ПРОЕКТ «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –

детский сад № 463

ПРОЕКТ

«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика»

(старшая группа общеразвивающей направленности)

Подготовила:

Учитель-логопед

М.Г. Коркина

г. Екатеринбург

2020г.

Вид проекта: творческий, познавательный.

Срок реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2020 - апрель 2021г.)

Цель проекта:

Сформировать у воспитателей и родителей представление о значимости артикуляционной гимнастики и о правильности её выполнения с использованием разных игровых приемов и методов для развития артикуляционной моторики дошкольников. Создание условий для предупреждения и коррекции нарушений звукопроизношений детей старшего дошкольного возраста, через применение артикуляционной гимнастики.

Задачи:

- Формирование представлений детей об органах артикуляционного аппарата.

- Развитие мышц органов артикуляционного аппарата.

- Создание положительного эмоционального настроя у детей и желания заниматься.

- Повышение интереса родителей и педагогов к коррекционному процессу.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители, учитель-логопед,

Актуальность:

Одной из причин возникновения нарушений звукопроизношения является недостаточная подвижность органов артикуляции, к которым относятся язык, губы, нижняя челюсть, мягкое нёбо, нарушение точности, силы и дифференцированности движений этих органов. Без восстановления нарушенных функций нельзя надеяться на исправление речевого дефекта. Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляции. Выработать чёткие и согласованные движения органов артикуляционного аппарата помогает артикуляционная гимнастика.

Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц речевого аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированных движений органов, принимающих участие в речи.

В настоящее время данная проблема очень актуальна и определяется увеличением количества детей с нарушениями звукопроизношения.

Поэтому для достижения положительных результатов в коррекционной деятельности не только детям, но и воспитателям и родителям, необходимо уметь правильно выполнять упражнения артикуляционной гимнастики.

Гипотеза:

Если активно использовать в логопедической работе артикуляционную гимнастику в игровых приемах, то это эффективно скажется на речи ребенка.

Ожидаемый результат:

- четкое представление детей об органах речи: их строении, назначении;

- подготовленность артикуляционного аппарата к овладению нормами звукопроизношения родного языка;

- осуществление взаимосвязи в работе логопеда, воспитателей, музыкального руководителя и родителей воспитанников;

-развитие артикуляционной моторики до уровня максимальной достаточности для постановки звуков у детей;

- умение детьми выполнять основные артикуляционные упражнения и специальные упражнения, направленные на выработку артикуляционного уклада определенных звуков;

- повышение интереса родителей к проблеме развития речи своих детей;

Продукт проектной деятельности:

Открытое занятие с детьми старшего дошкольного возраста

Этапы реализации проекта:

I Подготовительный этап:

Определение целей и задач проектной деятельности. 

Информирование воспитателей и родителей о проведении проекта.

Распределение функциональных обязанностей между участниками проекта.

Подготовка дидактических пособий и картинок.

Подбор и изучение литературы, подготовка методического материала.

II Основной этап:

Работа с воспитателями – беседа о значимости артикуляционной гимнастики, рекомендациях по ее выполнению и проведению.

Мастер-класс для воспитателей по теме «Артикуляционная гимнастика

как средство формирования правильного звукопроизношения»

https://disk.yandex.ru/d/yitH3Qe2z-ymTQ

Использование в работе по подготовке речедвигательного аппарата традиционные и нетрадиционные средства развития в коррекционно-развивающей деятельности: веселые истории для артикуляционной гимнастики; гимнастика в стихах и картинках; сказки.

Работа с родителями:
– консультации о значимости артикуляционной гимнастики для выработки правильного звукопроизношения;
- выступление на родительском собрании «Что такое и для чего нужна артикуляционная гимнастика»;

- индивидуальный показ выполнения упражнений, направленных на выработку артикуляционного уклада определенного звука или группы звуков.

- папка передвижка для родителей: «Зачем нужна артикуляционная гимнастика».

Работа с детьми:

- Знакомство с детьми.
- Знакомство со строением органов речи посредством логопедической сказки. 

- Разучивание комплексов артикуляционных упражнений с использованием красочных иллюстраций.

- Рисование иллюстраций к артикуляционной гимнастике.

III Заключительный этап:

-Выставка рисунков к артикуляционным упражнениям.

-Открытое интегрированное занятие

Материально-техническое обеспечение, необходимые для выполнения проекта: индивидуальные зеркала, демонстрационные карточки с изображением органов артикуляции, комплект карточек с упражнениями артикуляционной гимнастики, сборник артикуляционных сказок.

План реализации проекта

Вывод:

Подводя итоги работы по реализации проекта «Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика» можно отметить, что работа по данному направлению необходима и приносит результаты.

В проекте был представлен опыт взаимодействия учителя-логопеда, воспитателей и родителей в процессе коррекционной работы с детьми, старшего дошкольного возраста. В ходе проекта у детей повысился интерес к артикуляционной гимнастике, повысился уровень развития артикуляционной моторики.

Используемая литература:

- Т.А. Куликовская Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках.- М.2006г

- Н.А. Волошина Артикуляционная гимнастика для девочек/для мальчиков.

- Н.В. Нищева Веселая артикуляционная гимнастика.- Детсвто-Пресс. 2009

-Н.В. Рыжова Артикуляционная гимнастика для малышей.- М.2006г

-Е.А. Пожиленко Артикуляционная-гимнастика.- С-П 2006г

-О.А. Новиковская Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников.

-Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова Тра-ля-ля для язычка.-2007г

- Артикуляционная гимнастика: сказка про язычок Е. С. Анищенкова.
- Сборник артикуляционных сказок Матыкина И.А. (сайт:http://logorina.rusedu.net)