Сценарий урока-форума ко дню ГО "Глобальные катастрофы ХХI века"

Сценарий урока-форума ко дню ГО

Тема: Глобальные катастрофы ХХI века.

Цель: познакомить учащихся с глобальными катастрофами XXІ века;

учить предвидеть и распознавать опасности и по возможности избегать их;

совершенствовать физические и психические возможности учащихся, чтобы противостоять опасностям;

воспитывать чувство ответственности за себя, свои поступки, окружающий мир, бережное отношение к природе и людям.

Ход урока

Вступительное слово учителей

–Добрый день, дорогие друзья!

- Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые!

- Сегодня у нас необычная встреча, участниками которой являются учащиеся 8-А и 9-А классов.

- Мы приглашаем всех на форум. Красивое слово! Чтобы точно знать его значение, обратимся к глоссарию.

Форум – это собрание людей для решения каких-то важных вопросов.

- Какие же вопросы волнуют человечество сегодня?

- Какие катастрофы угрожают жизни людей?

- Как противостоять им?

- Как сохранить мир на планете?

- Наш форум будет посвящен глобальным катастрофам ХХI века

- Мы постараемся найти ответы на эти важные вопросы.

- Для работы в форуме приглашены:

Представители МЧС («Огонь-друг, огонь – враг», 101!)

Военные эксперты и политологи («Терроризм – угроза обществу», «Война – противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие» Л.Н.Толстой)

Экологи – обозреватели («Земля у нас одна – девиз ООН»)

Представители мира искусства («Красота спасёт мир!»)

- На нашей встрече присутствуют гости – директора общеобразовательных школ района и учителя школы.

- Итак, мы начинаем нашу работу. Слово экологам-обозревателям.

Экологи-обозреватели

Стихотворение о красоте природы + фон Вивальди «Эльфийская песнь»

1 ученик: Человек пришел в этот мир для созидания, радости, любви и счастья. Мы не унаследовали Землю от наших предков, мы взяли её взаймы у наших потомков. Земля у нас одна. Она маленький шар во Вселенной, но это единственное место, где человечество может выжить или погибнуть. Так почему же, зная об этом, люди не научились до сих пор беречь её.

Ученые трубят: экологическая беда коснулась всей планеты!

2 ученик: Человек и природа – одна семья. Нет живых организмов красивых и безобразных, вредных и полезных. Все в природе взаимосвязано. Потеря одного звена может привести к непредсказуемым последствиям:

3 ученик: - горят леса, реки и озера загрязняются – исчезают навсегда растения и животные;

4 ученик: - каждый день фауна земного шара становится беднее на 1 вид;

3 ученик: - каждую неделю мы теряем 1 вид растений;

4 уч.: - 5 млрд. тонн углекислого газа ежедневно выбрасывается в атмосферу Земли;

3 уч.: – на грани превращения в пустыню 200 млрд. кв.м. пахотных земель.

4 уч.: Экологическая катастрофа повисла темной тенью над каждым жителем планеты.

Песня «Раненая птица» Катя Рябова

1 уч.: Человек оказывает колоссальное влияние на окружающую среду: он пытается постичь все загадки природы, по своей воле создавать новые ландшафты, строит необходимые ему, только ему!, промышленные предприятия, атомные электростанции, химические заводы.

2 уч.: Первое, преобладающее место в интересах человека занимают, к сожалению, выгода, корысть, прибыль. И как следствие такой организации жизнедеятельности – загрязнение окружающей среды, образование кислотных дождей, озоновых дыр, парникового эффекта, обнищание большей части населения, болезни.

1 уч.; Вот только несколько примеров крупнейших экологических катастроф ХХI века:

Сообщения учащихся

(слайды)

1 уч.: Авария на АЭС Фукусима 1 в Японии в 2011 году.

Одна из крупнейших аварий, произошедших за последние годы, случилась на атомной электростанции Фукусима в Японии. Катастрофа произошла 11 марта 2011 года. По официальным данным известно, что аварии присвоили 7-й уровень по международной шкале ядерных событий. Это ужасный пример неправильного использования природных ресурсов и пренебрежение безопасностью населения не только одной конкретной страны, а человечества в целом.

2 уч.: Разлив нефти в Мексиканском заливе

20 апреля 2010 года в Мексиканском заливе случилась одна из самых серьезных экологических трагедий – взрыв на нефтяной платформе. В воду попало около 5 миллионов баррелей нефти, погибли люди. Образовалось одно из самых больших нефтяных пятен.

Последствия аварии до сих пор оказывают разрушительное влияние. Ежегодно в этом районе находят около 500 мертвых черепах, выброшенных на берег дельфинов, рыб-мутантов. Разлив нефти в Мексиканском заливе до сих пор имеет пагубное воздействие на флору и фауну региона. А ученые даже боятся предположить, какие еще сюрпризы преподнесет человечеству катастрофа семилетней давности.

3 уч.: Подобная трагедия произошла на Сахалине и в Анапе в начале ХХI века. Природе был нанесен большой урон. Общая площадь загрязнения составила порядка 3000 кв.м., что повлекло за собой исчезновение многих видов рыб, млекопитающих, погибли сотни птиц, в том числе утки, цапли, бакланы, ястребы и фазаны, занесенные в Красную книгу.

4 уч.: 13 ноября 2002 года около берегов Испании попал в сильный шторм нефтяной танкер «Престиж», в трюмах которого находилось 77 тысяч тонн мазута. 19 ноября танкер разломился пополам и затонул. В результате катастрофы в море попало 63 тысячи тонн мазута. Полный ущерб, нанесенный экосистеме, оценить невозможно.

5 уч.: 12 августа 2015 года в результате нарушения техники безопасности при хранении взрывчатых веществ в китайском порту прогремели 2 взрыва огромной силы, которые привели к большому количеству жертв, сотням разрушенных домов и тысячам уничтоженных автомобилей.

6 уч.: Скорости и техника ХХI века сжали пространство, спрессовали все наши проблемы. Мир стал таким маленьким, а наша общая планета Земля такой хрупкой. Наше поколение понимает, что земной шар принадлежит нам, а мы принадлежим ему, и нам надо передать будущим поколениям чистую планету.

Хором: Земля у нас одна!

Представители МЧС

Учитель: К глобальным катастрофам нынешнего века относятся пожары. Известна истина: огонь может быть другом, а может быть врагом.

Танец огня

1 уч.: Как мы уже все знаем, пожар – это неконтролируемый процесс горения, который происходит не только в природе, но и на промышленных предприятиях, в учреждениях и несет за собой катастрофические последствия.

2 уч.: Пожары возникаю стихийно – до 10%, по вине человека – до 90%. Ежегодно во всем мире от пожаров погибает около 90 тысяч человек. Вдумайтесь в эти цифры!

3 уч.: В дым и пепел превращаются материальные ценности на миллиарды рублей. Известно, что пожары ведут к гибели значительного количества людей, в том числе и детей. Подавляющее большинство пожаров происходит из-за неосторожного обращения с огнем, а также шалости детей с огнем!

4 уч.: На разных континентах, в разных странах, городах и поселках ежедневно происходят трагедии, звучат печальные сводки о погибших во время пожара людях. Вот только некоторые данные страшных катастроф:

5 уч.: 27 августа 2000 года на высоте 460 метров возник пожар на Останкинской телевизионной башне в Москве. Пожар был локализован, в результате погибли люди. Было прервано вещание на Москву и области ведущих телеканалов страны.

6 уч.: 25 августа 2012 года на территории крупнейшего в Венесуэле нефтезавода произошел мощный взрыв. Огонь перекинулся на расположенную рядом казарму, трубопроводы и припаркованные поблизости автомобили. Полностью потушить пламя удалось лишь через 3 дня. В результате этой катастрофы погибли 42 человека, ранены 150.

7 уч.: В 2014 году 2 мая проводившаяся на Куликовом поле в Одессе активистами «антимайдана» акция обернулась трагедией после того, как против них выступили радикалы «Правого сектора» и футбольные «ультрас». Несколько десятков участников «антимайдана» погибли во время пожара в здании Дома профсоюзов, в котором они пытались укрыться. По официальным данным заживо были сожжены около 50 человек, всего пострадавших – более 250.

8 уч.: В 2015 году в Сибири бушевали природные пожары, перекинувшиеся на несколько десятков населенных пунктов. В Хакасии огонь охватил почти 40 больших поселков. Около 5 тысяч человек остались без жилья, погибли 31 человек. По данным властей республики, в Хакасии полностью сгорели или оказались повреждены огнем около 2 тысяч домов.

9 уч.: Пожары – ужасное бедствие, которое обладает страшной разрушительной силой. Сложно переоценить значимость тех людей в современном мире, которые помогают бороться с огнем и побеждают! Не напрасно их называют спасателями. В минуты, когда пламя поглощает все вокруг, остается надеяться только на их мастерство и профессионализм.

Слово предоставляется, …………………………………………….

Выступление сотрудника МЧС

Учитель: Мы продолжаем работу нашего форума. Слово военным экспертам и политологам

1 уч.: Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня всемирный характер. Мир столкнулся с вопиющими фактами его проявления. События последних лет со всей определенностью доказали, что все мировое сообщество не в силах противостоять размаху терроризма.

2 уч.: Что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет?

Терроризм – (от лат. Terror – страх, ужас), а синонимами его являются слова «насилие», «запугивание», «устрашение».

3 уч.: Терроризм – это тяжкое преступление, когда организованная группа людей стремится достигнуть своей цели при помощи насилия.

Террористы – это люди, которые захватывают в заложники, организовывают взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Самое страшное, что жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети.

4 уч.: За последние годы крупными террористическими актами в мире стали:

- взрыв в Нью-Йорке Всемирного торгового центра 11 сентября 2001 года, унесшего жизни 5,5 тысячам человек из 90 стран.

5 уч.: - теракт 9 Мая 2002 года во время парада в Каспийске. Унес жизни 45 человек, 86 ранено.

6 уч.: -2004 год 1 сентября. Террористы захватили школу №1 города Беслана (Республика Северная Осетия). В течение двух суток в спортзале удерживались учителя, ученики и их родители – всего более 1200 человек. В результате этого теракта погибло 335 человек, из них 186 детей, 559 получили ранение.

7 уч.: - взрывы в московском метро 29 марта 2010 года унесли жизни людей из нескольких стран: погибло 40 человек, ранено 88.

8 уч.: теракт в Домодедово Московского аэропорта в зале международных прилетов 24 января 2011 года. Погибло 37 человек, ранено 117.

9 уч.: крупнейшая авиакатастрофа 31 октября 2015 года по маршруту Шарм-эш-Шейх – Санкт-Петербург. Все находившиеся на борту самолета 224 пассажира и команда погибли.

10 уч.: Совсем недавно 3 апреля 2017 года мир вновь потрясла страшная весть: теракт в метро в Санкт-Петербурге, унесший жизни 14 человек, 49 получили травмы различной степени.

11 уч.: Это страшные страницы истории. Мы не имеем права забывать о них. Это наша боль, это наши слезы.

Учитель: Как вести себя в подобных ситуациях? У вас на столах лежат вопросы. Давайте обсудим их.

1 группа: Что такое гражданская бдительность? Если вы обнаружили подозрительный предмет? Ваши действия?

(Не трогать, не вскрывать, не передвигать его, зафиксировать время, поставить в известность органы спецслужб, дождаться их прибытия, отойти в безопасное место, предостерегая окружающих об опасности)

2 группа: Если рядом прогремел взрыв? Что вы будете делать?

(Не паниковать, быть собранным., упасть на пол, на землю, осмотреться, убедиться в том, что не получил серьезных травм, по возможности постараться оказать первую медпомощь, выполнять все распоряжения спасателей).

3 группа: Если вы оказались в заложниках?

(Выполнять все требования террористов, если это не угрожает вашему здоровью и жизни, не провоцировать террористов на резкие действия, успокоить окружающих, на любые действия спрашивать разрешения террористов, не смотреть в глаза террористам, не паниковать)

4 группа: Если вы услышали выстрелы, находясь дома? Ваши первые действия?

(Не входить в комнату, со стороны которой слышатся выстрелы, не стоять у окна, лечь на пол, сообщить по телефону в службы экстренной помощи)

Стих

Теракты омерзительны и гадки,

Тупые выходки трусливых подлецов.

Больших людей змеиные припадки

Разносчиков воинственных грехов.

Теракты очень страшное явление,

Теней преступников в мир зыбкости надежд

С душой читаю я стихотворение

С душою, без прикрытия одежд.

Теракты – визг закрытого предательства.

Теракты- льется человеческая кровь.

Все факты их любого обстоятельства

Уничтожают святость и любовь.

Военные эксперты

Учитель: Терроризм – это такая же война, как любая друга. Война…Страшное слово, потрясающее умы и сердца людей.

Учитель: По выражении. Л.Н.Толстого, война – это противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». Продолжают работу форума военные эксперты и политологи.

1 уч.: С начала ХХI века за несколько прошедших лет в мире произошло уже 59 вооруженных конфликтов:

2 уч.: - гражданская война в Чаде (2005-2010)

1 уч.: - антиправительственный мятеж в Кении (2005-2008)

2 уч.: - гражданская война в Ливии (2011г)

1 уч.: - центральноафриканская война (2004-2007)

2 уч.: - революция в Тунисе (2010-2011)

1 уч.: - сомалийская война (2006-2012)

2 уч.: - иракская война (2003-2011)

1 уч.: - с 2001 года и по настоящее время не утихает конфликт в Афганистане

2 уч.: Что явилось причиной этих войн, кто виноват в этом – пусть разбираются политики и судит история. Мы поведем речь о другом.

Видеоклип «Донбасс до войны»

1 уч.: Донбасс! Мой край родной! Вот уже почти 3 года тишину и покой мирной жизни моего Отечества нарушают взрывы снарядов, бомб и грохот орудий.

Кадры «Донбасс в огне»

1 уч.: Наше поколение до недавнего времени о войне могло слышать только из рассказов бабушек и дедушек. Но совсем неожиданно мы увидели ее собственными глазами, узнали в лицо.

2 уч.: Кровавой жатвой войны в Донбассе стало:

- более 10 тысяч человек погибло

- получили ранения – более 10.5 тысяч человек

- около 3 тысяч человек считаются пропавшими безвести

- более 1 млн. человек стали вынужденными беженцами

3 уч.: У солдатов война забирает жизнь, у детей – детство. Им бы бегать по зеленым лужайкам, радоваться солнцу и жизни, а взамен они прячутся в прогнивших подвалах и не знают, доживут ли до завтра.

Стих

Я была ученицей примерною

Вместе с сотней других детей,

О войне, как и вы, наверное,

Знала только из новостей.

Я не знаю, всех ли увижу я

Этой осенью снова за партами:

Расплатились многие жизнями

За судьбу политической карты.

Я не знаю, какими законами,

По каким таким черным правилам,

Нас, когда-то родные народы

Ненавидеть друг друга заставили.

Вновь попросят писать сочинение

«Как провел я ушедшее лето?»

Я в слезах, с комом в горле, волнением

В своих мыслях ищу просвета.

Мне о чем написать с красной строчки?

О подвалах, где мамы нас прятали?

Шуме танков и днем и ночью?

Лужах крови, что с раненых капали??!

Написать, может, в красках о взрывах,

Диком страхе про минный обстрел???

Про молитвы «спастись в «перемириях»?

И о тех, кто сбежать не успел?!

Спи, страна! Без попыток проснуться,

Угодила ты в злые сети,

Никогда к тебе не вернутся

Поседевшие в детстве дети.

Ну а я, обычная школьница,

Сочинением увлечена,

Здесь пишу, чтобы вам запомниться:

«Моё детство украла война»…

1 уч.: Автор этого трогательного стихотворения - Марина Красильникова – наша сверстница. Оно не может не волновать. Оно заставляет думать. Содрогает любое человеческое сердце.

А вот что думают о войне в Донбассе ученики нашей школы. Мы предлагаем вашему вниманию авторское стихотворение Я.Булгакова, ученика 8-А класса.

2 уч.: Мы предлагаем вашему вниманию выдержки из сочинений наших ребят:

Мне кажется, что когда-нибудь, лет через 50, когда у меня будут взрослые дети и маленькие внуки, я буду сажать их на колени и рассказывать про войну своей далекой молодости. Расскажу им, как мы прятались от бомбежек. Как сидели в ванной, потому что подвала не было. Как тряслись окна. Как лились слёзы. Как все молились. Расскажу, как я боялась. Расскажу, как за лето выучила все соседние города по «бахам» Градов. Как не могла спать ночью из-за танков, едущих за окном. Пусть люди услышат, пусть люди поймут! Я буду кричать об этом всем-всем, всему миру!

3 уч.: Я только сейчас понял, какое это счастье – жизнь, приход рассвета, закат солнца, пение птиц, тихие и спокойные ночи, лавочка возле родного подъезда со всезнающими и теперь уже такими любимыми бабушками. И как, оказывается, здорово ходить в школу, видеть своих одноклассников и родных учителей!

4 уч.: Много детских жизней унесла эта война, но в нашей памяти эти маленькие люди навсегда останутся юными, веселыми и задорным. Их романтические мечты о путешествиях, полетах, открытиях не сбылись, потому что слишком рано оборвались их жизни. Все, к чему они стремились, что снилось им в счастливых снах, они оставили нам. Мы тоже, как и они, мечтаем о счастливом будущем, о больших и малых победах, но твердо верим, что эти победы должны быть только мирными. Пусть больше никогда на Земле не будет войн.

Песочная анимация «Мир без войны»

Стих

Я - гражданин! Моя страна

Полна и горестей, и счастья.

Пройдет беда, уйдет война,

Сравнятся с пылью все ненастья.

Я – гражданин! Мой вечный долг –

Любить свою родную землю!

Любить Донбасс, свой дом, порог,

Свою семью за теплой дверью!

И жизнь любить! И верить чуду!

Не забывать: Я- гражданин!

И вспоминать свой дом повсюду!

Ведь только дома я любим!

Куда пойду, печальный странник?

Зачем покину дом родной?

В чужой стране – я лишь изгнанник,

Всегда стремящийся домой!

Тобой, страна моя, горжусь!

Горжусь и в радости, и в горе!

Лишь для тебя всегда тружусь!

И лишь с тобой всегда я волен!

В тебе судьба моя и радость!

Тобою я всегда горжусь!

Стать Человеком мне осталось

И к этой цели я стремлюсь!

Итоги форума

Учитель: Результатом работы любого форума должно быть принятие заявления. Какие же заявления принимаем мы, его участники?

Заявление форума

Ученик: Мы, участники форума «Глобальные катастрофы ХХI века», заявляем:

- Каждому гражданину моего Отечества

1 группа: Надо уметь: предвидеть и распознавать опасности и по возможности избегать их.

2 группа: Надо знать: об окружающих нас опасностях и собственных возможностях.

3 группа: Надо действовать: грамотно! Главный постулат выживания – человек может и должен быть счастливым на Земле!

4 группа: Надо желать: совершенствовать свои физические и психические возможности, чтобы противостоять опасностям.

Ученик: На весь мир скажем нет терроризму! Нет войне! Давайте беречь мир на планете!

Песня Г. Лепса и др. «Жить!» (видеоклип) (Раздаем голубей)