите его на дерево успеха на наше «Дерево успеха».

- Конечно, ведь природа – это общее достояние всех граждан России. Мы должны защищать и охранять ее.

- Да

Благодарят друг друга.

Дополняют фразы на экране.

- На уроке я узнал, какие черты характерны для каждой природной зоны

- На уроке мне понравилось работать в паре.

- На уроке мне понравилось представлять проект.

Выбирают и прикрепляют лист к дереву успеха.

Объясняют свой выбор, обозначают затруднения.