Программа работы с родителями «Семья» (5–6 класс)

Программа работы с родителями «Семья»

Пояснительная записка.

Для эффективной организации совместной работы с родителями составила программу: «Семья» программа рассчитана на 2 года, цель которой является максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Программа предусматривает систему последовательных действий: родители – участники – наблюдатели, родители – активные участники, родители + педагоги = единомышленники, направленных на повышение роли родителей в воспитательном процессе. При составлении программы учитываю результаты диагностики социального положения семей учащихся, приоритетные направления воспитательной работы школы и класса. Работая с классом, моя задача состоит в том, чтобы сделать семью помощником и другом самого ребенка, и школы как наставника, я понимаю важность взаимодействия с родителями, как единомышленниками и главными помощниками. Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья всегда оказывает одно из главных влияний на ребенка, на процесс его развития, формирование его нравственных, поведенческих качеств и ценностей. Только в доброжелательном союзе с родителями, когда существует взаимопонимание и поддержка, можно добиться успехов в обучении и воспитании. Именно поэтому моя задача – сделать родителей активными участниками и помощниками, помогать семье в становлении и взрослении ребенка.

Задачи программы:

1. Повысить воспитательное воздействие на учащихся класса за счет сотрудничества с родителями.

2. Организовать взаимодействие родителей класса с педагогическим коллективом.

3. Использовать возможности родителей класса для корректировки семейного воспитания.

4. Усилить роль родителей в управлении школой.

Направления взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся:

психолого – педагогическое просвещение родителей;

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс класса;

участие родителей в управлении в школе;

корректировка семейного воспитания – работа с семьями обучающихся класса.

Виды деятельности в направлении «Семья».

Сотрудничество с общественными организациями в целях сохранения здоровья и благополучия ребенка.

Изучение семей учащихся, системы нравственных ценностей и традиций семьи, влияющих на нравственное и личностное становление ребенка.

Принципы взаимодействия:

взаимное доверие и уважение;

взаимная поддержка и помощь;

терпение, терпимость по отношению друг к другу.

Ожидаемые результаты:

Активная позиция родителей в классном и школьном пространстве.

Рост педагогической культуры родителей.

Реальный рост воспитанности учащихся.

Критерии и способы оценки.

Уровень участия родителей в классных и школьных мероприятиях,

Уровень педагогической культуры родителей.

Степень участия родителей в управлении школой.

Воспитанность учащихся.

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс:

открытые уроки и внеклассные мероприятия;

помощь и участие в организации и проведении совместных праздников, коллективно творческих дел;

помощь в укреплении материально-технической базы школы и класса.

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом:

педагогическое руководство деятельностью родительского совета в классе;

участие родителей в работе совета школы;

участие родителей в работе класса.

Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Организую следующие формы работы с семьей:

знакомство с правами и обязанностями классного руководителя, с планом воспитательной работы, с воспитательной программой и ролью родителей в её реализации;

информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся;

педагогический лекторий для родителей на общешкольных и

классных родительских собраниях;

выставки и обзоры литературы по семейному воспитанию, педагогике и психологии;

обсуждение педагогических ситуации;

индивидуальные и тематические консультации с учителями – предметниками, классным руководителем.

Работа по корректировке семейного воспитания:

работа с проблемными семьями;

изучение семей, составление социального паспорта (ежегодно);

контроль посещаемости ребенком школы;

индивидуальные беседы с учащимися о семейном микроклимате;

анкетирование, тестирование родителей;

рейды в семью;

привлечение родительского комитета, администрации школы для корректировки семейного воспитания.

Содержание программы: