Презентация «С.Алексеев «Бородино»»

Организационный момент. Приветствие.

Коррекционные упражнения.

а) Назвать во мн.ч.:

житель -..,

любитель -..,

учитель -..;

грек -..,

узбек -..,

человек -…;

день -..,

пень -..,

лень -..;

Назвать в ед.ч.

орехи -..,

успехи - ..,

доспехи -..;

певцы -..,

венцы -..,

концы -..,

щипцы -…

б) Грамматическая арифметика

Чудеса – а + ный = чудесный

Русь – ь + с +кий = русский

Кнут – ут + язь = князь

в) Прочитать пословицу и объяснить её смысл:

ГЕРОЙНИКОГДАНЕУМРЁТОНВЕЧНОВНАРОДЕЖИВЁТ

Поверка домашнего задания:

а) Разгадывание кроссворда:

1. Этот князь сражался в первом ряду, крепко рубился, но упал от удара по темени. (Донской)

2. Так называлось поле, на котором сразилось войско русское с врагами. (Куликово)

3. Прискакал гонец в столицу и сообщил, что враг близко. Как называется столица? (Москва)

4. Кто напал на Русь? (Татары)

5. Кто командовал полчищами татар? (Мамай)

б) Мини - тест:

1. Дмитрий Иванович после боя:

а) уехал,

б) стал хоронить погибших вместе со всеми,

в) лёг отдыхать.

2. Люди встречали победителей:

а) с грустью,

б) с радостью,

в) безразлично.

3. Какое имя присвоено князю Дмитрию за победу на поле Куликовом?

а) Донской.

б) Московский,

в) Днепровский.

Физминутка

Актуализация знаний и умений.

Вступительное слово.

«Мы продолжим знакомиться с рассказами о русских воинах и известных сражениях, одним из которых является Бородинское сражение. Оно произошло во время войны в 1812 году.

Место, где сражения вы сейчас назовёте сами, назвав буквы, лежащие в корзине.

Корзина с буквами. Назвать буквы, лежащие в корзине. БОРОДИНО

Сообщение темы урока.

«Рассказ, с которым мы познакомимся сегодня, называется также «Бородино»

1. Чтение учителем рассказа демонстрацией слайдов

Осознание и осмысление учебного материала.

Работа по содержанию.

- Что задумал император Франции Наполеон?

- Кто командовал русской армией?

- Каким стал Наполеон после Бородинского сражения?

- Кто одержал победу?

- Какова главная ценность для Кутузова?

Словарная работа:

Император- полководец, военачальник

Применение знаний и умений.

1. Чтение текста обучающимися.

2. Деление на части, озаглавливание их.

- Завоеватель Наполеон.

- Кутузов.

- Поле под Бородином.

- Битва.

- Бой.

- Мудрое решение.

Дополнительный рассказ о музее «Бородинская панорама» в г.Москве с просмотром слайда.

Синквейн

Император.

Сумрачный, неразговорчивый.

Завоевал, покорил, сражался.

Задумал завоевать Россию.

Наполеон

Генерал.

Седой, мудрый.

Сражался, защищал, сберёг.

Принял мудрое решение – отступить, чтобы собраться с силами.

Кутузов.

Интересные факты

Кутузов выбрал место сражения. Обойти Бородинскую позицию Наполеон не мог, так как ему мешали на севере река Москва, а на юге — леса и бездорожье.

Бородинское сражение продолжалось от 5 часов 30 минут до 18 часов, является самым кровопролитным сражением XIX века и до него.

Каждый час на поле погибало или получало ранения около 6 000 человек.

Французская армия потеряла около 25 % своего состава, русская — около 30 %.

Всего было захоронено и сожжено 58 521 тел убитых, число захороненных на поле в 48−50 тысяч человек.

Накануне сражения в расположении русской артиллерийской батареи упал метеорит, позднее названный в честь сражения «Бородино».

День Бородинского сражения отмечен праздником Днём воинской славы России.

Домашнее задание: С.201-202 читать, пересказывать

Подведение итогов. (С.Алексеев "Бородино")

Презентация к уроку

-Какой у нас получился урок?

-Все ли усвоили материал по теме?

 -Как вы оцениваете себя за работу на уроке?

-Активными были