Проект по развитию психических процессов у детей дошкольного возраста «Учимся думать - играя»

Этап

Содержание деятельности

Сроки

Подготовительный (информационно-аналитический)

1.Изучить теоретическую литературу по проблеме.

2.Изучить уровень развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста. Определение темы, цели и задач деятельности по проекту.

3.Подобрать методики для проведения изучения психических процессов у детей старшего дошкольного возраста.

4.Разработать систему коррекционно-развивающей работы по формированию психических процессов.

1-2 неделя сентября

Основной (практический)

1.Апробация системы коррекционно-развивающей работы по формированию психических процессов у детей старшего дошкольного возраста.

2.Организация индивидуальных консультаций по запросам родителей.

4. Организация взаимодействия с детьми.

5. Пополнение информационных стендов по теме.

3-4 неделя сентября

-

1-2 неделя апреля

Заключительный (контрольно-диагностический)

1.Оценить эффективность коррекционно-развивающей работы на основе анализа динамики развития ребенка по результатам первичной и итоговой диагностики.

2.Разработка буклетов для родителей по теме.

3.Обобщение педагогического опыта.

4.Создание методической копилки по развитию психических процессов. Демонстрация и публикация методической копилки на сайт детского сада.

3-4 неделя апреля

Этапы реализации проекта

Содержание и цель деятельности

Сроки

Подготовительный (информационно-аналитический)

1.Изучить теоретическую литературу по проблеме.

2.Изучить уровень развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста. Определение темы, цели и задач деятельности по проекту.

3.Подобрать методики для проведения изучения психических процессов у детей старшего дошкольного возраста.

4.Разработать систему коррекционно-развивающей работы по формированию психических процессов.

Сентябрь

Основной (практический)

Занятие 1

Цель: развитие зрительного восприятия, зрительно-двигательной координации, внимания.

Игр.уп. «Кто спрятался в сказочном лесу?».

Игр.уп. «Найди и сосчитай всех зайчиков».

Игр.уп. «Найди и перечисли все изображенные предметы. Как одним словом их можно назвать?»

Игр.уп. «Найди тень»

Игр.уп. «Кто к каком домике живет?».

Сентябрь

Занятие 2.

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, памяти.

Игр.уп. «Дорисуй недостающие деталина этих предметах»;

Игр.уп. «Найди различия в картинках»;

Лабиринт «Куда пошел ёжик?»;

Игр.уп. «Нарисуй по клеточкам»;

Игр.уп. Найди на целой картинке фрагменты изображений»;

Сентябрь

Занятие 3

Цель: развитие зрительного восприятия, восприятия пространства, внимания, зрительно-двигательной координации, формирование восприятия различных качеств величины.

Игра «Что там? Кто там?»;

Игр.уп. «Найди похожие предметы и соедини их линиями»;

Игр.уп. «Закрась воздушные шарики в направлении, указанном стрелкой»;

Игра «Длинное-короткое»;

Игра «Найди пару».

Октябрь

Занятие 4

Цель: формирование восприятия качества величины как высота, совершенствование навыков сравнения, развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, восприятия формы.

Игра «Высокий-низкий» (картонные елочки);

Игр.уп. «Наложенные друг на друга предметы»;

Игр.уп. «Обведи по клеточкам предметы, которые спрятались на этих картинках» (заштрихованные картинки);

Лото «Цвет и форма»;

Игра «Широкий-узкий» (широкие и узкие ленты, картонные полоски).

Октябрь

Занятие 5

Цель: развитие слухового внимания, моторной памяти, мышления, зрительного внимания.

Игра «Слушай команду!» (магнитофонная запись Р.Газизова «Марш»);

Игра «Что слышно?» (предметы издающие звуки, ширма);

Игра «Найди два одинаковых предмета»;

Словесная игра «Кто летает?»;

Игр.уп. «Найди пять отличий».

Октябрь

Занятие 6

Цель: развитие слухового внимания, мелкой моторики, памяти, зрительно-двигательной координации.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Слушай звуки»;

Игр.уп. «Раскрась мячики»;

Игр.уп. «Кому звонит мальчик?»;

Игр.уп. «Найди пять отличий»;

Игра «Четыре стихии».

Октябрь

Занятие 7

Цель: развитие мелкой моторики, зрительного восприятия, внимания, памяти, наблюдательности.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Что лежит в шкафу?»;

Игра «Бусы» (набор бус, шнуровки);

Игра «Чей это дом?»;

Игр.уп. «Найди на верхней картинке всё, что нарисовано внизу в квадратиках»;

Игра «Найди различия».

Ноябрь

Занятие 8

Цель: развитие зрительного анализатора, внимания, слуховой памяти.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Найди недостающую часть изображения»;

Игр.уп. «Зашумленные предметы»;

Игра «Дорисуй»;

Лабиринт;

Игр.уп. «Раскрась картинку».

Ноябрь

Занятие 9

Цель: развитие слухового внимания, памяти, восприятия, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Слушай звуки»;

Игра «Найди два одинаковых предмета»;

Игр.уп. «Нанизывание бусинок»;

Игр.уп. «Срисовывание по клеточкам»;

Игра «Назови предмет».

Ноябрь

Занятие 10

Цель: развитие зрительной памяти, внимания, мышления.

Лабиринт;

Игра «Найди половинку»;

Игр.уп. «Узнай по контуру»;

Игра «Чудесный мешочек»;

Игра «Запомни и найди».

Ноябрь

Занятие 11

Цель: развитие внимание. мышление, слуховой и и зрительной памяти, мелкой моторики закрепление названий знакомых предметов, развивать умение воспроизводить словесную последовательность.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Что изменилось»;

Игр.уп. «Граффомоторные дорожки»;

Игр.уп. «Назови предметы на картинке, сосчитай, запомни их и снова назови»;

Игра «Подбери слово»;

Игр.уп. «Найди заплатку».

Декабрь

Занятие 12

Цель: уточнить представления о предметах, учить находить недостающие детали, развивать зрительную память и наглядно-действенное мышление.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Чего не хватает?»;

Ирг.уп. «Рассмотри рисунок, запомни и ответь на вопросы»;

Игр.уп. «Ориентация на листе»;

Игр.упр. «Правый,левый».

Декабрь

Занятие 13

Цель: развитие слуховой и зрительной памяти, внимания, учить правильно отвечать на вопросы, мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Запомни рисунок и назови»;

Игра «Граффомоторные дорожки»;

Игр.уп. «Запомни и расставь точки»;

Игр.уп. «Послушай, запомни назови».

Декабрь

Занятие 14

Цель: развитие слуховой памяти, слухового внимания, мышления, закрепление названий знакомых предметов, развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Подбери слово»;

Игр.уп. «Послушай, запомни и назови»;

Игра «Найди половинку»;

Игра «Соедини тень»;

Игра «Что изменилось».

Декабрь

Занятие 15

Цель: учить находить недостающие детали, развивать представления о предметах, развитие внимания, мышление, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Четвертый лишний»;

Игра «Чего не хватает?»;

Игра «Узнай по контуру»;

Игр.уп. «Послушай, запомни и повтори».

Январь

Занятие 16

Цель: развивать зрительную память, восприятие, внимание, учить пересказывать короткие рассказы, развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Запомни и назови»;

Игр.уп. «Запомни и перескажи»;

Игр.уп. «Найди на полках такие же горшочки, как и на столе»;

Игр.уп. «Запомни и нарисуй»;

Игр.уп. «Запомни и назови».

Январь

Занятие 17

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Дорисуй картинки»;

Игр.уп. «Какой из электроприборов включен в розетку?»;

Игра «Собери картинку»;

Игра «Угадай по описанию»;

Игра «Чудесный мешочек».

Январь

Занятие 18

Цель: развитие внимания, учить находить отличия, развивать память, мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игр.уп. «Найди контур корабля»;

Игр.уп. «Найди отличия»;

Игр.уп. «Разложи по группам»;

Игр.уп. «Найди закономерность»;

Игр.уп. «Подбери картинки».

Февраль

Занятие 19

Цель: развитие памяти, внимание, учить воспроизводить простую последовательность, учить классифицировать по группам.

Пальчиковая гимнастика;

Лабиринт;

Работа с сериями картин;

Игра «Найди отличия»;

Игра «Подбери пару»;

Игра «Четвертый лишний».

Февраль

Занятие 20

Цель: учить понимать воспроизводить простую последовательность событий, учить устанавливать сходство между предметами, развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Работа с серией картин;

Игра «Подбери пару»;

Игра «Сравни и дорисуй»;

Игра «Проведи линию»;

Игра «Найди ошибку».

Февраль

Занятие 21

Цель: развитие мышления, памяти, зрительно-двигательной координации, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Подбери картинки»;

Игра «Назови фигуры»;

Игра «Зверюшки на дорожках»;

Игра «Сравни и дорисуй»;

Игра «Четвертый лишний».

Февраль

Занятие 22

Цель: учить устанавливать несложные закономерности, развитие наглядно-действенного мышления, мелкой моторики рук.

Игра «Найди ошибку»;

Игра «Закончи предложения»;

Игра «Что сначала, что потом?»

Игра «Кто что любит?»;

Игра «Найди заплатку».

Март

Занятие 23

Цель: учить соотносить предметы по форме и размеру, развитие мелкой моторики, мышления.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Найди фрагмент из фигуры»;

Игра «Нарисуй по клеточкам»;

Игра «Кто к кому пойдет в гости?»;

Игра «Сравни предметы по ширине и высоте»;

Игр.уп. «Соедини тень».

Март

Занятие 24

Цель: зрительное восприятие, слуховая и зрительная память, мышление, развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Обведи и раскрась»;

Игра «Разложи картинки в свои конверты»;

Игра «У кого длиннее хвост?»;

Игра «Сложи картинку».

Март

Занятие 25

Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Найди лишний»;

Игра «Раскрась мячики»;

Игра «Где ошибся художник?»;

Игра «Запомни и назови».

Март

Занятие 26

Цель: учить образовывать смысловые пары, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Смысловые пары»;

Игра «Назови обобщающее понятие»;

Лабиринт;

Игра «Кто оставил следы на снегу?».

Апрель

Занятие 27

Цель: развитие зрительного восприятия, внимания, памяти и мышления.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Найди каждой шапке и шляпке свое место»;

Игра «Что это такое?»

Игра «Сколько горбов у верблюда?»;

Игра «Найди пару».

Апрель

Занятие 28

Цель: учить создавать в воображении образы на основе схематических изображений, развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика;

Игра «Дети на прогулке»;

Игра «Где лежат фигуры?»;

Игр.уп. «Заштрихованные картинки»;

Игра «Кто едет в поезде?»;

Игра «Раскрась картинку».

Апрель

Заключительный (контрольно-диагностический)

1.Оценить эффективность коррекционно-развивающей работы на основе анализа динамики развития ребенка по результатам первичной и итоговой диагностики.

2.Разработка буклетов для родителей по теме.

3.Обобщение педагогического опыта.

4.Создание методической копилки по развитию психических процессов. Демонстрация и публикация методической копилки на сайт детского сада.

Апрель