Повторим пре- и при-.

Урок русского языка в 11 классе.

Цель для учителя:

• научить анализировать бессоюзные предложения,
• научить применять знания о бессоюзном предложении.

Цель для ученика:

• знать, когда какой знак препинания ставится в бессоюзном предложении,
• уметь объяснять выбор знака препинания.

Упражнение 1.

Выпишите слова с пропущенными буквами. Обозначьте условия выбора орфограммы – гласной в корне.

1. Лестница ок_залась новой, прочно сбитой и не скр_пела. Он взялся за верхнюю ступень, осторожно подт_нулся и загл_нул в дверной проем. 2. Утро зан_малось над поселком, роса бл_стела, картошка цвела, и лес на склоне был тихий, чуть подсвеченный заревом из-за хребта. 3. П_тно света от лазерного луча лежало на самом верхнем г_ризонте туч и м_няло к_нф_гурацию. 4. На б_рдовой _тласной др_пировке стен в дорогих рамах в_сели картины. 5. День выд_лся солнечный, теплый, вокруг п_стрела листьями наб_рающая силу осень. П_йзаж в этом месте м_нялся в зависимости от осв_щения. 7. Но в_сящее перед ним полотно потр_сало вообр_жение размерами и каким-то ж_стким излучением тревоги. 8. Он вышел в полном см_тении.

Правила правописания предлогов. Различение предлогов и омонимичных частей речи.

Задание 1.

Запишите слова, раскрывая скобки.

(Поза)вчера, (в)двое, (на)двое, (в)ручную, (на)пропалую, (ис)(под)тишка, (ис)(под)лобья, (не)вмоготу, (по)одному, (по)одиночке, (из)(под)мышек, (из)(за)границы, (в)дребезги, (в)смятку, (на)стежь, (не)(по)русски, (по)французски, (точь)в(точь), (чуть)чуть, (воле)неволей, (не)откуда, (до)суха, (в)лево, (с)права, (не)втерпёж(?), (на)взнич(?), (не)жаль, (по)немногу, свежо, (не)годующе.

Выделите деепричастные обороты запятыми.

1. Берёзки раскачиваясь от сильного ветра будто стонали. 
2. Тропинка петляя по полю вывела нас к деревне. 
3. Солдат не заметив офицера не отдал ему честь.

Упражнение 1.

Прочитайте правильно следующие слова. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Спишите слова и расставьте  ударение:  газопровод, валовой, гастрономия, дефис, августовский, каталог, искра,занятый, намерение, жалюзи, медикаменты, коклюш, крапива, кремень, баловник, арест, алкоголь, апостроф, гренадер,  осведомить.

Аннотация, аккомпанемент, будущее ( народа), гостиница, арьергард, авангард, комментатор, оптимист, пессимист, оранжерея, палисадник, силуэт, проект, расчёт, рассчитать, предъюбилейный, сэкономить, апелляция, безапелляционный, времяпреровождение, помощник, фонарщик, интеллигентный, интеллектуальный, икусственный, искусный, гуманный, гуманистический, привилегия, привилегированный, пропаганда, аттестат, адъютант, пьедестал, предыстория, драматургия, пьеса, ультразвук, точь - в -точь, видимо-невидимо, бок о бок, чересчур (40 слов )

Задание 1. Выпишите имена числительные. Сложные порядковые числительные запишите в транскрипции:

Вариант 1. Трое, полтора, четверка, третий, сотня, двести, натрое, шестидесятитысячный,

Вариант 2. Двое, оба, пятерка, двойня, четыреста, втрое, дюжина, шестидесятимиллионный.

Выполнить анализ текста.

Пчеловодство- интересное и полезное занятие. Настоящий пчеловод, это человек, знающий и любящий свое дело. Он борется за жизнь каждой пчелиной семьи, за каждую пчелку. Он врач и управляющий, хранитель и покровитель своих любимцев. У опытных пчеловодов пчелы делают то, что нужно пчеловоду, он управляет ими. И от того, какой он управляющий или врач, зависит жизнь и здоровье крылатых тружениц. В работе с пчелами он отдает всего себя, здесь находит моральное удовлетворение, до тонкостей изучает биологию, жизнь пчелы и пчелиной семьи.

Вставьте пропущенные буквы.

Дисц плина, секц я, стрельц , ц плята, ц тата, ц фра, нумерац я, ц ган, дефиц т.

Где поставить запятую?

Очень-очень 
Странный вид:
Речка за окном
Горит
Чей-то дом
Хвостом виляет 
Песик
Из ружья стреляет...

I. I. Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык. (М. Г.) 2. Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать России. (Г.) 3. Мы толковали о посеве, об урожае, о крестьянском быте. (Т.) 4. Крив, сложен, извилист путь к намеченной вершине. 5. Сегодня утро вышло серое, теплое, в лужах. (Пришв.) 6. Над полями вечерняя зорька горит, алой краской рожь покрывает. (Ник.)

Запишите только те слова, в которых встречаются изучаемые орфограммы: Ча-ща

За бульваром, у Покровки,
На трамвайной остановке,
Вылезая, буква “Щ” 
Тянет пояс от плаЩА.
А в трамвай влезает “Ч”
С чемоданом на плече.
Вышел ёж с сапожной щеткой,
Занялся работой четкой.