Психологическая игра «Рисунок города»
Большая психологическая игра:
"Рисунок города"
Цели:
Развитие творческих способностей;
Формирование коммуникативных навыков;
Расширение возможностей установления контакта в различных ситуациях общения;
Материал:
бумага, ватман;
линейка, ластик;
фломастеры, карандаши, краски, кисти.
Ход занятия:
Упражнение «Ритуал приветствия» (5-8 мин.);
Разминка «Пожелание», «Комплимент»,
«Дружба начинается с улыбки…» (5-8 мин.);
Упражнение «Рисунок города» (20-25 мин.);
Упражнение «Аплодисменты по кругу» (3-5 мин.);
Упражнение «Ритуал прощания» (4-7 мин.).
Игра рассчитана на 3 дня с использованием заготовок сводов моста на третьем занятии.
ДЕНЬ 1
Упражнение «Ритуал приветствия».
Цель: создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, формирование чувства близости с другими детьми.
Ритуал приветствия вырабатывается всей группой. Ведущий предлагает детям занять места на, предварительно расставленных кругом, стульях.
Психолог:
Здравствуйте ребята. Я рада вас всех видеть. И сейчас я хочу предложить вам ребята, чтобы вы придумали смешное приветствие в виде рукопожатия, которое мы будем использовать с вами в ближайшее время. Ведь это рукопожатие будет отличием нашей группы.
Сначала выберите себе партнера. Вам предоставляется три минуты, чтобы изобрести, как можно более необычный способ рукопожатия. Это приветствие должно быть достаточно простым, чтобы все легко могли его запомнить, но при этом достаточно смешным, чтобы нам было весело пожимать друг другу руки именно таким способом. Теперь пусть каждая пара покажет придуманное ей приветствие. И мы выберем то рукопожатие, которое мы будем с вами использовать на следующей встрече.
Разминка «Пожелания».
Цель: раскрепощение, повышение доверия и взаимной симпатии, начало сплочения группы.
Участникам предлагается по кругу пожелать сидящему слева соседу что-то хорошее от всего сердца - так, чтобы человек поверил в искренность пожелания. Затем идет:
Обсуждение: кто что почувствовал, дети высказываются.
Упражнение «Рисунок города».
Цель: развитие творческих способностей, формирование коммуникативных навыков и умения работать в группе.
Психолог:
А сейчас ребята, я вам предложу заняться вот каким заданием. Вы должны на ватмане нарисовать город, у каждого из вас будет свой дом. Предварительно вы решите и договоритесь, в каком стиле будет ваш город: деревня, мегаполис(очень крупный город), и т.д. . Если вам понятно задание, можете приступать.
Идет процесс работы, дети рисуют.
4. Упражнение «Аплодисменты оп кругу».
Цель: эмоциональная разрядка в конце тренингового занятия, переживание чувства радости.
Психолог:
Мы отлично поработали сегодня. У нас очень хорошая группа, и каждый из вас заслужил аплодисменты. Я хочу предложить вам игру, в которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.
Игра проходит следующим образом. Вы становитесь в общий круг. Я начинаю тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из вас ребята. Затем этот участник присоединяется к моим аплодисментам и выбирает из группы следующего, кому мы аплодируем вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику мы дружно аплодируем уже все вместе!!
Таким образом, каждому ребенку предлагается по очереди вступить в общие аплодисменты.
Упражнение «Ритуал прощания».
Цель: создание ощущения завершенности, позитивного настроя и желания встретиться снова.
Психолог:
Вот и подошло наше занятие к концу и сейчас мы с Вами совершим один очень интересный ритуал, и это будет наш с вами «Ритуал прощания», который символизирует конец нашей с вами встречи, но это вовсе не означает, что мы не встретимся вновь!!
Участники встают в круг и кладут руки на плечи друг другу, приветливо смотрят друг на друга и говорят: «Спасибо …(имя участника), до свидания».
ДЕНЬ 2
Упражнение «Ритуал приветствия».
Цель: создание положительного эмоционального фона, сплочение группы, формирование чувства близости с другими детьми.
Стулья стоят по кругу. Дети начинают приветствовать друг друга, так как они решили в первый день занятий. (см. день 1, пункт 1.)
Разминка «Комплименты».
Цель: раскрепощение, повышение доверия и взаимной симпатии.
Дети, сидя в кругу, все берутся за руки. Глядя в глаза соседу слева, ребенок говорит ему несколько добрых слов, может за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!». Затем он дарит комплимент дальше своему соседу, который находится так же слева от него и так пока не будут сказаны комплименты по кругу всем.
Важно! Некоторые дети не могут сказать комплимент, им необходимо помочь. Можно вместо похвалы просто сказать «вкусное», «сладкое», «цветочное», «молочное» слово. Если ребенок затрудняется сделать комплимент, не надо ждать, когда загрустит его сосед, пусть комплимент скажет психолог сам.
Упражнение «Рисунок города».
Цель: развитие творческих способностей, формирование коммуникативных навыков и умения работать в группе.
Во второй день участники заполняют оставшееся место между домами: рисуют парк, аллеи, фонтаны, театр и т.д., т.е. то, что посчитают необходимым.
Идет процесс работы, дети рисуют.
Упражнение «Аплодисменты оп кругу».
Это упражнение проводится так же как и в первый день тренинга. (см. день 1, пункт 4.)
Упражнение «Ритуал прощания».
Это упражнение проводится так же как и в первый день тренинга. (см. день 1, пункт 5.)
ДЕНЬ 3
Упражнение «Ритуал приветствия».
Стулья стоят по кругу. Дети начинают приветствовать друг друга, так как они решили в первый день занятий. (см. день 1, пункт 1.)
Упражнение «Дружба начинается с улыбки...»
Цель: раскрепощение, повышение доверия и взаимной симпатии.
Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу слева в глаза и дарят ему, молча самую добрую, какая есть, улыбку. Ребенок, получивший улыбку, продолжает и так по очереди, слева направо до первого участника.
Упражнение «Рисунок города».
Цель: развитие творческих способностей, формирование коммуникативных навыков и умения работать в группе.
На третий день занятий. Психолог, предварительно закрасив синим цветом, пространство между домами, предлагает детям «ситуацию потопа», и объясняет им задачу. Участники должны наладить отношения со своими соседями: предварительно договорившись с соседями построить мосты. Необходимо построить мосты ко всем домам.
Идет процесс работы, дети рисуют.
В конце 3-го дня, после завершения процесса рисования, подводятся итоги. Психолог предлагает школьникам обсудить их результат, сам процесс их творчества - "Рисунок города", они могут высказать свои мысли, впечатления, ощущения от проделанной работы и результата их совместной деятельности, а также своей работы лично. Что им понравилось, а что нет.
Психолог получает обратную связь от детей.
Упражнение «Аплодисменты оп кругу».
Это упражнение проводится так же как и в первый день тренинга. (см. день 1, пункт 4.)
Упражнение «Ритуал прощания».
Это упражнение проводится так же как и в первый день тренинга. (см. день 1, пункт 5.)
Итоговые слова психолога: Я благодарю вас за участие в занятии, давайте все вместе скажем, друг другу «СПАСИБО» и поаплодируем себе. Наше занятие окончено. До свидания. До новых встреч!!!
