Сборник заданий по биологии 7 класса «Ботаника»

7 класс

Урок 1. Наука ботаника

Задание 1.

 Что изучает биология?   

Что изучает ботаника?    

Задание 2.

Приведи примеры, иллюстрирующие значение растений  в природе и жизни человека.

Лекарственное сырье:  

Сырье для промышленности:  

Строительный материал:  

Топливо:  

Пища человека:  

Пища животного:  

Задание 3.

Приведи примеры представителей каждого царства живых организмов:

Царство растения:  

Царство грибы:  

Царство бактерии:  

Царство животные:  

Царство вирусы:  

Задание 4.

Приведи примеры растений которые относятся в группу:

Дикорастущие:  

Культурные:  

Дикорастущие и культурные:  

Урок 2. Строение растений.

Задание 1.

Запиши название растений.

Задание 2.

Запиши название растений.

Задание 3.

Допиши предложения.

1. Растение - это организм вырабатывает питательные вещества с помощью....  
2. Орган - это часть растения, которая выполняет свою функцию....
3. Корень и побег - это органы растения...
4. Генеративными называют органы,   в которых .....

Задание 4.

1. Почему некоторые растения называют высшими?  
2. Какие растения называют низшими? 
3. Назовите главные вегетативные органы высших растений  
4. Назовите главные вегетативные органы низших растений  

Урок 3. Споровые и семенные растения и факторы их среды обитания.

 Задание 1.

Охарактеризуйте особенности строения органов размножения цветковых, голосеменных и споровых растений на конкретных примерах. Запишите в таблицу.

Задание 2.

Рассмотрите рис 15 учебника. Дополните предложения.

В маленьких бугорках на листьях папоротника образуются .....

С их помощью растение ...

При попадании на влагу спора...

Задание 3.

 Заполните таблицу, используя рис 17 учебника. Объясни особенности каждой из

 сред жизни.

Урок 4.   Строение клетки

Задание 1.

Продолжи предложения.

1.         Клетка является основной………, так как …….

2.         Растения бывают ………..

Задание 2.

С помощью каких инструментов можно изучать строение растений? Размести ссылки на фото этих инструментов,  и напиши их названия.

Задание 3. Напишите как устроена растительная клетка, смотри рисунок.

https://arhivurokov.ru/multiurok/html/2017/04/03/s_58e2773128c08/604519_20.jpeg

Задание 4.

Напишите, какие функции выполняют:

Клеточная стенка-

1.         Ядро-

2.         Цитоплазма-

3.         Хлоропласты-

4.         Вакуоли-

5.         Хромосомы-

Задание 5.

Выдели цветом правильные утверждения:

1. Клетка - целостная биологическая система, так как  для нее характерны признаки живого организма.

2. Особенным признаком всех растений является наличие хлорофилла.

3. В цитоплазме и вакуоли находятся все части клетки.

4. В клетках растения содержатся пластиды, от которых зависит окраска органов растений.

Урок 5. Ткани.

Задание 1.

Что называют таканью растений?.....

Чем обусловлено такое разнообразие видов тканей растений…..

Зависит ли жизнедеятельность организма растений от жизнедеятельности отдельных клеток? ….

Задание 2.

1. Объясните, как образуются ткани растений…..

2. Укажите значение тканей в жизни растения….

3.  Назовите виды тканей многолетнего растения….

Задание 3.

Заполните таблицу.

 Урок 6. Семена

Задание 1.

Рассмотри рисунок и назови части  семени фасоли и пшеницы.

Задание 2.

Охарактеризуйте роль условий, для прорастания семян.

Задание 3.

Объясните, почему семена одних растений при посеве заделывают глубоко в почву, а другие – на небольшую глубину или даже размещают на поверхности почвы……….

Приведите примеры растений, семена которых заделывают в почву:

а) на глубину 3 см-…….

б) на глубину 5 см-…..

Задание 4.

Измените цвет у верных утверждений:

1. Для прорастания семян необходимы вода углекислый газ, вода, почва.
2. Урожай растений не зависит от глубины посева семян в почву.
3. Крупные сена следует заделывать в почву на большую глубину, чем мелкие, чтобы обеспечить им для прорастания достаточное количество влаги.

Задание 5.

В чем различие подземного и наземного прорастания семени

Задание 6.

Заполните таблицу «Значение семени».

Задние 7.  Как распространяются по Земле семена растений. Приведи примеры и напиши пояснение.

Урок 7.Корни.

Задание 1.

Укажи виды корней  тип корневой системы на рис.

Задание 2.

Укажи внутренне строение корня по рис.

Задание 3.

Перечили функции корня. Охарактеризуй кратко их значение для растения.

Задание 4.

Посмотри рис 46 в учебнике. Что произошло с корневой системой растения. после того как горшок перевернули. Как называется это явление?

Задание 5.

Используя рисунок, приведите примеры видоизменения корней. Охарактеризуйте их значение в жизни растений.

Урок 8 .Побег стебель

Задание 1.

Рассмотри рисунок. Запиши  названия  частей побега, указанных на рисунке.

Задание 2.

Допиши предложения:

1. Вегетативные побеги – это, побеги, состоящие – ответ:
2. Генеративные побеги – это побеги, на которых есть - ответ:
3. Если на  стебле от узла отходит два листа, то листорасположение называют … ответ:….. а если один, то ответ:………, а если много листьев, то …. ответ:
4. На верхушке побега располагается……. ответ:, а в пазухах листьев -… ответ:

Задание 3.

Приведи примеры видоизмененных побегов растений – надземных и подземных.

 Задание 4.

Напишите  название расположения листьев на стебле

Задание 5.

Почему клубень является видоизмененным побегом, а не видоизмененным корнем. Поясните на примере клубня картофеля.

Урок  9. Почки и листья

Задание 1.  А) Укажите строение почки (Правый рисунок 1,2,3,4,5) (Левый рисунок1,2,3,4,5 ), назовите тип почки  (Правый рисунок ….) (Левый рисунок ……. ).

б) Назовите функции почек.

Задание 2.

Укажите тип жилкования листьев

Задание 3.

Определите тип листа:  а) простой или сложный  б) по форме листа.

Задание 4.

Укажите внешнее строение листа.

Задание 5.

Задание 6.

Напишите какие функции выполняет лист?

Урок 10. Цветок.

Задание 1

Какую часть растения называют цветком и какова его функция?

Подпишите схему строения цветка  цветок это - орган полового размножения

Задание 2.

Как устроены и какова роль пестика и тычинок?

Задание 3

Подпиши рисунок, слева направо. Как называются виды околоцветников?

голый                                             простой                                                      сложный

Задание 4

Прочитай и запиши расшифровку  формулы цветка (одного из четырех на выбор, укажи название)

Задание 5

Запиши формулу цветка Земляники.

Задание 6

Определите тип соцветия. (Слева направо 1,2,3,4,5)

Задание 7.

Определите тип околоцветника.  

А)

б)

в)

г)

Урок 11. Опыление растений

Задание 1.

Посмотрите  на рисунок и определите тип опыления

Задание 2.

Перечислите признаки ветроопыляемых и насекомоопыляемых растений. Приведите 2-3 примера названий растений каждой группы.

Задание 3. Объясните роль пчел в опылении.

Ответ:…….

Задание 4.

Приведите примеры других способов опыления растений.

Ответ:…..

Задание 5.

Дайте определение  понятию «Цветение». Приведите 2-3 примера длительности цветения растений.

Урок 12. Плоды

Задание 1.

Укажите из каких частей  цветка образуется плод

Задание 2.

Задание 3.

Напиши о способах распространения семян с примерами:

1-

2-

3-

4-

5-

Задние 4.

Назовите изображенные на рисунке плоды.

Задание 5.

Напишите какова роль плодов в жизни:

1. Растений-

2. В жизни животных –

3. В жизни человека -

----

Урок 13. Питание растений 

Задание 1. Охарактеризуйте роль воды в жизни растений.

Ответ:……

Задание 2. Используя рис. 91 в учебнике (или презентации), кратко опишите процесс минерального (почвенного) питания  растения.

Ответ:……

Задание 3.  Назовите удобрения и опишите их роль в жизни  растений.

Задание 4. Объясните роль фотосинтеза в жизни ратсений.

Ответ:…….

Задание 5. Заполните таблицу.

Задание 6. Опишите роль растения для всего  живого на земле.

Ответ…..

Урок 14. Дыхание растений. Вода в жизни растений.

Задание 1.

Укажите в какой части рисунка показан процесс фотосинтеза. а в какой процесс дыхания?

Задание 2.

Опишите кратко процессы превращения энергии:

а) при фотосинтезе - Ответ…..

б) при дыхании – Ответ…

в) При образовании новых клеток – Ответ…..

Задание 3.

Напишите о приспособлениях у растений для дыхания. Как называются, где расположены.

Ответ….

Задание 4.

Опишите  кратко этапы водообмена, происходящего у растений.

Ответ….

Задание 5.

Перечислите группы растений, по отношению к воде. Дайте краткую характеристике, вставьте ссылку на картинку.

Урок 15. Размножение.

Задание 1.

Кто такой  Г.В. Навашин и в чем его заслуга ?

Задание 2.

Назовите способы размножения растений в природе, Ответ……

Задание 3.

В чем отличие  полового размножения от вегетативного? Ответ…..

Задание 4.

Почему оплодотворение у цветковых растений называют двойным? Ответ….

Задание 5.

Будут ли растения, выросшие из семян, полностью похожи на то растение, с которого были взяты плоды с семенами? Дайте пояснение. Ответ….

Задание 6.

Приведите примеры известных вам растений, размножающихся вегетативным путем. Ответ….

Задание 7.

Поясните, в какое время года рекомендуется проводить прививку черенком. Ответ….

Урок 16. Рост и развитее растений.

Задание 1.

В чем заключается принципиальное различие роста от развития растения? Ответ:…..

Задание 2.

Почему растение называют растение? Ответ:…..

Задание 3.

На примере  тополя, клена, березы укажите признаки сезонного ритма развития растений. Ответ:….

Задание 4. В чем проявляются признаки суточного ритма жизни у цветковых растений? Ответ:……

Задание 5:

Поясните. почему надо не только бережно относиться к растениям как к большой ценности на нашей планете, но и охранять среду, в которой они произрастают. Ответ:…..

Урок 17. Систематика растений.  

Задание 1.

Напишите ответы на вопросы:

• Что такое систематика? Ответ:…
• Что такое таксон? Ответ:…
• Почему растениям даны латинские названия? Ответ:…
• Что такое « ареал»? Ответ:…
• По каким признакам растения объединяют в один вид? Ответ:…

 Задание 2.

Назовите данные растения (используйте двойное название).

Найдите второе название растений:

ромашка………

ландыш……….

смородина ……….

акация …………

одуванчик лекарственный……

виноград……..

Задание 3.

Напишите таксоны растений  по возрастающей: Ответ…

Урок 18. Водоросли.

Задание 1. Строение одноклеточных водорослей.

Напишите как устроены одноклеточные водоросли Хломидомонада:

1-….

2-…..

3-…

4-….

5-….

6-….

7-….

8-…..

Задание 2.

Строение одноклеточных водорослей.

Напишите как устроены многоклеточные водоросли ламинария(сверху вниз):

1-….

2-…..

Задание 3.

Дайте определение: Водоросли – это ….. Ответ…

Задание 4.

• Почему водоросли относят к низшим растениям? Ответ-…
• Какое значение имеют водоросли в природе? Ответ-…
• Как человек использует водоросли? Ответ-….
• Способы размножения водорослей? Ответ-….

Задание 5. Заполните таблицу.

Урок 19. Мховидные

Задание 1.

Дайте определение. Мох – это….Ответ….

Задание 2.

Перечислите основные черты строения мхов. Ответ-…….

Задание 3.

Рассмотрите рисунок. Укажите  названия органов мха.

1-..

2-…

3-…

4-…

5-…

6-…

Задание 4.

Рассмотрите рисунок и укажите название мхов.

Задание 5.

Напишите о значении мхов.

Задание 6.

Вставьте пропущенные буквы в слова и составьте с этими словами 2-3 предложения.

Р…зоиды, с…агнум, к…к….шкин лен,  т….рф.

Ответ……

Урок 21. Голосеменные.

Задание 1.

Дайте определение голосеменным растениям. Голосеменные растения – это… Ответ-….

Задание 2.

Дайте определение хвойным растениям. Хвойные  растения – это… Ответ-….

Что такое хвоинки? Ответ-….

Задание 3.

Напишите основные признаки, которые отличают голосеменные от папоротниковых. Ответ:….

Задание 4.

Заполните таблицу. Сравнительная характеристика хвойных растений. (Используйте материалы учебника, презентации, Интернета)

Задание 5.

Заполните сравнительную  таблицу.

Урок 20. Папоротники, хвощи, плауны.

Задание 1.

Перечислите особенности внешнего строения папоротников. Ответ:….

Задание 2.

Напишите как размножается папоротник? Ответ:…

Задание 3.

Перечислите известные вам папоротники (используйте презентацию) , найдите в интернет фото и разместите здесь ссылки. Ответ:…..

1…

2…

3…

4…

5…

6…

Задание 4. Заполните таблицу.

Задание 5.

• Напишите,  какую функции выполняет лист папоротника? Ответ:….
• Напишите, чем папоротники отличаются от мхов? Ответ:….
• Напишите, чем объясняется развитие проводящих и механических  тканей у папоротниковой группы растений? Ответ:….

Урок 22. Покрытосеменные.

Задание 1.

Допишите предложения:

Покрытосеменные растения имеют и другое название ………… Так же как и голосеменные. они образуют ……….., но . в отличие от голосеменных растений. семена покрытосеменных находятся в ………., образующихся из ………….. пестика цветка.

Задание 2.

Заполните таблицу: сравнительная характеристика голосеменных и покрытосеменных растений.

Задание 3 

Заполните таблицу: сравнительная характеристика двудольных и однодольных растений

Задание 4.

Дайте определение6 Покрытосеменные растения – это…. Ответ:…

Задание 5.

Заполните таблицу. Значение покрытосеменных растений в жизни человека.

Урок 23. Двудольные

Задание 1. Определите по диаграмме цветка семейства двудольных.

Задание 2.

Заполните таблицу. Опишите строение цветков и плодов двудолных растений на примере семейств, смотри таблицу.

Задание 3.

Назови семейства.  

Урок 24. Однодольные.

Задание 1.

Заполните таблицу. Опишите строение цветков и плодов  однодолных растений на примере семейств, смотри таблицу.

Задание 2.

Напишите какова роль злаков в природе и жизни человека.

Задание 3.

Заполните таблицу: Приведете по 2-3 примера из каждого семейства однодольных, найдите фото в интернете и разместите ссылку в таблицу

Урок 25.Эволюция растений

Задание 1.  Заполни пропуски (пиши синим цветом).

Процесс эволюции растений сопровождался ……(вымиранием) организмов. не приспособленных к существованию  в …..(трудных) условиях, и появлением …..(новых) форм ,  более приспособленных. Первые живые обитатели Земли были ……. (примитивными) организмами, похожими на современных……. (бактерий). Спустя много тысяч лет появились организмы, имеющие в клетках ……(хлорофилл) и способные осуществлять процесс (фотосинтеза). Выход растений на сушу произошел примерно ….(450 млн лет назад)

Задание 2.

Охарактеризуй основные процессы жизнедеятельности представителей каждого названного в таблице отдела растений.

Задание 3.

Подготовьте обоснованный ответ.

1. Почему выход растений  на сушу обусловил разделение тела растения на корень и побег?  Ответ:…..

2. Почему эволюция цветковых растений тесно связана  с эволюцией животных? Ответ:…..

3.  почему некоторые виды растений называют живыми ископаемыми? Приведите примеры таких растений. Ответ:…..

Задание 4.

Используя информационные ресурсы, подготовь  краткое сообщение о редких и исчезающих видах  растений.

Урок 26. Культурные растения. 

Задание 1.

Напишите ответы на вопросы. Свои ответы пишите синим цветом.

• Что называют центрами происхождения культурных растений?
• Назовите растения, которые используются в пищу и входят в состав вашего меню. Из каких центров происходят эти растения?
• Опишите характерные черты внешнего строения и особенности распространения,  известных вам,  сорных растений садов, огородов, полей.

Задание 2.

Приведите примеры представителей семейств, демонстрирующих родство дикорастущих и культурных растений. Опишите использование этих  растений человеком. Используйте  информацию из домашних заданий, которые задавали  ранее.

Задание 3.

Напишите названия растений, которые в виде фруктов и овощей ввозятся в вашу страну из других стран. Пользуясь информационными ресурсами, укажите центры происхождения этих растений. Опишите их качества, полезные для организма.

Например: банан (малайский архипелаг), богат витаминами, много углеводов.

Урок 27. Бактерии 

Задание 1. Какие организмы называют бактериями. Отве:…..

Задание 2. Напиши какую форму имеют бактерии с   таким названием:

Задание 3.

Подпиши названия частей бактериальной клетки (начинай справа и по часовой стрелке)Ответ….

Задание 4.

В чем сходство и различие растительной и бактериальной клетки:

 Задание 5.

Напиши ответы на вопросы:

• Как  размножаются бактерии?
• Какова роль спор в жизни бактерий?
• Какую роль бактерии играют в жизни человека?
• Какую роль бактерии играют в природе?
• Назови  болезни вызываемые бактериями?
• Назови способы заражения болезнетворными бактериями?
• Перечисли меры профилактики заражения болезнетворными бактериями?

Урок 28. Грибы  

Задание 1.

Напишите ответы на вопросы:

• Какие живые организмы называют грибами? ОТВЕТ:….
• В чем различие между грибами сапрофитами и паразитами? ОТВЕТ:….
• Какие способы размножения грибов вам известны? ОТВЕТ:….

Задание 2.

Напиши части шляпочного гриба.

Задание 3.

Выпиши съедобные грибы.

Задание 4.

Напиши части «Плесневелого гриба мукора»   

Задание 5.

Заполни таблицу.

Задание 6.

Напиши ответ на вопросы: 

• Что общего и в чем различие между симбиозом и паразитизмом?
• Какова роль грибов в природе?
• Какова роль грибов в жизни человека?

Урок 29. Лишайники 

Задание 1.

Обрезать   

Укажите три типа лишайников, выделяемые по внешнему виду.

Задание 2.

Укажите главный отличительный признак лишайников по сравнению с двумя другими группами живых организмов, с которыми их обычно сравнивают. ОТВЕТ:…..

Задание 3.

Напишите,  как называются основные  части лишайника. Опишите их роль в организме лишайника. ОТВЕТ:…

Задание 4.

Объясните, что такое слоевище. У каких организмов оно имеется. ОТВЕТ:…..

Задание  5.

Объясните, что означает слово «симбиоз». Приведите примеры. ОТВЕТ:…..

Задание 6.

Напишите какова роль лишайников в природе, для человека. ОТВЕТ:…..

Урок 31. Разнообразие природных сообществ.

Задание 1.

1. Назовите  естественные  растительные сообщества вашей местности. Ответ….
2. Назовите  искусственные  растительные сообщества вашей местности. Ответ….

Задание  2.

Использую ресурсы Интернета, подготовьте сообщение (примерно 7-10 предложений ) о мероприятиях по охране природных сообществ. Ответ….

Задание 3.

1. Назовите животных и растений природного сообщества «Болото». Ответ….
2. Приведите 2-3 пищевые цепочки «Болота» Ответ….

Задание 4.

1. Назовите животных и растений природного сообщества «Луг». Ответ….
2. Приведите 2-3 пищевые цепочки «Луга» Ответ….

Задание 5.

Напишите, какие действия нужно предпринять, чтобы создать и сохранить искусственное растительное сообщество «Поле». Ответ….

Урок 30. Природные сообщества.

Задание 1.

Напишите определение понятий:

• Природное сообщество –
• Пищевая цепь –
• Круговорот веществ в природе –

Задание 2.

Составьте пищевые цепи леса и озера, в которые входят следующие организмы: дуб, белка, карась, личинки комара, соболь.

Задание3.

Напишите схему круговорота веществ в природе (используйте текст и стрелки). Ответ:….

Задание 4.

Укажите, что является главным условием существования природного сообщества? Ответ:….

Задание 5.

Заполните таблицу.

Урок 32. Жизнь организмов в природном сообществе.

Задание 1.

1. Как в жизни растений проявляется взаимосвязь живой и неживой природы?
2. Напишите как растения взаимосвязаны с представителями разных царств живой природы в природных сообществах.
3. Опишите биологический круговорот в природе.

Использованные  электронные ресурсы.

1. https://www.euroki.org/gdz/ru/biologiya/8_klass/rabochaya_tetrad_po_biologii_8_klass_chast_1_mash_dragomilov_512/zadanie-str-3
2. https://pptcloud.ru/biologiya/osobennosti-stroeniya-tela-cheloveka
3. http://spishy-otvety.ru/80-otvety-k-rabochey-tetradi-po-biologii-7-klassa-1-chast-avtory-sumatohin-kuchmenko.html
4. http://spishy-otvety.ru/83-otvety-k-rabochey-tetradi-po-biologii-8-klassa-1-chast-avtory-mash-rd-dragomilov-ag.html
5.  http://gdzputina.me/7-klass-onlajn/biologiya-7/gdz-reshebnik-po-biologiya-7-klass-rabochaya-tetrad-ponomareva-kornilova-kuchmenko/
6.  http://pobio.ru/6-klass/rabochaya-tetrad-po-biologii-dlya-6-klassa-chast-2-ponomareva-i.n.-kornilova-o.a.-kuchmenko-b.c/otdel-pokrytosemennye.-obshhaya-harakteristika-i-znachenie.html
7. https://yagdz.org/7/biologiya-7/gdz-biologiya-7-klass-ponomareva-kornilova-kuchmenko/  http://tetrab.ru/6-klass/biologiya4/rabochaya-tetrad-po-biologii-6-klass-preobrazhenskaya/27.-klass-dvudolnye.-semejstva-paslenovye-motylkovye-bobo-vye-i-slozhnocvetnye.html
8.  http://tepka.ru/biologiya_5/18.html
9.  https://pobio.ru/5-klass/rabochaya-tetrad-po-biologii-dlya-5-klassa-v.v.-pasechnik/rol-bakterij-v-prirode-i-zhizni-cheloveka.html
10.  https://pobio.ru/5-klass/rabochaya-tetrad-po-biologii-dlya-5-klassa-kornilova-o.a.-nikolaev-i.v.-simonova-l.v/lishajniki1.html