Родительское собрание в 2–3 классах «Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка»

Роль книги в развитии интеллектуальных умений ребёнка.

Ход родительского собрания

Цели:

1. Помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, как залог их жизненной судьбы.

Задачи собрания:

1.Познакомить родителей с результатами развития читательских умений учащихся класса.

2.Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Подготовка к собранию:

1. провести анкетирование учащихся, обработка, анализ и обобщение анкет педагогом-библиотекарем.

2. Подготовить буклеты для родителей.

Предисловие.

Вам кажется, что ваш ребенок мало читает? Далеко не каждый родитель помнит о том, что любовь к чтению редко возникает сама по себе. В большинстве случаев ее нужно развивать – так же, как эстетический вкус или привычку следить за своей внешностью…

I. Постановка проблемы

- Родителям необходимо подойти к доске с изображением книги , с помощью смайликов «красный» - не любит читать, но я заставляю, «зеленый» - любит читать, я не заставляю.

По результатам можно определить:

- Что большинство или некоторые детей не любят читать, и вопрос что делать?

- Что дети любят читать и как привить эту полезную привычку надолго.

Вывод: давайте поговорим сегодня о чтении, как взрослых, так и детей.

II. Анализ анкет

Как же обстоят дела с чтением ребят на уроках и после них?

Слайд 2. Результаты анкетирования

Анкета для учеников.
а) Что ты больше любишь? Слайд 2
- читать сам
- слушать чтение взрослых 
б) Как ведут себя родители во время твоего чтения? Слайд 3
- хвалят тебя
- отвлекают 
в) Кто помогает тебе выбрать книгу для чтения? Слайд 4
- родители
- учитель 
- библиотекарь
- сам выбираешь 
г) О чем или о ком ты больше всего любишь читать? Слайд 5
(Сказки, фантастику, приключения, о природе, о детях, о войне, о космосе, стихи, исторические книги)
д) Читают ли в вашей семье книги вслух? Слайд 6
- читают
- не читают 
е) Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал, и ее автора? Слайд 7
- да 
- нет

-Также ребятам был задан вопрос: «Для чего нужно читать книги?»

-Давайте, послушаем, что же они ответили?

Видео анкета школьников «Для чего нужно читать книги?»

- Посмотрев видеоролик, можно сделать вывод, что большинство детей читают для пополнения своих знаний. Но «минусом» по итогам ответов детей можно назвать то, что выразить свой ответ на вопрос многим детям сложно. Они не могут подобрать нужных слов, для выражения своей мысли. т.е. беден их словарный запас.

- Предлагаю вам работать в группах.

V. Работа родителей в группах

Первая группа работает с толковым словарем русского языка и находит объяснение слова “читать”.

Вывод по словарной статье.

Вторая группа готовит ответ на вопрос “Людям каких профессий необходимо чтение?”

Вывод: ни одна профессия не обходится без чтения!

Третья группа составляет синквейн по теме собрания:

книга

мудрая, полезная

учит, советует, помогает

книга - мой помощник

учитель

 

 

 

 

 

 

Выступление родителей

Выступление классного руководителя по теме «Значение книги в жизни младшего школьника».

Слайд 8. Значение книги в жизни младшего школьника

- Уважаемые родители, сейчас я предлагаю смастерить самолетик в технике оригами. Вспомним как мы раньше это любили делать.

- А сейчас, давайте с вами сыграем в занимательную игру в «Дарц».

- Перед вами цель, попробуйте запустить самолетик в нужную для вас метку.

-Получилось?

(у родителей не получается)

- А теперь представьте, что самолетик - это ваш ребенок, сейчас вы попробовали отпустить в самостоятельную жизнь очень рано, в детстве, то и желаемой для нас цели они не смогут сами достигнуть. Поэтому им нужна наша с вами помощь и пример.

Слайды 9-10. Причины для чего нужно читать

- Когда в семье много забот, бывает ли время на чтение родителям?

- Предложите варианты, как стать читающим родителем?

Результат: Слайд 11.

Практическая работа «Ромашка - читалочка»

У каждой группы на столе ромашка, родителям необходимо заполнить ее правилами.

Рекомендации родителям по развитию читательского интереса у детей.

 

Как выбирать книгу для ребенка?

Гигиена чтения

 

III. Слайде 12 -13. Выступление классного руководителя НОРМА ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ

Слайд 14. Основные качества чтения

Слайд 15 Анализ техники чтения школьников 2 – 3 классов

Слайд 16. Как повысить технику чтения

Ключевые слова повторить с родителями хором.

- У меня есть волшебный сундучок с правилами для родителей, каждый вытягивает листок и зачитывает вслух

 

Видеоролик учащихся 2 – 3класса «Книги всем нужны»(дети читают стихи про чтение)

IV. Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой и обязательной литературы, которую необходимо иметь в домашней библиотеке. Подарить библиотеку для детей и буклет «Книга в жизни школьника»

 

Александр Волков — «Волшебная страна»

Эдуард Успенский — «Гарантийные человечки»

Николай Носов — «Приключения Незнайки и его друзей»

Джонатан Свифт — «Путешествия Гулливера»

Евгений Шварц — «Сказка о потерянном времени»

Кир Булычев — «Путешествие Алисы»

Вильгельм Гауф — «Карлик Нос»

Андрей Некрасов — «Приключения капитана Врунгеля»

Сергей Аксаков — «Аленький цветочек»

 Анне-Катрине Вестли ― «Папа, мама, бабушка, восемь детей и грузовик»

Джеймс Барри ― «Питер Пэн»

Слайд 17 – 18. Подведение итогов собрания

 

 

 

 

 

 

 

Первая группа работает с толковым словарем русского языка и находит объяснение слова “читать”.

Читать - _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Третья группа составляет синквейн по теме собрания:

Вторая группа готовит ответ на вопрос “Людям, каких профессий необходимо чтение?” и почему.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________