Пояснительная записка к образовательному ресурсу
Автор | Мандрик Надежда Фёдоровна |
Вид школы | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Березовская средняя школа № 1 имени Е.К.Зырянова», Красноярский край |
Вид ресурса | Обучающие карточки |
Название ресурса | Рабочие листы по теме «Кислород» |
Предмет | Химия, УМК О.С. Габриелян, базовый уровень |
Класс, возраст учащихся | 8 класс, 13-14 лет |
Раздел программы, номер урока | Раздел 2 «Важнейшие представители неорганических веществ» Уроки № 22,23 |
Цель ресурса | Обобщение знаний по теме «Кислород» Определение особенностей свойств и способов получения кислорода, формирование умений в написании уравнений реакций его химических свойств и способов получения.
|
Задачи ресурса | Обобщить знания учащихся по теме «Кислород» Закрепить умения при работе с рабочими листами Продолжить формирование умений нахождения информации из различных источников для решения учебной задачи Формировать позитивное отношение к предмету |
Планируемые образовательные результаты | Познавательные УУД: приобрести опыт использования информационно-коммуникативных технологий и различных поисковых систем; использовать научный язык в качестве средства при работе с химической информацией Коммуникативные УУД: формулировать свои предложения относительно выполнения предложенной задачи; формулировать выводы путем согласования позиций в ходе обсуждения и обмена мнениями с одноклассниками и учителем. Регулятивные УУД: самостоятельно планировать и осуществлять свою познавательную деятельность, определяя ее цели и задачи, контролировать и по мере необходимости корректировать предлагаемый алгоритм действий при выполнении учебных задач. Личностные УУД: формировать способность самостоятельно использовать химические знания для решения проблем в реальных жизненных ситуациях |
Описание ресурса | Рабочий лист состоит из трех частей. В первой и второй частях учащиеся должны выполнить задания, которые содержат вопросы о свойствах и способах получения, распознавания кислорода. К заданиям прилагаются рисунки. В третьей части они решают кроссворд. |
Инструкция для учащихся по работе с рабочими листами | Подпишите рабочий лист, внесите Ф.И., класс Ответы записывайте рядом с вопросами Отвечайте кратко, но точно! При работе в парах осуществите взаимопроверку Время для работы с рабочим листом- 35 минут После истечения времени проверьте решение по эталону! Оцените свою работу; проведите рефлексию урока: для этого в рабочем листе поставьте нужный смайлик Ничего не понял Все понял Немного не понял |
Используемые источники | 1.Авторский рабочий лист 2. https://prezentacii.org/prezentacii/prezentacii-po-himiy/103055-kislorod-himicheskij-jelement.html 3.https://www.slideserve.com/patrick-barrett/6046023 4. https://dictum-factum.biz/poluchenie-sobiraniya-kisloroda-prakticheskaya-rabota 5. https://multiurok.ru/files/rebusy-dlia-obuchaiushchikhsia-v-nachalnoi-shkoly.html 6. Кроссворд создан cовместно с Кроссгеном https://biouroki.ru/ |
Перевод в бальную систему школы:
Школьная отметка | 5 | 4 | 3 | 2 |
Первичный балл | 23-20 | 19-16 | 15-12 | Меньше 12 |
