Юлия

Курс «Топография и ориентирование на местности»

Материал опубликован 27 January 2016

Топография и ориентирование на местности

Терюкова Юлия Владимировна, педагог дополнительного образования ГОУ ЯО «Центр детско – юношеского туризма и экскурсий», учитель ОБЖ МОУ СШ №3

Цели и задачи: приобретение учащимися начальных навыков ориентирования на местности и работы с картой

Форма проведения: практическое занятие на местности

Продолжительность занятия: 2 часа 40 мин.

Состав группы: 8-10 человек (5-6 класс).

Место проведения занятия: Лесной массив или лесопарковая зона

Материальное обеспечение:

таблички 20х50 см для установки на КП – 20 штук

карандаши цветные – 10 штук

рулетка

карточки

карта местности

Снаряжение личное: компас, одежда по сезону, карандаш

Подготовка местности

Этапы подготовки местности

№ этапа	Наименование этапа	Описание
1.	Определение длины шага	Выбирается прямой ровный участок тропы или дорожки, на котором отмеряется отрезок 30 м. В начале и в конце его ставится хорошо заметная маркировка
2.	Определение азимута на предметы	Выбирается ровная хорошо просматриваемая площадка. На ней отмечается точка, с которой будет осуществляться определение азимутов на предметы. Табличками отмечается 5 – 6 предметов, стоящих от указанной точки на 10-20 метров (деревья, фонари, и.т.д.). Определяются азимуты на отмеченные предметы.
3.	Отработка движения по азимуту	Место старта и место финиша при каждом определении азимута одно и то же. Обозначается к. л. знаком (флажком, призмой). По обе стороны от старта – финиша на расстоянии 30-100 м на объектах устанавливаются таблички с буквами. Участник должен с места старта двигаться по заданному азимуту, вписывать в свою карточку буквы. Для выдачи участникам заготавливаются карточки с вариантами движения (Прил.1)
4.	Ориентирование по выбору	Устанавливается 10 КП

Проведение занятия

№п/п	Наименование и содержание учебного вопроса		Действия руководителя и группы		Время
1	Вводная часть. Цели, задачи, план проведения занятия, техника безопасности				0:10
2	Виды компасов, правила работы с компасом, определение азимута	Руководитель напоминает основные приемы работы с компасом. Участникам предлагается определить направления на стороны горизонта и направления линейных ориентиров (подходящие тропы и овраги)		0:15
3	Определение длины шага	Участники выходят на ровную местность (тропинку или дорожку) и определяют длину своего шага при ходьбе и беге		0:10
4	Определение расстояний на местности	Участникам предлагается определить расстояния до произвольных местных предметов на глаз и проверить полученные значения шагами		0:20
5	Работа с компасом и картой (ориентация карты по компасу и местным предметам, определение своего местоположения	Руководитель показывает приемы ориентации карты по компасу и определения своего местоположения, после чего участникам раздаются спортивные карты района и предлагается самостоятельно проделать то же самое. После этого, участники совершают кольцевой маршрут и в процессе движения определяют свое местоположение.		0:30
6	Отработка движения по азимуту	Руководитель объясняет поставленную задачу, выдает карточки с вариантами движения. Участник должен в свою карточку записать буквы в определенном порядке		0:30
7	Ориентирование по выбору	Руководитель объясняет поставленную задачу: контрольное время – 40 мин.		0:50
8	Подведение итогов занятия	Руководитель сообщает результаты проведения ориентирования, указывает типичные ошибки и способы их устранения		0:15

Приложение 1.

Вариант 1.

Азимут 200 –

Азимут 2600 –

Азимут 1400 –

Вариант 2.

Азимут 350 –

Азимут 2750 –

Азимут 1550 –

Вариант 3.

Азимут 500 –

Азимут 2900 –

Азимут 1700 –

Вариант4.

Азимут 650 –

Азимут 3050 –

Азимут 1850 –