Проект «Видео-иллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта» (6-7 класс)

Пояснительная записка

к конспекту урока

Проект «Видео-иллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».

6-7 класс

Завершается 2014 год – год культуры в России, впереди 2015 год – год литературы. И для того, чтобы показать включенность литературы в общую культуру, показать связь различных областей искусства: литература, живопись, музыка, и т.п. в 6-7 классе был реализован проект «Видеоиллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».

На реализацию данного проекта отводилось 6 недель. Участие в проекте было добровольным, в итоге 6 обучающихся из 6 и 7 классов создали видеоклипы на стихотворения М.Ю. Лермонтова.

В первую неделю ребятам было предложено основательно подойти к выбору лирического произведения М.Ю. Лермонтова для своего видеопроекта. Обучающиеся были полностью свободны в своем выборе.

Вторую и третью недели ученики 6 и 7 классов подбирали иллюстрации и музыку к выбранным стихотворениям.

Четвертая и пятая неделя отводилась на создание видеопроектов по стихотворениям М.Ю. Лермонтова. Ребятам заранее сообщались критерии оценивания данных работ:

Соответствие теме проекта;

Зрительный ряд:

А) подобран соответственно выбранному произведению, тематически выдержан;

Б) имеет логическую последовательность;

В) текст стихотворения читаем;

3. Аудио ряд:

А) подобран соответственно выбранному произведению, тематически выдержан;

Б) логически завершается;

Эти же пункты после были включены в оценочный лист.

На шестой неделе ребятам было предложено написать защитное слово для своего проекта, которое бы состояло из нескольких пунктов:

История, краткий анализ выбранного стихотворения М.Ю. Лермонтова.

Обоснование выбора стихотворения.

Обоснование выбора иллюстраций и музыки.

Демонстрация данного урока запланирована для учащихся 6 и 7 классов совместно с библиотекарем, для общего и культурного развития, для мотивации к прочтению демонстрируемых и других произведений знаменитого русского поэта М.Ю. Лермонтова и для создания собственных видеопроектов на стихотворения М.Ю. Лермонтова или других авторов. Для участников - это развитие творческих способностей, совершенствование навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями, способности защитить свой проект, для мотивации к прочтению демонстрируемых произведений и произведений других авторов.

Проект «Видео-иллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».

Презентация проектов по литературе, 6-7 класс.

Цели урока:

Расширять знания обучающихся о биографии и лирических произведениях русского поэта М.Ю. Лермонтова.

Представить защиту индивидуальных проектов учащихся 6 и 7 классов на тему: «Видеоиллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».

Задачи:

Образовательные:

Совершенствовать навыки соотносить разные виды искусства, создавать видеоиллюстрации, используя современные информационно-коммуникационные технологии.

Учить правилам составления защитного слова.

Познакомить с разными формами поиска информации.

Закреплять навыки выразительного рассказывания.

Развивающие:

Развивать искусство речи и способность свободно высказывать свое мнение.

Развивать творческие способности учащихся, расширять их кругозор;

Развивать способность предупреждать коммуникативные неудачи в процессе речевого общения.

Развивать способность создавать устные монологические и диалогические высказывания (в том числе оценочного характера) разной коммуникативной направленности в соответствии с целями и ситуацией общения (участие в беседе, споре);

Развивать способность соблюдать в практике устного речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; стилистически корректно использовать лексику и фразеологию, правила речевого этикета.

Развивать внимание, память, творческие способности.

Стимулировать интерес к литературе, как виду искусства.

Формировать исследовательские умения и навыки общения в разных ситуациях.

Воспитательные:

Воспитывать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

Воспитывать любознательность.

Воспитывать уважительное отношение к творчеству других людей.

Воспитывать интерес к творчеству М.Ю. Лермонтова.

Планируемый результат: учащиеся узнают принципы проектирования, научатся использовать ИКТ при подготовке к проекту, пользоваться справочным материалом, научаться оценке и самооценке, получат возможность защитить свой проект, а также вовлечь в подобный вид творчества своих одноклассников.

В дальнейшем своё творчество ребята могут распространять через интернет и электронные носители. В будущем планируется изучение более совершенных программ по обработке видео и фотографий, обучение искусству фотографии.

Форма урока: презентация проектов.

Приемы: Составление формально-логической модели - словесно-схематического изображения прочитанного. Составление тематического тезауруса - упорядоченного комплекса базовых понятий по теме.

Оборудование: проектор, экран (интерактивная доска), презентация, проекты учеников.

Ход урока:

I этап. (7 минут)

В качестве организационного момента вступительное слово произносит библиотекарь школы-интернат №28 – Масасина Галина Григорьевна.

Затем учитель сообщает тему урока, обосновывает выбор данного автора и рассказывает об этапах работы над проектом: «Завершается 2014 год – год культуры в России, впереди 2015 год – год литературы. И для того, чтобы показать включенность литературы в общую культуру, показать связь различных областей искусства: литература, живопись, музыка, и т.п. в 6-7 классе был реализован проект «Видео-иллюстрация стихотворений М.Ю. Лермонтова, приуроченная к 200-летию со дня рождения поэта».

На реализацию данного проекта отводилось 6 недель. Участие в проекте было добровольным, в итоге 6 обучающихся из 6 и 7 классов создали видеоклипы на стихотворения М.Ю. Лермонтова.

В первую неделю ребятам было предложено основательно подойти к выбору лирического произведения М.Ю. Лермонтова для своего видеопроекта. Обучающиеся были полностью свободны в своем выборе.

Вторую и третью недели ученики 6 и 7 классов подбирали иллюстрации и музыку к выбранным стихотворениям.

Четвертая и пятая неделя отводилась на создание видеопроектов по стихотворениям М.Ю. Лермонтова.

На шестой неделе ребятам было предложено написать защитное слово для своего проекта, которое бы состояло из нескольких пунктов:

1. История, краткий анализ выбранного стихотворения М.Ю. Лермонтова.

2. Обоснование выбора стихотворения.

3. Обоснование выбора иллюстраций и музыки. (Слайд №1-3)

II этап. (3 минуты)

Далее учитель предлагает ребятам узнать некоторые неизвестные факты из биографии М.Ю. Лермонтова. «Жизнь творческих людей оказывается зачастую окутана тайной, а сложный характер неординарных личностей часто играет с ними злую шутку. Исключением не является и великий русский поэт Михаил Юрьевич Лермонтов.

Сегодня мы хотим рассказать о нескольких интересных фактах из жизни Лермонтова. (слайды 4-9)

III этап. (3 минуты)

«А теперь ребята-участники представят вашему вниманию защиту своих видеопроектов».

Перед выступлением обучающимся демонстрируется оценочный лист, который им необходимо заполнить на каждого выступающего ученика:

1. Соответствие теме проекта;

2. Зрительный ряд:

А) подобран соответственно выбранному произведению, тематически выдержан;

Б) имеет логическую последовательность;

В) текст стихотворения читаем;

3. Аудио ряд:

А) подобран соответственно выбранному произведению, тематически выдержан;

Б) логически завершается;

4. Соответствующее заявленным пунктам защитное слово, беглое и выразительное прочтение.

Максимальное количество баллов – 20. Критерии оценивания: 20-18 баллов – «5», 17-15 баллов – «4», 14-12 баллов – «3».

(Оценочный лист Приложение №1, слайд №10)

Раздача оценочных листов

IV этап. (2 минуты)

Физкультразминка.

V этап. (20 минут)

Защита проектов. Ребята-участники поочередно приглашаются для демонстрации и защиты своих проектов.

VI этап. Рефлексия. Подведение итогов. (5 минут)

Учитель подводит итоги: «Вот такие видеоиллюстрации получились у ребят 6 и 7 классов, а теперь давайте узнаем, кто из учеников получил высший балл?»

Ответы учеников и гостей урока. Если остается время до конца урока можно провести голосование на лучший проект.

Далее учитель благодарит ребят за урок и сообщает домашнее задание: «Ребята, большое спасибо за урок и за ваши видеопроекты! Они все получились просто замечательные! Я надеюсь, урок оказался для всех интересным и полезны, а ребята, которые не участвовали в этом проекте, захотят принять участие в следующем: «Стихотворения поэтов о Великой Отечественной войне».

А теперь 6 и 7 класс, запишите домашнее задание: Я предлагаю Вам порассуждать и написать эссе (10-12 предложений) на тему «Почему люди пишут стихи?». (слайд № 23)

Спасибо за урок!

Оценочный лист

За каждый пункт ставится от 0 до 5 баллов, максимальная сумма 20 баллов.

Критерии:

20-18 баллов – «5»

17-15 баллов – «4»

14-12 баллов – «3»

11-0 баллов – «2»