Материал опубликовал

#Алтайский край #Публикации #Проектно-исследовательская работа #Воспитатель #Дошкольное образование

Проект "Русская матрешка"

МБДОУ Детский сад №180 «Почемучка»

Проект

«Русская матрешка»

средняя группа

Воспитататели: Балакирева И.И.

Швецова Н.Н.

Г.Барнаул, март 2021 г.

Проект

Тема проекта: «Русская матрёшка».

Вид проекта: познавательно-творческий. Проект ориентирован на духовно – нравственное, эстетическое развитие участников образовательного процесса.

Тип проекта: краткосрочный (1 неделя)

Проблема: недостаток знаний детей об истории возникновения самой русской игрушки – матрешки (как появилась и какие бывают матрешки?). Недостаток знаний о русских народных матрешках был выявлен при анкетировании детей в форме беседы.

Актуальность: в наше время достаточно всяких игрушек и наших детей трудно чем - либо удивить. Целенаправленное ознакомление детей с русской игрушкой матрешкой – это одна из частей формирования у детей патриотизма.

Расширить круг представления о разнообразии этой игрушки, дать о ней некоторые доступные для ребенка исторические сведения – это значит приобщить детей к прекрасному, научив их различать, чем похожи и чем отличаются самые известные из этих игрушек.

Предмет исследования: Русская Матрешка.

Участники проекта:

- дети средней группы;

- родители и другие члены семьи

- воспитатели средней группы.

Ожидаемый результат:

- знакомство с особенностями русской народной игрушки (материал, форма, цвет, узор).

- разучивание простейших элементов росписи.

- получить представление о цветовой гамме матрешек.

- научить различать особенности разных матрешек, выделять детали костюма матрёшки (сарафан, кофта, платок, фартук)

-расширение и активизация словарного запаса слов.

Цель: воспитать интерес к истории России, к истокам русской народной культуры, народному творчеству на примере русской национальной матрёшки.

Задачи для детей:

- познакомить детей с историей матрешки как видом народного промысла;

- дать знания о технологии изготовления и росписи матрешек, о ее цветовой гамме, нарисовать свою матрешку – авторскую

- освоить некоторые художественные элементы;

- научить видеть необычное в обычном;

- учить получать радость от увиденного;

- содействовать развитию творческих способностей детей.

Для родителей:

- вызывать интерес к русской народной игрушке;

- приобщать к истокам русской народной культуры;

- учитывать опыт детей, приобретенный в детском саду.

Для педагога:

- способствовать творческой активности детей;

- создать условия для формирования у детей познавательных умений;

- вовлекать семьи воспитанников в образовательный процесс;

- развивать социально – профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Направление реализации проекта:

- совместная деятельность с детьми;

- взаимосвязь с родителями.

Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап:

- определение темы проекта

- формулировка цели и определение задач

- подбор материалов по теме проекта (работа с энциклопедиями, рассматривание иллюстраций с разными видами матрешек, чтение потешек, стихов, самостоятельные суждения, интернет).

- составление плана основного этапа проекта

Основной этап:

Цель:

- активизировать деятельность участников проекта по реализации темы.

- познакомить детей с историей матрешки в русской культуре.

- изучение художественных элементов, росписей; составление орнаментов

- проведение игр и упражнений, направленных на развитие творческих способностей детей и обучающих игр «Матрешки – путешественницы», «От большой до маленькой», которые помогут сравнивать предметы, решать задачки и составлять рассказы.

- организация совместной деятельности с детьми.

Познавательно-исследовательская деятельность

1. Беседа: «Откуда пришла матрешка», «У матрешки русская душа»

Непосредственно образовательная деятельность:

- Познание. Формирование целостной картины мира «Будем знакомы – русская матрешка».

- «Такая разная Матрешка» (о появлении первой матрешки в разных районах России»).

Развитие речи. «Матрёшка – как символ семьи».

ФЭМП. Развитие умений сравнивать до пяти предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, уже, еще выше….самый низкий ( и наоборот); продолжать учить определять местоположение предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Коммуникативная деятельность.

- рассматривание изображений разных матрешек

- чтение стихов и загадок о кукле.

- разучивание стихотворения Л.Некрасовой «Весёлые матрёшки».

Продуктивная деятельность

Рисование.

Раскрашивание матрешек.

«Авторская матрешка» (Расписать ей сарафан, глазки, ротик и румяна)

Конструирование.

«Домик для матрешки из кубиков.

Музыкально-художественная деятельность.

- Разучивание танца «Топ, топ ножки, ай да мы матрешки».

- Музыкальная игра «Матрешки и мышка», «Музыкальная матрешка»

Музыкально – театральная деятельность

- Сказка «Репка»

- Ознакомление с песнями о матрешках: «Русские матрешечки»,

«У матрешки розовые щечки», «Я модная матрешечка».

Игровая деятельность.

- Создание среды для реализации сюжетно-режиссерских игр: «Куколки-сестрички».

Дидактические игры:

«Собери матрешку».

«Построй ряд с закрытыми глазами».

«Эти удивительные узоры».

«Найди тень».

«Выбираем сувенир»

«Собери пазлы».

Пальчиковые игры:

1.«Хлопают в ладошки дружные матрешки».

2. «Мы веселые матрешки - ладушки-ладушки».

Заключительный этап:

Цель: обобщить полученные детьми знания о матрешке, ее появлении в истории русской культуры.

Форма презентации проекта:

1.Оформление выставки «Авторская матрешка».

2. Показ кукольного театра сказка «Репка»

Консультация для родителей «Как играть с матрешкой».

Вывод:

1. В ходе проекта дети оформили выставку «Авторская матрешка».

2. Показали кукольный театр сказку «Репка»

3. Изучили историю появления матрешки, узнали о процессе изготовления этой игрушки, выяснили, почему матрешка считается символом России и пользуется всенародной любовью.

4. У детей сформировалась способность воплощения собственного замысла в рисунках, танцах, играх.

5. Произошло погружение детей в действенное проживание ими атмосферы устного народного творчества, праздников и обрядов.

6. Знание детей о культуре нашей страны, национальное самосознание расширились и углубились.

Приложение 1

Беседа: «Откуда пришла матрешка», «У матрешки русская душа»