Урок литературы в 5 классе «И.А. Бунин «Косцы»»

Тема: И. А. Бунин «Косцы»

Тип урока комбинированный урок.

Дидактическая цель – создать условия для осознания учащимися неразрывных связей между природой и человеком, активизировать познавательные интересы учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий и исследовательского метода.

Цели по содержанию:

Образовательная – познакомить учащихся с творчествомИ. А. Бунина ; продолжить работу  по обучению анализу и составлению аналитического комментария  художественного текста, развивать навык самостоятельной работы с текстом; выявить глубину изучения и осмысления прочитанного произведения;

Развивающая – создать условия для развития у учащихся рефлексивных навыков, умений анализировать художественное произведение, развивать навыки индивидуальной работы, развивать умение высказывать своё мнение о прочитанном.

Воспитательная – способствовать воспитанию у школьников интереса к литературе; формирование через литературное произведение нравственных понятий, чувства сопричастности миру природы, любви к Родине.

Тип учебного занятия –практикум .

борудование: тексты произведений, проекционное оборудование, компьютер.

Ход урока

1. «Когда мы с моим покойным братом Юлием возвращались из Саратова на волжском пароходе и стояли в Казани, грузчики, чем – то нагружавшие наш пароход, так восхитительно сильно и дружно пели, что мы с братом были в полном восторге…и все говорили: «Так могут петь свободно, легко, всем существом только русские люди». Потом мы слышали, как в березовом лесу рядом с большой дорогой пели косцы – с такой же свободой и легкостью. Написал этот рассказ в Париже, вспоминая Казань и этот березовый лес»
И. А. Бунин
«Происхождение моих рассказов»

- Какие впечатления И. А. Бунина легли в основу его рассказа «Косцы»?

- Перечитайте описание березового леса и пения косцов. Каким чувством наполнены эти описания?

«Любовь Бунина к природе России была нежной и мучительной. Он любуется нежнейшими красками русской природы, рисует изумительные и бесконечно разнообразные пейзажи, гармоничное единение человека и природы. Он бескорыстно и целомудренно любит родину, воспевает ее всем своим щедрым талантом»

А. И. Соболевский

Почувствовали вы любовь писателя к Родине и ее природе в рассказе «Косцы»? Аргументируйте свой ответ.

- Подготовьте выразительное чтение отрывков рассказа, рисующих «бесконечную русскую даль». Обратите внимание на цветовую гамму этих пейзажей.

- Какова, по – вашему, главная мысль рассказа И. А. Бунина «Косцы»?

Прочитайте пословицы и поговорки. Какие из них близки по смыслу к рассказу «Косцы»?

- Каждому свой край сладок.

-В какой народ придешь, такую и шапку наденешь.

- Своя сторона не бывает холодна.

- В родном углу все по нутру.

- Человек без родины, что соловей без песни.

- Своя земля и в горсти мила.

«Высокое ощущение лада – единение с миром, собой, природой – владело пером Бунина, когда он создавал свои лучшие рассказы. В них – представление о должном, духовно – творческом состоянии человека, к которому всегда стремился художник. Радостное любование природой, неповторимостью земного мира и человеческой души, высота нравственных требований и устремлений спасали писателя от уныния»

Л. В. Крутикова

- Как вы понимаете выражение «жить в ладу» с собой, с миром, с природой? Можно ли утверждать, что косцы живут именно так? Докажите свою точку зрения.

- Почему писатель любуется косцами? Какое состояние души героев рассказа его восхищает?

Какие сравнения использует в рассказе Бунин, рисуя косцов?

«Они пили из деревянных жбанов родниковую воду, - так долго, так сладко, как…»

«…потом крестились и бодро сбегали к месту с белыми, блестящими, наведенными, как … косами на плечах»

«Стремление к совершенству определяло словесную магию бунинского искусства. Обостренность его взора, слуха, обоняния общеизвестны. Звук, цвет, свет, запахи, краски, формы, самый ритм жизни Бунин передавал так, что в восторг приводил самых искушенных любителей слова.»

Л. В. Крутикова

Перечитайте эпизод рассказа, повествующий о том, как работали косцы.

С помощью каких средств выразительности создается музыка и ритм труда?

Как вы понимаете выражение «словесная магия бунинского искусства»? В чем ее секрет?

7 . Словарная работа.

Объясните значение устаревших слов:

- мурава,

- межа,

-извалы,

- пополудновать.

Почему автор использует их в своем произведении?

Прочитайте стихотворение И. А. Бунина «Гаснет вечер…». Что роднит его с рассказом «Косцы»?

Гаснет вечер, даль синеет,

Солнышко садится,

Степь да степь кругом – и всюду

Нива колосится!

Пахнет медом, зацветает

Белая гречиха…

Звон к вечерне из деревни

Долетает тихо…

А вдали кукушка в роще

Медленно кукует…

Счастлив тот, кто на работе

В поле заночует!

Гаснет вечер, скрылось солнце,

Лишь закат краснеет…

Счастлив тот, кому зарею

Теплый ветер веет;

Для кого мерцают кротко,

Светятся с приветом

В темном небе темной ночью

Звезды тихим светом;

Кто устал на ниве за день

И уснет глубоко

Мирным сном под звездным небом

На степи широкой!

Домашнее задание (на выбор):

1. Напишите сочинение – рассуждение на тему «В чем, по И. А. Бунину, выражается чисто русская красота?».

2. Напишите сочинение, опираясь на рассказ И. А. Бунина «Косцы», на любую из тем «Прелесть русской песни», «Прелесть русского пейзажа».