Урок написания письма

Урок: «Учимся писать письма»

Цель:- научить шестиклассников правильно, литературно выражать свои мысли в письменном послании членам семьи: матери, брату, отцу и др.;

-познакомить шестиклассников с литературными образцами писем, развивать эстетический вкус, чувство прекрасного;

-закрепить умение делать самостоятельно выводы, находить закономерности , общие черты в различных текстах писем;

-научить школьников писать письма близким людям, познакомить их со структурой писем, индивидуальностью писем;

-повторить пунктуационные правила, необходимые для написания писем.

Ход урока:

Учитель: Русская письменная речь имеет многовековые и глубокие исторические корни. Первые письменные документы, дошедшие до наших дней, свидетельствуют о том, что уже в 10 веке в Древнерусском государстве практиковалось составление документов. Современные письма бывают разных видов: -деловые (письмо-напоминание, письмо-просьба, информационное письмо, письмо-приглашение, благодарственное письмо)

-дружеские.

Цель нашего урока: научиться писать дружеские письма близким людям: родителям, брату, сестре, племяннице и др., т.е. письмо своей семье.

К сожалению, с появлением в нашей жизни телефона, электронной почты, мы разучились полно, красиво выражать свои мысли, разучились делиться в письмах своими переживаниями и радостями. Чаще мы предпочитаем отправлять SMS, говорить по телефону формальные фразы, хотя только письмо позволяет передать всю гамму чувств, выразить самое сокровенное.

Ученик: Письмо Татьяны предо мною;

Его я свято берегу,

Читаю с тайною тоскою

И начитаться не могу…

Ученица: Я к вам пишу- чего же боле?

Что я могу еще сказать?

Теперь, я знаю, в вашей воле

Меня презреньем наказать…..

Зачем вы посетили нас?

В глуши забытого селенья

Я никогда не знала б вас,

Не знала б горького мученья…

( А.С.Пушкин «Евгений Онегин»)

Учитель:1. Кто, по- вашему, его написал? (девушка, которая испытывает чувство стыда и неловкости)

2. Каким чувством проникнуто стихотворение? ( горечи, волнения, смятения)

ВЫВОД: из письма можно узнать чувства, индивидуальность человека

Ученик: Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне…

И тебе в вечернем синем мраке

Часто видится одно и то ж:

Будто кто-то мне в кабацкой драке

Саданул под сердце финский нож.

Ничего, родная! Успокойся.

Это только тягостная бредь.

Не такой уж горький я пропойца,

Чтоб, тебя не видя, умереть…

(С.Есенин «Письмо матери»)

Учитель:1.Кому адресовано это письмо? (матери)

2. Каким человеком представляется автор? (молодой человек, удалой, ведущий

вольную, свободную жизнь, любящий мать)

Ученик: Дорогая моя!

Не упрекайте меня за то, что я редко пишу. Ведь я прикован к столу.

Не думайте, что незначительное количество часов, занятых чтением лекций,

дает мне свободу.

У меня 4 разных курса:

1. курс современного литературного языка;

2. Практические занятия по грамматике литературного русского языка;

3. Стиль Некрасова;

4. Лирика В.Соловьева.

(письмо академика В.В. Виноградова, обращенное к

будущей жене, Н.М.Малышевой.)

Учитель:1.Кому адресовано это письмо? (женщине)

2. Каким человеком представляется автор? (культурным, образованным, интеллигентным)

Ученик: Милый дедушка, Константин Макарович. И пишу тебе письмо. Поздравляю Вас с рождеством и желаю тебе всего от господа бога. Нету у меня ни отца, ни маменькм, только ты у меня один остался.

( А.П.Чехов «Ванька»)

Учитель:1.Кому адресовано это письмо? (дедушке)

2. Каким человеком представляется автор письма? (мальчик лет десяти, малограмотный.)

3. Какие из этих писем являются более литературными, подходящими для образца? (письмо академика В.В. Виноградова, письмо Татьяны Онегину)

Учитель: Обратите внимание, ребята, ваши письма должны быть максимально литературными!

ВЫВОД: Что можно узнать из письма?

Сведения из жизни автора письма (чтение лекций или разгульная жизнь);

Социальный статус корреспондента (дворянская девушка или крестьянский поэт);

Сферу интересов (литература или поэзия );

Уровень речевой и общей культуры ( ученый или необразованный мальчик)

Учитель: Какие части должно включать в себя традиционное письмо близкому человеку?

План.

Обращение, приветствие.

- Дружище Базиль! Очаровательный Питер в качестве столичного города

полон соблазнов…(Саша Черный «Друг»)

-Милостливая государыня Варвара Алексеевна!

или -Бесценная моя Варвара Алексеевна!

или -Ангельчик мой, Варвара Алексеевна! Спешу вам сообщить, жизненочек мой, что у меня надежды родились кое-какие. Да, позвольте, дочечка вы моя, пишете, ангельчик, чтоб мне займов не делать? (письмо Макара Девушкина из повести Ф.М. Достоевского «Бедные люди»)

На заметку: (под запись) Здравствуй, привет, приветствую тебя…

Рассказ о произошедших событиях, вопросы, просьбы к собеседнику,

извинения за что-либо.

Если можешь ты,

То приезжай, голубчик,

К нам на святки.

Купи мне шаль,

Купи отцу порты,

У нас в дому

Большие недостатки.

С.Есенин «Письмо матери»

или:

А вчерась мне была выволочка. Хозяин выволок меня за волосья во двор и отчесал шпандырем за то, что я качал ихнего ребетенка и по нечаянности заснул. А на неделе хозяйка велела мне почистить селедку. А я начал с хвоста, а она взяла селедку и ейной мордой начала меня в харю тыкать. Подмастерья нодо мной насмесмехаются, посылают в кабак за водкой и велят красть у хозяев огурцы…( А.П.Чехов «Ванька»)

На заметку: -Извинения: не ругай меня за то, что редко пишу…, прошу извинить меня…, ты сетуешь на то, что пишу нечасто…

-просьба: если тебя не затруднит, выбери время, если найдешь свободную

минутку…

3. Прощание, пожелание здоровья, подпись.

Живите так,

Как вас ведет звезда,

Под кущей обновленной сени.

С приветствием,

Вас помнящий всегда

Знакомый ваш

Сергей Есенин

(С.Есенин «Письмо женщине»)

или А еще кланяюсь Алене, кривому Егорке и кучеру, а гармонию мою никому не отдавай. Остаюсь твой внук Иван Жуков, милый дедушка, приезжай.

( А.П.Чехов «Ванька»)

На заметку: до скорой встречи, приезжай, всего хорошего, всего доброго, до свидания.

Учитель: на какие пунктуационные правила следует обратить внимание при написании

письма?

Обращение. (запись примеров в тетради с пояснением)

Привет, сестра!

Привет! Привет!

Крестьянин я иль не крестьянин?

Ну как ухаживает дед

За вишнями у нас, в Рязани?

( С.Есенин «Письмо сестре»)

или Сестра! Сестра!

Друзей так в жизни мало!

( С.Есенин «Письмо сестре»)

На заметку: обращения: дорогая, милая, любимая, бесценная, хорошая, единственная

риторические вопросы, восклицания.

Ах, эти вишни!

Ты их забыла?

( С.Есенин «Письмо сестре»)

или

Любимый сын мой,

Что с тобой?

(С.Есенин «Письмо от матери»)

На заметку: неужели ты…., как можно…., пойми меня правильно…., прислушайся….

Вводные слова.

По-твоему, теперь

Бродягою брожу я,

Слагая в помыслах

Ненужный глупый стих…

( С.Есенин «Письмо деду»)

На заметку: по-моему, конечно, несомненно, естественно, бесспорно…

ВЫВОД: Какие сведения можно узнать из письма?

Из каких частей должно состоять письмо близкому человеку?

Домашнее задание: написать письмо родным людям: родителям, брату, сестре и т.д.