Публикации по теме «Химия»

Кристаллическая решетка меди - ГЦК Гранецентрированная кубическая (ГЦК) : атомы находятся в углах куба и ещё по одному атому — на каждой грани куба.

Модели кристаллических решеток – это демонстрационные пособия, которые используются для демонстрации структуры веществ.

Презентация содержит теоретический материал, опорные схемы, творческие задания, вопросы для самоконтроля, видео, демонстрационные опыты.

Презентация содержит теоретический материал, опорные схемы, творческие задания ,вопросы для самоконтроля, видеосюжет, экспериментальную работу

Игра применяется при закреплении материала по теме "Основания" в 8 классе, а также может пригодится учащимся 9 и 11 классов при подготовке к ГИА по химии для повторения классификации неорганических соединений. Карточки можно применять при работе в парах или индивидуально. Представлено 8 тематических карточек.

Работа имеет два варианта. Работа включает 3 задания базового уровня. Первое задание – проверяет умения учащихся решать задачи на нахождение молекулярной формулы органического вещества.(4 балла) Второе задание - проверяет умения учащихся составлять уравнения химических реакций при осуществлении цепочек превращений (4 баллов) В третьем задании учащиеся должны составить формулы гомологов и изомеров (3 балла) Максимальная сумма баллов за письменный зачет составляет 11 баллов.

Презентация содержит теоретический материал, опорные схемы, задачи , творческое задание, самостоятельную работу, видео.

Материал предназначен для учителей химии.

Данный ресурс будет использован учителем при изучении химии в 8-11 классах. Цель таких загадок — не просто «найти ответ», а сделать освоение химии более живым, осмысленным и увлекательным.

Данный ресурс будет использован учителем в 9 классе при изучении раздела «Вещества и химические реакции».

Данный ресурс будет использован учителем в 8 классе при изучении разделов «Первоначальные химические понятия» и Периодическая система химических элементов».

Техника безопасности (ТБ) на уроках химии — это комплекс правил и мер, направленных на снижение риска несчастных случаев при работе с химическими веществами, оборудованием и другими факторами риска. Песни или стихи о технике безопасности (ТБ) на уроках химии — это способ сделать изучение правил более запоминающимся и интересным для учащихся.

В песне «Кислородные страсти» метафора кислорода и химических реакций используется для образного описания сильных эмоций. Метафора подчёркивает химическую реакцию:так же, как кислород реагирует с веществом.

Материал предназначен для использования на уроках химии.

Данная игра разработана для изучения темы "Оксиды". Игрокам предлагается выбрать формулы оксидов, либо карточки с их тривиальными названиями. Можно играть как индивидуально, так и в парах как при изучении материала в 8 классе, так и при подготовке к итоговой аттестации по химии в 9 и 11 классах.

Данная игра применяется на уроке химии в 8 классе при изучении темы "Оксиды". Представлено 2 варианта карточек с заданиями, которые можно использовать как для закрепления нового материала, так и для проверки знаний по теме. Кроме классификации оксидов можно проверить умения учащихся по составлению названий оксидов с постоянной и переменной валентностями; вычислению массовой доли элементов / относительной молекулярной массы вещества.

Рабочий лист разработан к 13 уроку химии по ФРП (базовый уровень) 10 класса. Шесть заданий разного уровня сложности позволяют сформировать умения учащихся составлять и осуществлять генетические связи между разными классами углеводородов.

Данная методическая разработка предназначена для учащихся 10 классов. Дисциплина способствует формированию у обучающихся личностных, метапредметных и предметных учебных действий.

Материал содержит поэтапную инструкцию для ученика по проведению практической работы по теме. Расписан механизм проведения четырех опытов с уточнением моментов, на которые следует обратить внимание при выполнении опыта. В качестве подсказки размещен рисунок по сбору прибора для проведения экспериментов.

Мероприятие разработано ко Дню российской науки и ориентировано на учащихся начальной школы (8–10 лет). Формат: театрализованное интерактивное шоу продолжительностью 40 минут, в котором роль наставников и экспериментаторов исполняют ученики 7-го класса при методическом сопровождении педагога. Цель: сформировать у младших школьников естественно-научное мировоззрение, показав, что явления, воспринимаемые как «чудеса», являются следствием объективных законов природы, а не магии. Содержание: программа выстроена в виде единого сюжета «Великой лаборатории» включает 13 наглядных экспериментов.