| 12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
 | Бредникова Ольга Алексеевна89 Россия, Ярославская обл., Рыбинск |
Проектно-исследовательская работа «Секреты родословной моей семьи»
«Визитная карточка» проектной деятельности дошкольников
| Авторы проекта | |||||||||||||||||||||||||||
| Фамилия, имя, отчество | Бредникова Ольга Алексеевна | ||||||||||||||||||||||||||
| Город, область | Ярославская область, город Рыбинск | ||||||||||||||||||||||||||
| Номер, название ДОУ | Детский сад № 94 | ||||||||||||||||||||||||||
| Описание проектной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||
| Название темы проектной деятельности «Секреты родословной моей семьи» Творческое название «Моя семья – моё богатство» | |||||||||||||||||||||||||||
| Какой УМК используется в образовательном процессе ДОУ | |||||||||||||||||||||||||||
| «Детский сад 2100» автор: А. А. Леонтьев | |||||||||||||||||||||||||||
| Краткое содержание темы проектной деятельности дошкольников | |||||||||||||||||||||||||||
| Семья – это основополагающая ячейка общества. Для ребенка семья – это главное условие становления его личности. Проектная деятельность направлена на формирование у детей понятия «родословная семьи», уважительного отношения к своим родителям и предкам, развитие личностных качеств ребенка, направленных на признание семейных ценностей. Итогом работы должно стать создание детьми семейного древа своей семьи. Цели и задачи проектной деятельности: - образовательные Цель: формирование у детей понятия «родословная семьи» Задачи: 1. познакомить детей с понятием «рода», «семейного древа» 2. подготовить к созданию семейного древа своей семьи - воспитательные Цель: формирование уважительного отношения к своим родителям и предкам Задачи: 1. воспитывать чувство любви к своей семье и гордости за нее 2. подвести детей к пониманию важности сохранения семейных ценностей - развивающие Цель: развитие личностных качеств ребенка, направленных на признание семейных ценностей Задачи: 1. развивать интерес к истории своей семьи, традициям, родословной 2. развивать культуру общения со своими родственниками | |||||||||||||||||||||||||||
| Образовательные области, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках проектной деятельности дошкольников (проектная деятельность должна быть направлена на освоение стандартов дошкольного образования с учетом УМК) | |||||||||||||||||||||||||||
| Социально-коммуникативное, речевое развитие, познавательное развитие | |||||||||||||||||||||||||||
| Категория дошкольников (для какого возраста предназначена проектная деятельность) | |||||||||||||||||||||||||||
| 6-7 лет, дети подготовительной группы | |||||||||||||||||||||||||||
| Приблизительная продолжительность проектной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||
| 4 занятия | |||||||||||||||||||||||||||
| Основа проектной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||
| Образовательные стандарты (какое содержание подлежит освоению с учетом УМК) | |||||||||||||||||||||||||||
| 1.Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, малой родине и Отечеству, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках; 2.Формирование знаний о самом себе, других детях и людях, окружающей среде; 3.Развитие свободного общения со взрослыми и детьми; 4.Обогащение активного словаря. | |||||||||||||||||||||||||||
| Планируемые результаты обучения | |||||||||||||||||||||||||||
| После завершения проектной деятельности у дошкольников произойдет приращение в целевых ориентирах: - ребенок овладевает новыми способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками; - ребенок уважительно относится к своей семье, испытывает чувство принадлежности к ней, дорожит семейными традициями; - обогащены знания ребенка о себе и своей семье; - проявляет любознательность, активность и самостоятельность в деятельности; - ребенок свободно общается с взрослыми и детьми; - расширился и обогатился словарь ребенка по родословной семьи, и используется им для построения речевого высказывания | |||||||||||||||||||||||||||
| Вопросы, направляющие проектную деятельность дошкольников | |||||||||||||||||||||||||||
| Основополагающий вопрос | Как сохранить память? | ||||||||||||||||||||||||||
| Проблемные вопросы учебной темы | Как рассказать о моих предках? | ||||||||||||||||||||||||||
| Частные вопросы | Как появилась моя семья? (Рождение моей семьи) Кто они – члены моей семьи? (Рассказ о членах моей семьи) Чем известны мои предки? (Известные люди нашего рода) Какие традиции были и есть в семье? (Традиции нашего рода) | ||||||||||||||||||||||||||
| План оценивания | |||||||||||||||||||||||||||
| График оценивания | |||||||||||||||||||||||||||
| До работы над проектной задачей | В процессе проектной деятельности | После завершения работы над проектой задачей | |||||||||||||||||||||||||
| Обсуждение вопросов по теме: | Беседы с детьми, рассматривание фото членов семьи, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, дидактические игры, кроссворды, тесты. | Итог: За время реализации проекта "Секреты родословной моей семьи" дети узнали больше о своей семье, о родственных отношениях, о родословной как истории своей семьи. | |||||||||||||||||||||||||
| Описание методов оценивания | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||
| Сведения о проектной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||
| Необходимые начальные знания, умения, навыки | |||||||||||||||||||||||||||
| Дети должны иметь первоначальные представления о сотаве семьи, имеющихся в ней традициях. Уметь задавать вопросы и отвечать на поставленные вопросы. | |||||||||||||||||||||||||||
| План организации проектной деятельности | |||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||
| Материалы для дифференцированного обучения | |||||||||||||||||||||||||||
| Дети с проблемами участия в проктной деятельности | Обеспечение детей такой деятельностью, которая будет соответствовать их возможностям и способностям. Усложнение заданий находится в зоне ближайшего развития. На выполнение заданий детям предлагается больше времени. В случае затруднения детей (с их согласия) предлагается помощь сверстников. | ||||||||||||||||||||||||||
| Дети с ограниченными возможностями здоровья | Индивидуальнай маршрут ребенка в проектной деятельности. | ||||||||||||||||||||||||||
| Одаренный ребёнок | Педагог дает задание повышенной сложности по теме проекта, ребенку отводится ведущая роль в группе. Предлагается оказание помощи детям, испытывающим затруднения. | ||||||||||||||||||||||||||
| Продукты проектной деятельности детей | |||||||||||||||||||||||||||
| Презентации детских исследований: «Рождение моей семьи», «Традиции нашего рода», буклет «Рассказ о членах моей семьи». | |||||||||||||||||||||||||||
| Форма проведения | |||||||||||||||||||||||||||
| Демонстрация выставки «Генеалогическое древо моей семьи». | |||||||||||||||||||||||||||
| Правила для участников | |||||||||||||||||||||||||||
| Материалы и ресурсы, необходимые для проектной деятельности дошкольников | |||||||||||||||||||||||||||
| Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) | |||||||||||||||||||||||||||
| Фотоаппарат Компьютеры Цифровая камера Интернет DVD-проигрыватель, Проекционная система | Лазерный диск Принтер Проектор Сканер Телевизор Допишите, что ещё потребуется
| ||||||||||||||||||||||||||
| Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) | |||||||||||||||||||||||||||
| База данных, электронные таблицы Электронные энциклопедии
| Обработка изображений Веб-браузер Мультимедиа Другие справочники на CD-ROM
| Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор
| |||||||||||||||||||||||||
| Материалы на печатной основе | УМК, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. ФГОС ДО – Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. – М.: УЦ Перспектива, 2014. Леонтьев А. А. Основная образовательная программа дошкольного образования «Детский сад 2100». – М.: Баласс, 2014. Ривина Е. 2007. Родословная в детском саду. История и образ семьи// Дошкольное воспитание. № 12. с. 37 – 42 | ||||||||||||||||||||||||||
| Другие принадлежности | Словари, энциклопедии, художественная литература, народное творчество и т.д. | ||||||||||||||||||||||||||
| Интернет-ресурсы Web-сервисы | Елена Н. 23 февраля, 2015 Шилова О. 29 июля, 2015 | ||||||||||||||||||||||||||
Комментарии (1)