Инна

План-конспекта урока по географии на тему «Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов» (8 класс)

Материал опубликован 25 April

План конспекта урока по географии для 8 класса на тему: «Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов»

Тип урока: интегрированный урок.

Цель урока: усвоение новых знаний о реках России и их распределении по бассейнам океанов, познакомить учащихся с влиянием климата на реки, формировать навыки межпредметной связи, развивать интерес учащихся к произведениям о природе России, развивать логическое мышление, воображение.

Задачи урока:

познакомить учащихся с основными реками России;

научить определять бассейны рек;

развивать умение работать с картой;

воспитывать интерес к изучению географии

познакомить с произведениями русских поэтов-классиков

Методы урока: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Оборудование: учебник, атлас, контурные карты, иллюстрации картин, портреты поэтов, тематические карты, компьютер, интерактивная доска, тетрадь.

Ход занятия

Организационный момент (5 минут)

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Объявление темы и цели урока.

Изгиб Донца-голубенькая краска,

Река-былина, Малый Танаис,

Ты для меня нечитанная сказка

В которой наши предки родились.

«Откуда Дон берет начало,

Где скрыта вечная струя,

Что вниз по руслу величаво

Уходит в дальние края?

«Коварная, лихая, сумасбродная,

Родная дочь Байкала – старика,

Ты по тайге меж гор течешь, свободная,

Могучая сибирская река».

Актуализация знаний (5 минут)

Фронтальный опрос:

Какие реки вы знаете? (Енисей, Обь, Амур, Лена, Иртыш, Волга, Вилюй, Колыма, Ишим, Урал, Аргунь, Оленёк, Алдан и др.)

Что такое бассейн реки? (Бассейн реки — это территория, с которой вода поступает в реку и её притоки. Учитываются поверхностные и грунтовые воды. Также бассейн реки можно определить как площадь, занимаемую речной системой.)

Узнай, какие названия рек спрятались в анаграммах.

1.АВГЛО 4.ЯАВООРБ

2.ЦНЕДО 5.АВНЕ

3.ДАРАЙ 6.РАНАГА

3. Изучение нового материала (15 минут)

Рассказ учителя о реках России.

Работа с картой: определение бассейнов рек.

Составление таблицы:

«Распределение рек России по бассейнам».

Северный Ледовитый океан:	Атлантический океан	Тихий океан	Внутренний сток
Енисей, Лена, Колыма, Обь, Печора, Северная Двина, Хатанга, Яна, Индигирка.	Нева, Днепр, Дон, Кубань.	Анадырь, Камчатка, Амур.	Волга, Терек, Урал, Кулунда.

Закрепление материала (10 минут)

«Волга, Волга, без конца и края ,

Тихий вечер, лодка вдалеке …

О тебе, родная, вспоминаю,

О несущей воды вдаль реке».

Вопросы для закрепления:

1.Назовите самые крупные реки России? (Енисей, Обь, Лена, Амур, Волга)

2.К каким бассейнам они относятся? (Енисей, Обь, Лена, - относятся к бассейну Северно-Ледовитого океана; Амур относится к бассейну Тихого океана, Волга – внутренний сток)

3.Из указанных городов назови «левобережные» и «правобережные» Ярославль,Волгоград,НижнийНовгород,Астрахань,Казань,Саратов,Самара, Кострома.

Практическая работа: нанесение на контурную карту крупных рек России и их бассейнов.

Домашнее задание (5 минут)

Выучить таблицу «Распределение рек России по бассейнам».

Подготовить стихотворение о любой реке России.

Итоги урока (5 минут)

Рефлексия: что нового узнали на уроке? Что было интересно?

Оценка работы учащихся.

Дополнительные задания

Составить кроссворд на тему «Реки России».

Написать эссе на тему «Значение рек в жизни человека».

Ожидаемые результаты

После проведения урока учащиеся должны:

знать основные реки России;

уметь определять бассейны рек на карте;

понимать значение рек в природе и жизни человека.

Рефлексия

Учащиеся оценивают свою работу на уроке, используя следующие фразы:

Сегодня я узнал...

Было интересно...

Я понял, что...

Теперь я могу...

Самостоятельное выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия

Учащиеся самостоятельно выполняют практическую работу по нанесению на контурную карту крупных рек России и их бассейнов, а затем проверяют правильность выполнения задания.

Итоги урока

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся и даёт домашнее задание.

Приложение № 1

Я – Сибирская река,

Широка и глубока.

Букву «Е» на «У» сменить –

Стану ночью всем светить.

С буквой «К» - теку привольно

Меж зеленых берегов.

А вот с «С» - кусаюсь больно,

Хоть совсем я без зубов.

С «К» - коль к карте обратиться –

Это Турции столица.

С «Г» - Сибирская река,

Полноводна, глубока.

Приложение 2

Географические анаграммы

• ВЫБОР -> О _______ (крутой откос по берегу реки).

• ПОРТИК -> П _______ (река, впадающая в другую)

• ПОДВОДА ->В______ (падающий поток воды).

• НОСИК -> О _ _ _ _ (минерал, разновидность агата).

• РОЗГА -> Г _ _ _ _ (атмосферное явление).

• ЛАСКА -> С _ _ _ _ (каменная крутая гора).

• КАРЕ -> Р _ _ _ (водоем).

• БОГИ -> Г _ _ _ (пустыня в Азии).

• ИСКОРКА -> К ______ (остров в Средиземном море).

• ВРАГ -> Г _ _ _ (город-порт во Франции).

• ОСТРОВ -> Р _ _ _ _ _ (город «Золотого кольца»

• РУБАХА -> Б _ _ _ _ _ (город в Узбекистане).

• КУШАК -> К _ _ _ _ (город в Туркмении).

• КОЛОС -> О _ _ _ _ (река в РФ и на Украине).

• ДИВАН -> Д _ _ _ _ (река на севере европейской части РФ)

СЛИВА -> В _ _ _ _ (река в Польше).

ВЕСНА ->С _ _ _ _ (озеро в Армении)

ПАРА -> А _ _ _ (река в Армении).

НАДУЙ -> Д _ _ _ _ (международная река в Европе).