Урок 2. Культура речи в экологическом аспекте (11 класс)

Урок 2. Культура речи в экологическом аспекте

Цели урока – повторить основные синтаксические нормы: согласование сказуемого с подлежащим, правильный выбор падежной или предложно-падежной формы управляемого слова, употребление однородных членов предложения, причастных и деепричастных оборотов, построение сложных предложений; повторить изобразительно-выразительные средства синтаксиса.

УМК по русскому языку для 10–11 классов С.И. Львовой и В.В. Львова.

1. Организационный момент

2. Мотивация учебной деятельности

Словарно-орфографическая работа.

Выбор управляемой формы в словосочетании; подлежащее, выраженное количественно-именным сочетанием; согласование по грамматическому принципу, предлоги в синонимических конструкциях, при попарном сочетании однородных членов, невозможность замены причастного оборота придаточной частью сложноподчинённого предложения.

3. Целеполагание

3. Первичное усвоение знаний (Самостоятельная работа учащихся с теоретическим материалом Приложение 1, записи основных положений в тетради).

Приложение 1DOCX / 18.15 Кб

4. Проверка понимания.

Выполнение тестовых заданий в формате ЕГЭ задание 8.

Задание: прочитайте предложения. Выпишите те из них, в которых допущена грамматическая ошибка, в исправленном виде. Устно назовите вид ошибки.

1.Брату и сестре, которым совсем недавно исполнилось пятнадцать лет, не только предстояло впервые посетить самостоятельно ярмарку, но и сделать там несколько покупок.

2. Николаас Витсен впоследствии стал известен как ученый географ и этнограф, изучавший страны, через которые проходят торговые пути и интересные своей историей.

3. Слух о том, что Петр Первый вовсе не был сыном царя Алексея, а был подменен мальчиком из Немецкой слободы, широко ходил по Руси и до сих пор имеет сторонников.

4. Именно благодаря хлопот окольничего Матвеева девушка из бедной дворянской семьи Наталья стала царской невестой, а потом и царицей.

5. В августе 1689 года, в критический момент борьбы с Софьей, молодой царь Петр призвал к себе иноземных офицеров и их солдат.

6. Петру и раньше не очень-то хотелось заниматься государственными делами, предоставив их сначала сестре Софье, а потом Наталье Кирилловне и ее родне.

7. Историки прежде не обращали внимания на скрывающуюся фигуру в тени дьяка Посольского приказа.

8. Лишь недавно появились работы, проливающие свет на то огромное влияние, которое Виниус оказывал на Петра I.

9. Вся Москва видела то, как в триумфальном шествии по случаю взятия Азова царь Петр в немецком платье шел пешком за богатыми санями Лефорта.

5. Обсуждение домашнего задания, рефлексия.

Домашнее задание: выполнить задание 8 вариантов 1,2,3 (сентябрьские варианты) на сайте Решу ЕГЭ.

Использованная литература

1. Синтаксические нормы русского языка. Общие замечания.

https://licey.net/free/4-russkii_yazyk/41 kurs_russkogo_yazyka_russkii_yazyk_i_kultura_obscheniya/stages/781-31_sintaksicheskie_normy_russkogo_yazyka_obschie_zamechaniya.html

2. Синтаксические нормы современного русского литературного языка.

https://gigabaza.ru/doc/139357-pall.html

3.Нефедов С. Загадка Петра Великого.

https://new.nm1925.ru/articles/2021/05-2021/zagadka-petra-velikogo/