Программа летнего отдыха на тему «Лето на 5+»

 

 

 

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ОТДЫХА «ЛЕТО на 5+»

 

Срок реализации программы 3 месяца

 

 

 

 

 

Авторы - составители:

 

Терских И.П. –старший воспитатель

Ракова О.Е. - методист

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

Паспорт программы……………………………………………………………………………….…...3

Пояснительная записка………………………………………………………………………………4,5

Цель программы…………………………………………………………………………………..……5

Задачи программы………………………………………………………………………...….……......5

Принципы программы…………………………………………………………………………………5

Формы реализации программы……………………………………………………………………..5,6

Методы реализации программы………………………………………………………………………6

Сроки реализации программы………………………………………………………………………..6

Возраст детей…………………………………………………………………………………………..6

Кадровое обеспечение…………………………………………………………………………………6

Ожидаемые результаты……………………………………………………………………………......6

План тематической смены «Затейники»………………………………………………………7,8,9,10

План тематической смены «Дружу с финансами»………………………….........................11,12,13

План тематической смены «3D: Думай! Дружи! Действуй!».…………………………………14,15

Литература……………………………………………………………………………………...16,17,18

 

ПАСПОРТ   ПРОГРАММЫ

 

(информационная карта)

 

 

Пояснительная записка

Главная задача коллектива – сделать жизнь детей насыщенной, полной событий и встреч. Для этого необходимо использовать все возможности для интересного и полезного общения детей со сверстниками и взрослыми. Обеспечение занятости воспитанников в период летних каникул является приоритетным направлением учреждения. Организация летнего отдыха во всех его формах способствует всестороннему развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовного и физического развития, на приобретение навыков самостоятельной деятельности. Летний отдых особенно важен для современных детей, ограниченных в движении, в количестве физической работы, склонных к пассивному отдыху: компьютерные игры, телевидение. Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть  трудности  возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности. Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне разновозрастных групп и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют  кругозор детей, развивают  у них любознательность.

Ожидание каникул – это мечта. Мечта о любимых занятиях, приключениях, открытиях, неожиданностях, об удовлетворении различных интересов (спортивных, творческих, познавательных), о поиске «нового себя», просто купание, чтение, прогулки и игры – поля творческой свободы без заорганизованности. Если брать за основу точку зрения детей, то летние каникулы – время для ребенка идеальное для отвлечения от наскучивших занятий, для развития творческого потенциала, включение его в систему новых отношений, для снятия накопившегося напряжения, для восстановления его сил, израсходованных за учебный год, новые возможности для личностного роста. При разработке программы особое внимание уделялось новизне и разнообразию деятельности каждой смены, учитывая интересы воспитанников.

В программе имеет место соединение общения, познания и деятельности таких нужных и необходимых для социального становления, самоопределения ребенка. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и рассчитана на три месяца, включает 3 тематические смены: июнь – смена «Затейники», июль - смена «Дружу с финансами», август - смена «3D: Думай! Дружи! Действуй!».

План каждой смены реализуется в рамках общей программы, строится на основе определенной ключевой темы, в соответствии с которой планируются ежедневные ключевые дела, предоставляющие возможность каждому участнику проявить себя в качестве субъекта социальных отношений. Данная программа является комплексной, т.е. включает в себя основные воспитательные  направления:

Личностное и творческое развитие;

Подготовка к самостоятельной жизни;

Физкультурно-оздоровительное и трудовое воспитание;

Туристско-краеведческое направление;

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период;

Правовое воспитание;

Реализация целей и задач программы состоит в организации разнообразных дел, сценарий которых продиктован подобранными творческими,познавательными, спортивными, трудовыми заданиями.   В основу системообразующей деятельности в реализации программы мы закладываем:

Педагогику сотрудничества; игровые технологии; технологии свободного труда; технологию творчества.

Каждый ребенок в соответствии со своими желаниями, умениями, интересами попадает в позицию то организатора, то участника,  то автора какого – либо  дела.

Для реализации целей и задач программы используются разнообразные и инновационные формы работы.

Виды деятельности: социально – трудовая, досуговая, спортивная, эстетическая, оздоровительная, игровая, общение.

Каждый ребенок за участие в мероприятиях, в трудовых делах, за старание, прилежание, активность получает баллы, которые суммируются в конце смены. Воспитанник, набравший большее количество баллов становится лидером смены.

В работе с воспитанниками применяютсяразнообразные методы: вовлечение в деятельность, увлечение, доверие, сотрудничество, создание ситуации успеха, но наиболее эффективными считаем следующие: 1. Метод переубеждения (предоставление воспитанникам убедительных аргументов, включение их в критический анализ своих поступков); 2. Метод переключения (занятия ребят трудом, спортом, новой общественной деятельностью).

Цель: организация занятости воспитанников в каникулярное время с учетом их возрастных и психологических особенностей и потребностей, подготовка к самостоятельной жизни

Задачи:

Способствовать сохранению и укреплению здоровья воспитанников, формирование устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные физкультурно-оздоровительные и профилактические мероприятия смены;

Создать благоприятную психоэмоциональную атмосферу, способствующей раскрытию, развитию и реализации интеллектуального, физического, творческого потенциала воспитанников через сплочение детского коллектива и включение в творческие мероприятия смены;

Способствовать адаптациивоспитанников к социальным условиям через формирование активной жизненной позиции, лидерских качеств личности: адекватной самооценки, коммуникативных и организаторских качеств, рефлексии, самостоятельности, ответственности и социально полезной деятельности;

Закрепить навыки конструктивного взаимодействия со сверстниками и

взрослыми, хозяйственно-бытовых и сельскохозяйственных умений и навыков, навыков самообслуживания и обустройства быта, необходимых для самостоятельной жизни;

Обеспечить охрану жизни и здоровья, предупреждение заболеваемости и детского травматизма;

Профилактика безнадзорности и правонарушений в летний период, через обеспечение позитивной занятости и организованный досуг.

Принципы построения программы:

Данная программа опирается на следующие принципы:

безусловная безопасность всех мероприятий;

учет особенностей личности каждого воспитанника;

возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками;

наличие необходимого оборудования и материалов для реализации всехмероприятий программы;

распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками;

соблюдение противоэпидемических мероприятий.

Формы реализации программы

- подвижные игры (оптимальная основа для физического, личностного и интеллектуального развития ребёнка)могут проводиться в зависимости от погоды как в помещении, так и на улице;

-квесты (приключенческая игра, которая приводит из точки А в точку Б путем решения поставленных задач);

- дидактические игры (социально-коммуникативное и познавательное развитие);

- настольные игры (социально-коммуникативное и познавательное развитие);

- театрализованные игры (имеют особое значение для социализации и культурации воспитанников);

- игровые ситуации (направлены на приобретение ребёнком опыта нравственно-ценных действий и поступков, которые воспитанник сначала выполняет на основе подражания, по образцу, а затем самостоятельно);

- различные виды продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликации, конструирование и художественный труд);

-включение ребёнка в череду разнообразных, меняющихся ситуаций, которые позволяют узнавать что-то новое о людях, обществе, государстве и самом себе;

-беседы, загадки, развлечения, викторины, конкурсы (своеобразные формы познавательной деятельности с использованием информационно-развлекательного содержания);

- мероприятия с использованием современных образовательных технологий;

- проведение спортивных мероприятий;

- экскурсии (по возможности);

- коллективно-творческие дела-события либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач.

Методы реализации программы

- словесные методы – слово (беседа, объяснение, рассказ, чтение);

- наглядные методы - зрительный образ (рассматривание предметов, картин и др., просмотр и обсуждение художественных, документальных фильмов, познавательных видеороликов, мультфильмов);

- практические методы- практика (исследование, экспериментирование);

- игровые методы (различного вида игры, игровые ситуации).

Система стимулирования

За активное участие в сменах воспитанники могут награждаться почётной грамотой, дипломом, подарком или сувениром, денежным вознаграждением. Каждый месяц разный вид подведения итогов будет воспитанникам объявлен на линейке.

Сроки реализации

Июнь – август 2022 г.

Возраст детей

От 4 – 18 лет.

Кадровое обеспечение в рамках штатного расписания

Мероприятия в программе могут изменяться и дополняться в зависимости от возможностей социума, возможности выехать за пределы учреждения, внеплановые мероприятия также влозможны.

Ожидаемые результаты:

Создание благоприятных условий для оздоровления детей.

Создание атмосферы комфорта, единства и сплоченности в коллективе детей и педагогов.

Формирование межличностных отношений, выявление лидеров, включение их в работу по реализации программы.

Раскрытие индивидуальных способностей детей.

Формирование здорового образа жизни детей.

осознание воспитанниками применение творческого подхода в значимости и качестве труда;

повышение уровня социальной адаптации, готовности к самостоятельному проживанию

Снижение темпа роста негативных социальных явлений в детском коллективе.

План тематической смены «Затейники»

 Особенность этой смены – многообразие игровой и познавательной деятельности. Смена  создает условия для развития свободной и ответственной за свои поступки личности, открывает путь для развития эстетической, физической, интеллектуальной, правовой, экологической культур личности ребенка. Составляющими смены будут разнообразные соревнования, игры, интеллектуальные мероприятия.  Участвуя в  интеллектуальных играх, коллективных и индивидуальных, каждый ребенок сможет найти себе место и роль, сможет добиться успеха. Ежедневно для ребят будут проходить мероприятия, в которых они смогут проявить себя в различных эпостасиях: как участника, так и организатора, смогут раскрыть в себе новые личностные качества, приобрести полезные знания и умения, открыть новые горизонты развития.

Цель смены: создание благоприятных оптимальных условий для увлекательного полноценного отдыха, оздоровления и развития детей в летний период через включение в разнообразную деятельность в разновозрастном коллективе.

План тематической смены «Дружу с финансами»

Тематическая смена «Дружу с финансами» направлена на развитие мотивации и готовности детей повышать, свою финансовую грамотность. Создание профильной смены является одной из наиболее удачных форм реализации экономического воспитания. Смена учебной деятельности на альтернативные формы групповой, индивидуальной и коллективной работы дает возможность воспитанникам уйти от стереотипов обучения, и позволяет сделать процесс освоения новых знаний более увлекательным и мобильным.

Цель смены: повысить уровень финансовой грамотности подопечных за счет создания условий для развития их экономического мышления

План тематической смены «3D: Думай! Дружи! Действуй!»

(смена творческих заданий и квестов)

 

Тематическая смена «3D: Думай! Дружи! Действуй!» – это специально организованное воспитательное пространство, где главное для педагога – вовлечение воспитанников в творческий процесс. Самая первая и очень важная стадия вовлечения воспитанников в творческий процесс – создание в коллективе атмосферы психологического комфорта. Вторая стадия – создание ситуации успеха для команды, для каждого лично. Организация насыщенного событиями дня, важно для того, чтобы за короткое время смены воспитанники удовлетворили свои познавательные потребности и получили удовольствие от общения с педагогами и сверстниками.

Цель смены:  развитие творческого потенциала воспитанников, их индивидуальных способностей, творческой активности с учётом их интересов, наклонностей и возможностей

Список литературы:

Основные направления инновационной деятельности образовательных учреждений Тюменской области. Сборник материалов из опыта работы образовательных учреждений, участников конкурса на лучшее образовательное учреждение России, внедряющих инновационные программы. – Тюмень: ТОГИРРО, 2006 г.

Ж. Практика административной работы в школе № 2, 2004 г.

«Лето открытий». Авторские программы отрядной деятельности, Сачкова Н.В., Ивличева В.А. - Волгоград: Учитель, - 2007 г.

Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере./ Лобачева С.И. - М. – «ВАКО» 2007 г.

Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере./Бесова И.А. Ярославль: Академия развития. 2004 г.

Ж. Педсовет № 2, 2006 г., № 3 2006 г., № 4, 2003 г., № 3 2007 г.
 

Детский загородный лагерь / ФВ Пензбург. – Ростов н/Д: Феникс, 2005 г.
 

Весёлые каникулы / О. Братчук, Э. Проскурина – Ростов н/Д: Феникс, Харьков: Торсинг 2005 г.
 

“Летний отдых: идея – проект-воплощение”. Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. Нижний Новгород. ООО “Педагогические технологии”, 2000 г.

Здравствуй, лето! /С.В. Титов - Волгоград: Учитель, - 2007 г.

Позывные лета./ М.М. Баранник, Т.С. Борисова - Москва, 2003 г.

Журналы «Завуч», «Классный руководитель», «Директор школы».

Газеты для организаторов внеклассной работы «Последний звонок», «Педсовет».

КИПАРИС-9. Советы бывалого вожатого (теория, методика, практика). Учебно-практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. / Юзефавичус Т.А. - М.: Педагогическое общество России, 2005 г.

КИПАРИС-10. Радуга над Экландией. Экологическое воспитание в условиях оздоровительного лагеря. Методическое пособие. / Авторы: Цветкова И.В., Заярская Г.В., Клемяшова Е.М., Мурашова А.Г. Общ. ред. И.В.Цветковой. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 160 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").

КИПАРИС-11. Сборник практических материалов по организации отрядной работы в ДОЛ. Учебно-методическое пособие. / Под общ. ред. Хуснутдиновой И.Н. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 192 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").

КИПАРИС-13. Игровые программы: Аттракционы. Шуточные забавы. Сюжетно-ролевые игры. / Автор-составитель Л.В.Воронкова. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 80 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").

КИПАРИС-14. Игры для робинзонов: методическое пособие для вожатых. / Составитель Кувватов С.А. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 96 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").

КИПАРИС-15. Отдыхаем весело и интересно! Учебное пособие. / Шпарева Г.Т. - М.: Педагогическое общество России, 2005. - 80 с. - (Библиотека журнала "Вожатый века").

100 замечательных идей для детских праздников. / Анисимова Т.Б. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 320 с. - (Мир вашего ребенка).

365 развлечений для ребенка. / Составитель Е.А.Беляков. - М.:Рольф, 2000. - 224 с., илл. - (Внимание: дети!)

Азбука коллективных творческих дел. / Кочергина Г.Д. - Смоленск, 1996.

Большая книга детского досуга. / Анисимова Т.Б. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 160 с. - (Мир вашего ребенка).

Веселые игры для дружного отряда. / Бесова М.А. Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. - 160 с. - (После уроков).

В помощь организатору детского оздоровительного лагеря. / Балашова Т.Д. - М.: МГПО, 2000. - 120 с.

В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. / Бесова М.А. - Ярославль: Академия развития, 1997.

В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры. / Торгашов В.Н. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 96 с.

Горизонты лета: Программа тематических смен в летнем оздоровительном центре для детей и подростков. / Под ред. А.В.Волохова. - М., 1997.

Добро пожаловать, игра! Библиотека вожатого. / Титов С.В. - М.: ТЦ "Сфера", 2004. - 160 с. - (Ура, каникулы!).

Здравствуй, лето! Мероприятия в детском загородном лагере. / Титов С.В. - Волгоград: Учитель, 2004. - 132 с.

Копилка вожатских премудростей: Методическое пособие. / Бузырева Л.М. - Изд-во ЦГЛ, 2003. - 128 с.

Летние праздники, игры и забавы для детей. / Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. - М.: ТЦ "Сфера", 1998. - 138 с.

Лето, ах, лето! Праздники, развлечения, конкурсы при организации досуга в детских оздоровительных центрах. / Автор Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 224 с. и цв. илл. - (Зажигаем).

Лето звонкое, громче пой! Сценарии праздников, конкурсов, спортивных мероприятий для школ и детских оздоровительных центров. / Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 192 с. - (Школа радости).

Нескучные каникулы. Методические рекомендации, сценарии, игры для педагогов-организаторов и воспитателей. / Слуцкая Н.Б. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 352 с. и цв. илл. - (Школа радости).

Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.

Педагогика школьных каникул: Методическое пособие/ Составитель и науч. ред. С.В.Татарский. - М.: Академический проект, 2003. - 176 с. - (Руководство соц. педагога)
Праздник круглый год: Методическое пособие для учителей, воспитателей и педагогов-организаторов. / Автор Елжова Н.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. - 448 с. - (Школа радости).

Материалы сайтов:

«Вожатый.ru».

http://ruk.1september.ru/.

http://tca77.narod.ru/.

http://rsnd-kvn.narod.ru/kvn.html.

http://ww.uroki.net/scenar.htm.

http://scenarii.at.tut.by/pg001.html.