Программа каникулярного образовательного отдыха «Технобум»

Программа каникулярного

образовательного отдыха

«Технобум»

Паспорт Программы

Пояснительная записка

Летние каникулы – это особый период в жизни учащихся. Они свободны от школьных и домашних занятий, у детей появляется много времени для самореализации, формирования творческого потенциала, общения и познания, активного отдыха и оздоровления.

Под отдыхом и оздоровлением детей понимается комплекс условий и мероприятий, обеспечивающих развитие творчества, организация полноценного досуга, расширение общего кругозора, охрана и укрепление их здоровья, соблюдение санитарно-гигиенических требований, занятие физической культурой, формирование здорового образа жизни, режим питания и безопасность жизнедеятельности в благоприятной среде.

В воспитательном процессе все психолого-педагогические технологии и методы направлены на формирование творческого потенциала, самореализации в детской среде, воспитание у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению.

Реализация программы осуществляется в форме сюжетно-ролевой игры. Ребятам предстоит окунуться в мир технического прогресса в роли мультипликационных героев Фиксиков. В ходе мероприятий участники игры-экспедиции знакомятся с рабочими профессиями, историей изобретений и их авторами, пробуют себя в роли конструкторов, модельеров и изобретателей, развивают фантазию и творческие способности.

Игра - экспедиция начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 21 дня. Эмблемой путешествия становится «Фиксик».

В конце смены проводится закрытие лагеря в виде презентации макетов каждой из стажерской площадки с вручением грамот и памятных подарков.

Программа является модульной и состоит из 2 модулей:

«Техноэкспедиция» - 36 часов

«Изобретай, твори, выдумывай» - 72 часа

По каждому модулю подводится итоги и результаты, которые будут освещены в новостных сюжетах сайта и СМИ.

Актуальность и социальная значимость программы

Ключевым фактором динамичного развития является своевременная обеспеченность квалифицированными инженерно-техническими рабочими кадрами. Подготовка будущего профессионала должна начинаться с детства. Однако большинство детей не знают особенностей трудовой деятельности в промышленной сфере, не считают профессию инженера или рабочего престижной и не связывают с ней свои жизненные перспективы. Техническое творчество становится непривлекательным для современных ребят. Возникают кадровые проблемы в промышленном секторе. Необходимо создавать условия для популяризации технического творчества для повышения престижа инженерно-технических и рабочих профессий. Цель дополнительного образования – дать человеку шанс раскрыть свои возможности, познать себя. А изобретательство способно доставить глубокое моральное удовлетворение, истинное удовольствие от преодоления прежде непреодолимого, от достижения новых результатов. Эта творческая работа требует интеллектуальных и эмоциональных усилий, умений фантазировать, творить, в том числе своими руками, например, создавать различные образцы и модели, испытывать их, проводить эксперименты.

Программа включает в себя разноплановую деятельность и объединяет несколько направлений деятельности. Программа направлена на оздоровление, воспитание и организацию креативного досуга учащихся.

Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;

- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р;

- Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

- Федеральным проектом «Успех каждого ребенка» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)

Возраст учащихся: 6-13 лет.

Цель программы: развитие познавательного интереса детей к техническому моделированию, конструированию, изобретательству и творческой деятельности.

Задачи:

Образовательная:

Познакомить детей с историей развития технических открытий и изобретений, с рабочими профессиями по типу «Человек-техника».

Развивающая:

Развить умения и навыки изготовления простейших макетов.

Воспитательные:

Содействовать укреплению здоровья и физическому развитию детей.

Создать педагогическую и социальную среду, способствующую положительной мотивации детей к изобретательству и творчеству.

Пропагандировать техническое творчество среди учащихся, родителей и педагогов.

Планируемые результаты

Этапы реализации программы

Достижение цели и решение задач программы осуществляется в три этапа:

I этап – Проектировочный (январь-февраль)

Цель: изучение научно-популярной литературы, журналов, накопление методического материала, определение цели, задач, разработка проекта программы.

II этап – Организационный (май-июнь)

Цель: доработка и корректировка программы, разработка методического обеспечения (игры, конкурсы, театрализованные и художественные номера, презентации, мастер-классы, творческие занятия и мероприятия, тренинги и т.д.); инструментария для мониторинга эффективности реализации программы и подведения итогов.

III этап –Практический (июль-август)

Цель: реализация программы в лагере с дневным пребыванием детей.

IV этап – Аналитический (август-сентябрь)

Цель: подведение итогов, сбор новых креативных идей на следующий лагерный сезон.

Формы оценивания модуля «Техноэкспедиция»

Итоговый результат модуля - защита фотоальбома «Рабочий нашего поселка» по стажерским площадкам.

Критерии оценивания:

Формы оценивания модуля «Изобретай, твори, выдумывай»

Итоговый результат модуля – защита макета парка аттракционов «Техноленд» по стажерским площадкам.

Критерии оценивания:

Образовательные форматы

Мероприятия проводятся в различных организационных теоретических и практических форматах:

- групповая форма создаёт хорошие предпосылки для здорового соперничества во время выполнения творческих задач, а также воспитывает чувство взаимопомощи, толерантного, уважительного отношения к окружающим (сверстникам).

- индивидуальная форма воспитывает у детей навыки самоконтроля, самоорганизации, самообучения, анализа собственных интересов и запросов при реализации модулей программы.

- фронтальная форма позволяет одновременно контролировать выполнение определённых заданий всеми учащимися, общий уровень усвоения знаний, умений и навыков в отрядах.

Идея программы «Техносмена». Реализация программы осуществляется в форме двух сюжетно-ролевых игр: «Техноэкспедиция» и «Проектный институт», внутри которых разделены функции и полномочия. Учреждение превращается в проектный институт, где главными героями будут фиксики.

Два отряда – это 2 стажерские площадки, на которых дети познакомятся с рабочими профессиями и становятся конструкторами и разработчиками. Фиксики-строители решают проблемные ситуации, разрабатывают проект детского парка аттракционов «Техноленд», строят его по самым современным технологиям и представляют их на итоговом мероприятии. Вместе с фиксиками в проектном институте сотрудничают it - специалисты и инженеры – конструкторы, в роли которых выступают старшие ребята, педагоги и вожатые.

Техническая платформа

При организации работы используется дидактический материал, который представлен:
- тематическими папками;
- специальной и дополнительной литературой;
- аудиозаписями, видеозаписями;

- материалами для оформления и творчества детей;

-дидактическими и наглядными материалами, методическими разработками занятий, мастер- классов и мероприятий.

Техническое оснащение занятий:
- отрядный кабинет, доска, столы, стулья;
- инструменты и материалы: канцелярские товары для творчества, конструкторы;
- теле- и видеоаппаратура, компьютер, проектор, принтер, сканер, ноутбук, фотоаппарат, музыкальный центр;

- спортивный инвентарь.

Принципы

Безусловная безопасность всех мероприятий.

Учет особенностей каждой личности.

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности участниками лагеря.

Достаточное количество оборудования и материалов для организации всей деятельности лагеря.

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня.

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря.

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых.

Содержание по тематическим модулям программы

Модуль 1: «Техноэкспедиция»

Модуль 2: «Изобретай, твори, выдумывай»

Характеристика педагогического состава, реализующего программу

В реализации программы участвуют:

Начальник лагеря – 1

Организатор – 1

Воспитатели – 4

Вожатые –4

Инструктор по физической культуре –1

Педагогический состав имеют соответствующее образование и квалификацию для работы по данной программе и большой педагогический опыт работы в данной области.

Организация взаимодействия с социумом

Социальное партнерство предполагает совместную деятельность различных социальных субъектов, отвечающая общему для всех сторон интересу – организации досуговых и оздоровительных мероприятий для детей в летний период.

Социальное партнерство реализуется через осуществление совместной деятельности в соответствии с договорами о социальном партнерстве.

Нашими социальными партнерами являются несколько организаций различных типов - государственные, негосударственные, общественные, некоммерческие.

Диагностика реализации содержания программы

В течение смены ведётся диагностика участников смены.

Список литературы

для педагогов:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником. Волгоград: Учитель, 2007.

3. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006.

4. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И. Лобачева. Москва: ВАКО, 2007.

5. Программа летнего лагеря «Робинзоны» с дневным пребыванием детей МОУ «Новоашировская основная общеобразовательная школа».

6. Программа детского пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10 г. Йошкар-Олы»

7. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей и подростков на базе МОУ «УВЦ МЖК СОШ №61»

8. Учебник для вожатого. М.П. Кулаченко – Ростов на Дону: Феникс, 2008.

9. Итоги окружных конкурсов вариативных программ и программ педагогических отрядов ХМАО-Югры в сфере летнего отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в 2007г.»// Сост.: Быданов А.П., Мекер Н.В.; под ред.: Пономарев О.А., Магеляс А.Д., 2007.-173с.

Интернет-ресурсы:

1. Портал «Вожатый.ру», www.vozhatyi.ru.

2.Сайт «Планерочка», www.planerochka.ru.

3. Портал «Сеть творческих учителей», сообщество «Место встречи друзей – детский оздоровительный лагерь» http://www.it-n.ru

для учащихся:

1. Литература для воспитанников: – Коллекция идей. Журнал для не скучной жизни. – М.: ЗАО «ИД КОН» – Лига Пресс», 2002.

2. Коллекция идей. Журнал для нескучной жизни. – М.: ЗАО «Эди- пресс-конлига», 2004.

3. Корнеева. – СПб.: Кристалл, 2001. – Нагибина, М. И. Из простой бумаги мастерим как маги, – Ярославль Академия развития, 2001.

4. Интернет ресурсы.