Технологическая карта классного часа «Умейте дружбой дорожить»

Класс

3 «А»

Цель занятия

Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к друзьям

Задачи занятия

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

- формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;

-формировать уважительное отношение к иному мнению

-развивать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

-формировать умение слушать и слышать друг друга

- формировать начальный уровень культуры пользования словарем

- формировать умение высказывать свое мнение, отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки.
- овладение логическими действиями сравнения, построения рассуждений

- освоение начальных форм личностной рефлексии

- осознание ценности человеческой жизни

- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Предполагаемый результат

Уважительное и доброжелательное отношение к друзьям

Форма проведения занятия

Классный час

Методы воспитания

Игра, беседа, пример, рассказ, упражнение

Оборудование (средства воспитания)

Презентация, раздаточный материал
словарь Ожегова, сердечки для рефлексии

Этапы воспитательного занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность воспитанников

Методы воспитания

1. Организационный момент

Здравствуйте Ребята!

Я рада снова видеть Вас!

Приветствуют в ответ

2. Вводная часть (Проблемная ситуация и целеполагание)

Сегодня мы собрались здесь, чтобы поговорить об одном из чудес, которое находится рядом с нами, но не каждый его замечает. Давайте поиграем в игру и узнаем, о чем же мы сегодня будем разговаривать. За каждый правильный ответ я буду давать вам определенные буквы, из которых в конце игры Вы должны будете собрать слово.

Игра «Кто с кем дружит»

Забавные бурундучки Чип и …

Добрая Белоснежка и …

Забавный Винни Пух и …

Добрый Малыш и…

Крокодил Гена и …

Маша и…

И так, ребята, выйдите к доске. Возьмите буквы и соберите слово.

Так о чем же мы сегодня будем говорить?

Верно, сегодня мы поговорим о дружбе.

Слушают правила игры.

-Дейл

- семь гномов

- Пятачок

-Карлсон

- Чебурашка

-Медведь

Выходят к доске и складывают слово «ДРУЖБА»

О дружбе

Игра

3. Основная часть (Операционно-деятельностный этап)

Ребята, как вы считаете, кто такой «друг»? Давайте прочитаем определение слова «дружба» в толковом словаре Ожегова.

Посмотрите на слайд, давайте выберем качества, которыми должен обладать настоящий друг.(прил1)

Дружба – это высокое чувство, в которое не может вмешиваться корысть, выгода. Если в мыслях человека есть такая формула “Ты – мне, я – тебе” это не дружба. Дружба должна быть бескорыстной.

Ребята, а у вас есть друзья?

А какими качествами обладают ваши друзья? Обладают ли они этими качествами?

Давайте прочтем стихотворение и подумаем, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.(прил2)

-А может дружба распасться? А по каким причинам?

А теперь я предлагаю Вам поработать в парах и собрать пословицы.(прил3) Какие пословицы у Вас получились?

Ребята, Вы устали? Давайте сделаем с Вами маленькую разминку. Я предлагаю Вам сделать портрет друга. Давайте разделимся на 2 команды: мальчики и девочки. Кусочки бумаги, лежащие на первых партах Вам нужно быстро прикрепить к ватману.

Смотрите,какие веселые и красивые друзья у нас получились!

- А давайте посмотрим можно ли на примере след.рассказа назвать дружбу-главным чудом? (прил4)

- Вот оно чудо! Дружба спасла человека и верные друзья! В 23 года слепой человек стал ученым, благодаря своим друзьям. А ведь все могло быть иначе.

Почему же можно назвать дружбу главным чудом?

Какие песни о дружбе Вы знаете? Предлагаю проверить, насколько хорошо вы знаете песни о дружбе. Я буду включать Вам песни, а вы должны будете угадать их название и подпевать.

Готовы?

Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с этим заданием, а это значит, что Вы очень хорошо знаете песни о дружбе!

Игра "Да-да-да, нет-нет-нет".

-Будем крепко мы дружить?

-Нашей дружбой дорожить?

-Мы научимся играть?

-Друг другу будем помогать?

-Друга нужно разозлить?

-А улыбку подарить?

-Друга стоит обижать?

-Чай с друзьями будем пить?

-Будем крепко мы дружить?

Высказывают свои мнения.

Читают определение слова «дружба» в толковом словаре Ожегова.

Смотрят на экран, выбирают.

Рассказывают о своих друзьях

Читают стихотворение, обсуждают его

Объясняют причины разрыва дружбы

Работают в парах, собирают пословицы.

Выполняют физминутку, делятся на команды

Слушают отрывок рассказа, после чего анализируют его

Рассуждают

Угадывают названия песен и подпевают.

-Готовы!

-Да-да-да.

-Да-да-да.

-Да-да-да.

-Да-да-да.

-Нет-нет-нет.

-Да-да-да.

-Нет-нет-нет.

-Да-да-да.

ДА-Да-ДА.

Рассказ

Беседа

Упражнение

Пример

Беседа

Воспитывающая ситуация

Музыкальная викторина

Игра

4. Заключительная часть (Рефлексивно-оценочный этап)

Давайте подведем итоги нашего классного часа. Какими же качествами должен обладать настоящий друг?

«Ребята, давайте жить дружно!» Кто из мультипликационных героев может так сказать?

Кто считает, что наш классный час был полезен, поднимите красные сердечки, а кто считает, что никакой пользы не было, поднимите синие.

На этом наш классный час окончен, спасибо Вам за ваше внимание. До свидания!

Обсуждают ,подводят итог мероприятия

-Кот Леопольд

Показывают сердечки красного/ синего цвета (в зависимости от настроения и пользы классного часа)

Прощаются.