Технологическая карта классного часа "Сохраним память о войне"

Дидактическая структура урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формируемые УУД

Прогнозируемые

результаты

1. Организационный момент

1 минута

Приветствует учащихся, настраивает учащихся на конструктивную деятельность

Приветствуют учителя

Регулятивные:

Умение организовать свое рабочее место, подготовиться к классному часу.

Мотивировать обучающихся на работу

2. Определения темы

Постановка цели

1.Начнем мы сегодняшнее наше занятие с прослушивание советской военно-патриотической песни, написанной Рафаилом Хозаком на стихи Евгения Аграновича.Эта песня имеет два названия

«Вечный огонь» (От героев былых времен»)  

Давайте почитаем еще раз текст песни и попробуем определить, о чем мы будем сегодня говорить.

1.Слушают песню «Вечный огонь» (От героев былых времен)

Читают текст и выдвигают предположения чему посвящен классный час

Коммуникативные:

уметь грамотно высказывать свои гипотезы; уметь излагать свои мысли.

Познавательные:

Уметь устанавливать причинно-следственные связи;

Постановка темы и цели занятия

Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие.

Посчитайте сколько лет прошло со дня окончания ВОв

Считают

1924-1945=79

Как вы думаете важно ли нам помнить о тех событиях? Почему?

Дети высказывают свое мнение

Коммуникативные:

формулировка собственного мнения

Умение участвовать в диалоге

Война уходит в прошлое и сегодня многие страны хотят уменьшить роль нашей страны, роль советских солдат в Победе. Сегодня мы в ответе за сохранение этой памяти.

Как же люди сохранят память о войне

Ученики предполагают, учитель фиксирует ответы на доске в виде схемы кластера. Возможны варианты ответов детей, семейные архивы, монументы, общение с ветеранами, стихи и проза о войне, фильмы, экскурсии, парад, салют, концерты, патриотические акции- «Бессмертный полк», «Кораблик Победы».

Личностные: определять правила работы в группе

Регулятивные:

Высказывать свое предположение

Определять промежуточные цели с учетом конечного результата;

Умение участвовать в диалоге

Цель занятия: осознание необходимости сохранения исторической памяти о подвиге советского народа

Формулировать цель деятельности

Учатся формулировать цель работы

3. Организация взаимодействия учителя с учащимися по овладению темы занятий

Одной из форм

сохранения исторической памяти - это сохранение и создание памятников героям –воинам

Давайте посмотрим видео урок о важнейших памятниках нашей страны

Смотрят видеоурок

«Памятные места, посвящённые Великой Отечественной войне»

https://www.youtube.

com/watch?v=80mOBpozf70

Предметные:

Информация о памятных местах Великой отечественной войны

Умение воспринимать информацию

А сейчас мы с вами выполним задание нужно соотнести памятник и место его нахождения

В этом видео показаны далеко не все памятники. Сегодня мы поработаем с интернет ресурсом, где можно найти информацию даже о малоизвестных памятных местах.

Организация работы с

Ресурсом «Место памяти»

https://местопамяти.рф/objects/map

Задание: давайте, посмотрим занесен ли на этот сайт памятник нашего села?

Сегодня мы с вами примем участие в акции «Окно Победы», предлагаю разместить на нашем окне некоторые знаменитые памятники о которых мы с вами говорили, на ваш выбор. Нам нужно выбрать три памятника

Выполняют задание

https://learningapps.

org/watch?v=pq07e9kbk

Знакомятся с интернет ресурсом «Место памяти», по алгоритму находят памятник с. Меньшиково

Делают вывод что на этом ресурсе только один памятник (в селе их два)

Приходят к выводу, о необходимости внести информацию о втором памятнике, отвечают на вопрос как это можно сделать.

Высказывают предложения, аргументируют почему именно этот памятник

.

Познавательные УУД

Задания на соответствие

Познавательные

Применение цифровых технологий;

Получение информации;

Коммуникативные:

1.Способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия

2.Готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции

Личностные:

1.Способность к формированию внутренней позиции

Умение выполнять поставленную задачу

Умение работать по алгоритму

Умение анализировать, делать выводы

Выбор памятников, участие в акции «Окно Победы»

4Подведение итогов

О чем мы сегодня говорили?

Почему важно сохранять историческую память?

Я благодарю всех за работу.

Верю в то , что вы настоящие патриоты нашей Родины.

Подводят итог занятия

Регулятивные:

Оценка своих результатов.

Умение анализировать, делать выводы