Конспект урока по литературному чтению И.А. Крылов " Ворона и Лисица" 3 класс
Министерство образования и науки Алтайского края
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И ДЕЛАМ МОЛОДЁЖИ АДМИНИСТРАЦИИ
КУЛУНДИНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ
МБОУ Кулундинская СОШ №1
Конспект урока
литературное чтение
И.А. Крылов
«Ворона и Лисица»
3 класс
Составитель: Довбня Светлана Александровна
учитель начальных классов
Кулунда,2024
Развернутый конспект урока по литературному чтению: И.А. Крылов «Ворона и Лисица»
Цели урока:
1. Ознакомить учащихся с сюжетом и моралью басни И.А. Крылова «Ворона и Лисица».
2. Развить навыки анализа литературных текстов и выявления их основных идей.
3. Воспитать у детей критическое мышление и умение подводить итог.
4. Формировать интерес к чтению, изучению литературного наследия.
Задачи урока:
1. Обсудить значение басен, их отличия от других жанров.
2. Анализировать текст басни по структуре (начало, основное событие, заключение).
3. Поиск и выявление морального урока в басне.
4. Развить навыки публичного выступления через чтение басни вслух.
Оборудование:
- Картинки с изображением вороны и лисицы.
- Презентация о И.А. Крылове.
- Настенные газеты и плакаты с моральными уроками басен.
- Компьютер и проектор для онлайн-ресурсов.
- Доступ к библиотеке Минпросвещения.
- Сервисы для опросов (например, система Сферум).
Интернет ресурсы:
- Электронные базы библиотек (например, портал Минпросвещения).
- Видеоматериалы с интерпретациями басни.
- Онлайн-картинки и иллюстрации к басням Крылова.
---
Этапы урока и их цели
1. Организационный момент (3 мин):
- Приветствие, настрой на урок.
- Краткое обсуждение: Что такое басня? Зачем мы читаем басни?
Цели и задачи:
- Создать атмосферу доброжелательности, активизировать знания о жанре басни.
2. Введение в тему (5 мин):
- Рассказ о жизни и творчестве И.А. Крылова. Использование презентации и материалов из библиотеки Минпросвещения.
Цели и задачи:
- Познакомить с автором, его вкладом в русскую литературу, создать интерес к его творчеству.
3. Чтение басни «Ворона и Лисица» (10 мин):
- Чтение текста басни вслух: предложить ученикам разделиться на группы и сделать инсценировку.
Цели и задачи:
- Развивать навыки чтения вслух, работать над пониманием сюжета и персонажей.
4. Анализ текста (15 мин):
- Работа в группах. Обсуждение состояний персонажей, их мотивов и действий.
- Определение ключевых моментов и выводов басни.
Цели и задачи:
- Научить детей находить основной смысл и мораль.
5. Физкультминутка для глаз (3 мин):
- Упражнения для глаз: смотрим вдаль, закрываем глаза, поворачиваем голову в стороны.
Цели и задачи:
- Расслабление глаз и предотвращение утомления.
6. Обсуждение морали басни (10 мин):
- Вопросы к классу: «Какова мораль басни?», «Что вы думаете о поступках вороны и лисы?».
Цели и задачи:
- Развивать критическое мышление, умение аргументировать свою точку зрения.
7. Физкультминутка (3 мин):
- Динамика: танцевальные движения под веселую музыку, акцент на позитивное восприятие.
Цели и задачи:
- Энергетическое поднятие настроения, поддержание активности.
8. Работа с опросом по Сферуму (5 мин):
- Проведение быстрого опроса: «Каковы ваши любимые персонажи в баснях?».
Цели и задачи:
- Получение обратной связи, анализ мнений учащихся.
9. Подведение итогов (5 мин):
- Формирование единого мнения о прочитанном: вывод о том, что басни учат нас различать добро и зло.
Цели и задачи:
- Укрепление материала, формирование обобщенного представления о жанре.
Выводы по уроку:
1. Учащиеся познакомились с И.А. Крыловым и его произведением «Ворона и Лисица», осознали, что басни передают важные моральные уроки.
2. Ученики научились работать в группах, разрабатывать общую точку зрения и выделять ключевые идеи в тексте.
3. Физкультминутки позволили поддерживать внимание и интерес, а работа с опросом подтвердила активную вовлеченность учащихся.
Итог и рефлексия:
- На уроке создана активная образовательная среда, в которой учащиеся легко воспринимали новый материал. Ученики проявили интерес к обсуждаемой теме, активно участвовали в чтении и анализе басни.
- В качестве рефлексии можно использовать вопросы: «Что нового вы узнали о баснях? Как вам понравился формат урока?». Ученики могут поделиться своими мыслями на листочках и прикрепить к специальному стенду.
