Урок окружающего мира «Что такое Бенилюкс?» в 3 классе

Этап урока

Ход урока.

УУД на этапе урока.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент.

Начинается урок.

Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять,

Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте

И на уроке не зевайте.

Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

Назовите страны на Севере Европы.

( слайд 1)

Сообщения о странах севера Европы.

Тест « На севере Европы» (слайды 2- 6)

1.Как называется большой полуостров, расположенный на севере Европы?

А) Балканский

Б) Скандинавский

В) Пиренейский

2.Название какого государства происходит от слов «норд вег», что значит «путь на север»?

А) Исландия

Б) Норвегия

В) Швеция

3.Самая знаменитая достопримечательность Норвегии-это:

А) гейзеры

Б) озёра

В) фьорды

4.Отметь страну, которую называют страной тысячи озер.

А ) Финляндия

Б) Исландия

В) Дания

Г) Норвегия

5.Вспомни столицу Швеции.

А)Осло

Б) Стокгольм

В) Копенгаген

Г) Хельсинки

6. Обозначь страну, из которой к нам привозят конструкторы «Лего».

А) Исландия

Б) Норвегия

В) Дания

Г) Финляндия

7.Найди неверное высказывание.

А)Родиной Андерсена является Швеция.

Б) Столица Норвегии — Осло.

В) Стокгольм расположен на 14 островах.

Г) В Исландии много вулканов.

8.Выбери страны, которые располагаются на Скандинавском полуострове.

А) Норвегия Б) Швеция

В) Исландия Г) Дания

9.Эта скульптура встречает прибывших морем в столицу Дании.

А) Дюймовочки

Б) Русалочки

В) Бременских музыкантов

Взаимопроверка тестов.

Ответы (слайд 7)

Называют названия стран на севере Европы.

Выступают с сообщениями по теме.

Выполняют тест по теме.

Проверяют и оценивают работы товарищей.

Личностные: проявляют интерес к предстоящей работе, предмету окружающий мир.

Познавательные: способы выполнения заданий поискового характера, умение рассуждать и делать выводы.

Коммуникативные: слушать и понимать речь учителя.

3.

Самоопределение к деятельности.

- Ребята, вы любите узнавать что-то новое? Неизвестное?

-А откуда вы получаете информацию чаще всего? Каким образом?

-Вот я сегодня пришла на урок с вопросом. Прочитайте его. ( слайд 8)

Ваши предположения, что может скрываться за этим словом?

-Значит, какова цель нашего урока?

-Каким образом можно это сделать?

-Я предлагаю вам совершить виртуальное путешествие за ответом на вопрос.

Отвечают на вопросы учителя, ставят цель урока.

Регулятивные: с помощью учителя определять тему и цели урока.

Работа над новым материалом.

Виртуальное путешествие.

https://youtu.be/X51Iek-w2MM

Так, что такое Бенилюкс? ( слайд 8)

Составление карты путешествия. Работа в группах.

1 группа. Бельгия (слайды 9-12)

2 группа. Нидерланды. ( слайды 13-15)

3 группа. Люксембург. ( слайды 16-19)

Используется материал учебника и дополнительный материал из интернета.

Смотрят видеофильм, делятся впечатлениями.

Работают в группах, готовят сообщения о странах, входящих в Бенилюкс, заполняя таблицу.

Познавательные: находить и понимать информацию, анализировать, выбирать материал для своего сообщения.

Регулятивные: вносить коррективы в работу.

Коммуникативные: вести диалог, сотрудничать с одноклассниками .

Физминутка.

http://portall.zp.ua/video/zaryadka-dlya-detey-pod-muzyku-solnyshko-luchistoe/id-GZqZTVpZ_fN.html

Работа по закреплению изученного материала.

Проверка работы групп.

Сообщение групп с использованием , заполненных таблиц и слайдов презентации.

Игра « Вопрос – ответ». Работа в парах.

Сколько стран внесены в БЕНИЛЮКС?  

  Какая из стран БЕНИЛЮКСА самая маленькая?

   Назовите   столицу Бельгии.  

  Кто является  Главой государства Нидерланды.  

     Назовите страну каналов, велосипедов, тюльпанов.      

  Назовите название города и сыра.  

 В какой стране есть "Мини-Европа".   

    Столица Люксембурга. 

Как по- другому можно назвать страну Нидерланды?

Государственный язык Нидерландов.           

Выступают, задают вопросы другим группам.

Отвечают на вопросы, обобщают полученные знания.

Познавательные: выполнять задания творческого и поискового характера; доказывать и аргументировать свою точку зрения.

Регулятивные: принимать и сохранять условия задания, планировать действия, последовательно выполнять задания.

Коммуникативные: работать в парах, умение договариваться, находить общее решение.

Подведение итогов урока.

- С какими странами мы сегодня познакомились?

Как их можно назвать одним словом?

_ Что вам запомнилось больше всего?

Отвечают на вопросы.

Рефлексия.

Слайд 21. Перед вами смайлики настроения. Поднимите тот смайлик, который соответствует вашему настроению и степени понимания сегодняшнего материала.

Урок окончен. Всем спасибо!

Объясняют свой выбор.

Коммуникативные: умение правильно строить речевое высказывание, слушать и понимать речь сверстников и учителя.

Название страны:

Столица

Глава государства

Государственный язык

Какие товары производят.

Достопримечательности