12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
Материал опубликовала
Рябухина З.А.624
Россия, Свердловская обл., Артинский ГО

Цель: Обсуждение проблемы воспитания в семье.

Задачи: 1. Познакомить родителей с причинами, которые приводят к трудностям в воспитании детей.

               2. Развивать умения поиска выхода из трудных ситуаций при общении с детьми.

 Перед родительским собранием учащимся предлагаются вопросы, на которые они должны ответить:

- Что ты  делаешь с удовольствием?

- Считаешь ли ты, что родители вмешиваются в твои дела?

- Что тебе запрещается делать?

- Часто ли родители предъявляют тебе, как тебе кажется, несправедливые требования?

Ход собрания

На доске :

Тема собрания,

Высказывание:

Тот, кто желает хорошо воспитать ребенка, обречен всегда придерживаться справедливых взглядов.

О. Бальзак.

3) Ответы учащихся на заранее поставленные вопросы.

1.Вступительное слово классного руководителя.

- Спасибо, что вы пришли на собрание, потому что одни учителя, без вас, не смогут сделать ничего. Наши дети взрослеют, становятся умнее, и нам с вами хотелось бы, чтобы проблем в общении, во взаимопонимании с ними становилось меньше, но это не всегда происходит. Почему? Почему мы испытываем тревогу и беспокойство, волнение и страх за своих взрослеющих детей? Нас волнует поведение детей и трудности, связанные с тем, что мы не всегда можем найти общий язык с собственными детьми. Сегодня мы попытаемся вместе найти причины появления различных проблем в поведении учащихся и попытаться найти пути, как их преодолеть .

2. Современный ребенок. Какой он?

   Перечислите при помощи прилагательных качества современного подростка. Каким вы его видите? Пока родители говорят, классный руководитель записывает эти слова на доску.

3. Вопрос родителям: «Что может стать причиной проблем в поведении ребенка?»

   Родители приводят свои аргументы и ситуации, связанные с данным вопросом. (Пользуемся словами, которые записаны на доске)

4. Классный руководитель знакомит родителей с ответами учащихся, которые были заранее приготовлены.

   Родители обсуждают получившиеся результаты и высказывают свое мнение.

5. Почему дети нарушают поведение? Почему не выполняют задания старших?

   Родители высказывают свое мнение.

6. Выводы:

     Классный руководитель знакомит родителей с основными причинами нарушений в поведении, которые приводят к тому, что ребенок становится трудным и порой неуправляемым.

Основными причинами нарушений поведения у детей являются:

Борьба за место под солнцем. Таким способом ребенок пытается завоевать тепло и внимание родителей. На практике же непослушание дети чаще всего провоцирует раздражение и скандалы, что еще больше усугубляет ситуацию.

Попытка самоутвердиться. Необходимость в признании собственной личности возникает у детей на фоне чрезмерного давления и опеки со стороны взрослых. Строптивое поведение и упрямство в данном случае приходят на помощь в поиске возможности жить по собственным правилам.

Жажда мести. Нередко дети начинают делать все вопреки требованиям старших в попытках восстановить справедливость. Вместо того чтобы обижаться на ребенка, задумайтесь, что заставило его так поступить с вами. Возможно, вы обидели его или постоянно относитесь к нему предвзято.

Утрата веры в личный успех. Сомнения в собственных силах тоже могут спровоцировать у ребенка плохое поведение. Не стоит возлагать на чадо слишком высокие ожидания и предъявлять претензии – сейчас важно организовать совместную деятельность, ведь самостоятельно выбраться из тупиковой ситуации ему не под силу. Постарайтесь не допускать критики в его адрес и поощряйте его как можно чаще даже за самые пустяковые его достижения.

7. Родители получают листовку с правилами, при помощи которых можно преодолеть трудности в поведении ребенка.

Устанавливайте правила. Правила должны быть изложены четко и определенно.

Запреты и требования, предъявляемые к ребенку, должны быть едиными.

Избегайте конфликтов. Старайтесь не давить на ребенка. Находите компромиссы.

Обсуждайте с ним его поведение.

Исключите эмоциии, не читайте нотации и не спорьте.

Хвалите ребенка.

Чаще делайте какие-то общие дела, чаще бывайте вместе

8. Родители анализируют  полученные педагогические правила, обсуждают их совместно.

9. Подведение итогов. Обсуждение притчи : « История одной бабочки»

История одной бабочки – сказка с глубоким смыслом. В ней рассказывается о человеке и бабочке, которая должна была появиться на свет. Начинается она с того, что на дереве появляется большой кокон, в котором готовится к своему изменению гусеничка. Затем, когда куколка превратилась в бабочку, в коконе образовалось небольшое отверстие. Оно было очень маленькое, и этого было недостаточно для того, чтобы прекрасная бабочка вышла наружу, расправила свои крылья и полетела. Кокон замечает человек. Он подходит к нему. Замечает щель и видит бабочку внутри. И пока крылатое насекомое не оставляет свои попытки выбраться, человек стоит в стороне и наблюдает за процессом. Однако в тот момент, когда ему кажется, что бабочке выбраться не удалось и она оставила все попытки расширить щель, он решает ей помочь. В итоге он увеличивает при помощи ножа отверстие и видит, как из него с трудом выбирается прекрасная, но очень слабая героиня. Далее неокрепшая бабочка начинает бродить по свету. Ее проблема заключается в том, что она не проделала весь путь «вылупления» самостоятельно, а воспользовалась сторонней помощью. В итоге ее мышцы не окрепли, лапки были слабыми, и она так и не смогла летать. Мораль данной истории сводится к следующему: родителям, даже при всем их желании, нельзя выполнять работу за своего ребенка. Он сам должен познать все прелести жизни, извлечь из них урок и чему-то научиться.

       Эта притча как нельзя лучше подтверждает наш сегодняшний разговор о детях. Зачастую проблемы в поведении детей, их трудности – в нас самих.: в том, что мы слишком их опекаем, даем наставления, заставляем делать то, что мы считаем нужным.

 Дети умны по- своему, нам нужно только направлять их на правильный путь, подсказывать, подбадривать, не нужно требовать их делать то, что они не хотят. Порой нужно только посмотреть ребенку в глаза и сказать самые нужные :«Я тебя люблю, я с тобой , я рядом, вместе мы все преодолеем, у нас все получится».

Опубликовано


Комментарии (2)

Лещёва Светлана Николаевна, 04.10.17 в 16:52 1 Ответить Пожаловаться
Спасибо за публикацию!
Мостовая Алевтина Николаевна, 25.02.18 в 15:44 1 Ответить Пожаловаться
с интересом прочитала актуальную на сей день тему, очень тронула поучительная история бабочки. а ведь зачастую многие мамы делают все за своих детей, растя их словно "мимоз в ботаническом саду"! спасибо автору за публикацию!!!
Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.