Публикация: Рабочая программа внеурочной деятельности «Удивительные географы и путешественники»

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Программа курса

«Удивительные географы и путешественники»

Основное общее образование

Автор: Вельдясова С.А.

Пояснительная записка

Программа курса внеурочной деятельности «Удивительные географы и путешественники» адресована учащимся в период обучения в 5-7 классах и направлена на достижение следующих планируемых результатов Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования:

- предметных (образовательные области «География», «История»);

- метапредметных (регулятивных, познавательных, коммуникативных);

- личностных.

Направление программы курса внеурочной деятельности – общеинтеллектуальное.

Форма организации внеурочной деятельности – кружок.

Программа курса ориентирована на выполнение требований к организации и содержанию внеурочной деятельности школьника. Её реализация даёт возможность раскрытия индивидуальных способностей школьников, развития интереса к различным видам индивидуальной и групповой деятельности, закрепления умения самостоятельно организовать свою учебную, в том числе проектную деятельность. Кроме того, программа курса даёт возможность закрепить ряд результатов обучения, предусмотренных программами учебных курсов по предметам «География» и «История».

Цель программы «Удивительные географы и путешественники»:

- формирование активной позиции школьников в получении знаний и умений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения задач, проблем, самостоятельного приобретения новых знаний;

- формирование способности поиска и применения различных источников информации, в том числе ресурсов информационно-телекомуникационной сети "Интернет";

- организация собственной деятельности, лидировать и подчиняться, брать на себя инициативу и нести ответственность, отстаивать свою точку зрения и принимать в расчёт другие точки зрения.

Задачи программы:

- расширить знания об истории открытия и исследования неизвестных территорий;

- повысить общую культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории родного края, России;

- совершенствовать навыков общения со сверстниками и коммуникативные умения;

- развивать навыки совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности;

- формировать культуры поведения в информационной среде.

Планируемые результаты

Предметные универсальные учебный действия

*из Примерной основной образовательной программы основного общего образования. Одобрена решением ФУМО по общему образованию, протокол 6/22 от 15.09.2022 г.

Метапредметные результаты

В ходе изучения учебного курса обучающиеся усовершенствуют опят проектной деятельности и навыки работы с информацией.

Регулятивные универсальные учебные действия

В результате освоения учебного курса обучающийся сможет:

- самостоятельно составлять алгоритм решения задач и выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;

- составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом объекте;

- вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;

- оценивать соответствие результата цели и условиям;

- осознанно относиться к другому человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

Познавательные универсальные учебные действия

В результате освоения учебного курса обучающийся сможет:

- выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения поставленной задачи;

- самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи;

- применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;

- систематизировать географическую информацию в разных формах.

Коммуникативные универсальные учебные действия

В результате освоения учебного курса обучающийся сможет:

- формулировать суждения, выражать свою точку зрения по географическим аспектам различных вопросов;

- задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи;

- публично представлять результаты выполненного исследования или проекта;

- участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть работы, достигать качественного результата;

- сравнивать результаты выполнения учебного географического проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.

Личностные

- ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам природного и культурного наследия человечества, традициям разных народов;

- представление о социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;

- готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для окружающей среды;

- восприимчивость к разным традициям своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций; ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой родины;

- осознание ценности жизни; сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

Содержание программы

Содержание программы соответствует темам примерной основной образовательной программы основного общего образования по учебным предметам «География» и «История» (таблица 2), а также расширяет их.

Таблица 2

Основное содержание программы представлено разделами: «География в древности», «Средние века», «Великие географические открытия», «Географические открытия XVII-XX вв.», «Российские путешественники».

Система учебных задач, предложенная в курсе, позволяет создать условия для формирования активной позиции школьников в получении знаний и умений.

Система заданий предполагает индивидуальную и групповую формы работы, решение головоломок, заполнение карточек, путешествия.

Каждый раздел программы завершается выполнением проверочного теста или проектной работы (создание игротеки) по одной из тем, предложенных на выбор учащихся.

За счёт часов, предусмотренных на повторение материала (2 часа), возможно проведение учебных занятий для учащихся начальных классов. Для проведения занятий могут быть использованы материалы, подготовленные в ходе выполнения заданий по темам.

Виды деятельности: слушание объяснений учителя; слушание и анализ выступлений своих товарищей; работа с научно-популярной литературой; отбор и сравнение материала по нескольким источникам; решение текстовых количественных и качественных задач; просмотр учебных фильмов; работа с раздаточным материалом; выступление с презентацией своей работы, игровая деятельность.

Тематические планирование

Программа учебного курса рассчитана на 34 часа, из них 28 часов – учебные занятия; 5 часов – подготовка и защита учебных проектов, 1 час – повторение.

Календарно – тематическое планирование

Контроль и оценка результатов

Основными формами выявления уровня усвоения программы являются презентации продуктов проектной и исследовательской деятельности: головоломки, игры, викторины, кроссворды, загадки, домино, интерактивный лото, подготовка к тематическим сообщениям и выступлениям, защита творческих проектов, участие в конкурсах, конференциях, коллективные обсуждения пройденных тем.

Критерии оценки знаний, умений и навыков

Низкий уровень: удовлетворительное владение теоретической информацией по темам курса, умение пользоваться литературой при подготовке сообщений, участие в организации мини-проектов.

Средний уровень: достаточно хорошее владение теоретической информацией по курсу, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, участие в конкурсах.

Высокий уровень: свободное владение теоретической информацией по курсу, умение анализировать литературные источники, проводить учебно – исследовательскую деятельность, активно принимать участие в мероприятиях, конкурсах, применять полученную информацию на практике.

​​​​​​​ Литература для обучающихся:

1. Атлас великих географических открытий: всех времён и народов / Автор текста А.Г. Шемарин; отв. ред. С.С. Мирнова. – Москва: ОГИЗ, АСТ, 2014. – 192 с.: ил. – (Энциклопедия великих идей и открытий).

2. Берг Л. Великие русские путешественники. М: - Детгиз, 1950.

3. Магидович В.И., Малофеева Н.Н., Широнина Е.В. Географические открытия. – М: ЗАО Росмен-Пресс, 2009- 96 с.

4. Трешников А.Ф. Руал Амудсен. – Ленинград: Гидрометеоиздат, 1972 – 55 с.

5. Путешествие.ру. Первооткрыватели. URL: https://puteshestvyie.ru/category/velikie-puteshestvenniki-pervootkryvateli-i-issledovateli-mira

6. ГеоБар – Географический справочник. История географических открытий. URL: https://geobar.ru/istorija-geograficheskih-otkrytij/

7. Очерки по истории географических открытий. История географических открытий (discover-history.com)

8. Сотников О. Адмирал Макаров «В море — значит дома» М.: Настя и Никита.ю 2017 г. 151_Makarov(1).pdf - Яндекс.Документы (yandex.ru)