Урок русского языка во 2 классе «Сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"»

Этапы урока

Деятельность

учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

УУД

I. Орг.момент

Проговаривают правила поведения на уроке, объясняют, для чего нужно выполнять эти правила.

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

- Ребята, какие правила работы на уроке мы будем соблюдать?

Организует проговаривание правил поведения на уроке.

Слайд 2

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

II. Актуализация знаний и постановка проблемы.

Дети отвечают на вопросы учителя.

Работают со словарем

Проталины – места, освещённые солнцем, открытые участки земли.

Составляют предложения со словами: урок, весна, картина, грачи

Составляют слова

Дети, при помощи учителя формулируют тему урока и ставят задачи

-Мы будем писать сочинение. Научимся составлять текст по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели», вспомним приметы весны. Будем развивать свою речь.

Слайд 3

-Какое время года наступило?

-Какая весна в этом году?

-Почему вы так считаете?

-Какой снег?

Слайд 4

-Какие краски преобладают ранней весной,

когда нет яркой зелёной травы – зелёных

листочков на деревьях?

-В народе, ребята, март называли

протальник.

-Как вы думаете, почему?

-Что такое проталины? Найдите толкование в словаре

Учитель организует работу со словарем Ожеговва

Слайд 5

Приём «найди 2 слова»

ысилбинкартинащвтуроклыорсл

ыствеснажлоыдграчилыфмыжд

Ребята, составьте предложение с этими словами.

Учитель направляет детей на формулировку темы урока

Можно использовать прием «Собери слова»

Чтобы узнать название картины надо собрать буквы,

которые у меня рассыпались.

2 1  3  5  4      2 3 7  4  6 5  8  1  9

Р Г А И Ч      Р И Е Л Т Е Л П И

Слайд 6

Весна – любимое время года многих художников. Я предлагаю вам увидеть приметы весны в картине А.К. Саврасова «Грачи прилетели».

Как вы думаете, какая задача нашего урока? Что мы должны сделать для ее выполнения? Как мы спланируем свою деятельность?

(Познавательные УУД).

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

(Коммуникативные УУД).

Слушать и понимать речь других.

(Регулятивные УУД).

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Учиться работать по предложенному учителем плану

III. Развитие речи

Словарная работа

Работают с таблицей, в ходе обсуждения заполняют ее.

Отвечают на вопросы

-Крики птиц, шум березовых крон, шум воды, стекающей в пруд

-Ремонтом старых гнезд, постройкой новых.

-Грачи, которые летают над гнездами.

Слайд 7

Орфографическая работа:­

-Вставьте пропущенные буквы, объясните написание.

Б_ рёзы (словарн.слово), б_рё_ки, в_сна, в_да, сне_, д_рев_я, гн_здо.

Обратите внимание на написание слов: вдали, вблизи, прозрачный, светло-голубые, сероватые, желтовато-коричневые, вверху, справа, слева, небесные, свежесть, радостные.

Организует работу по учебнику упр. 127(с. 73).

— Какое время года на картине?

- Перечислите все, что вы видите на картине?

К каждому слову, обозначающему предмет, давайте подберем слова – описания (им.прил.) и слова – действия (глаг.)

Работа с таблицей

Слайд 8

Совершим путешествие в картину:

Закройте на минуту глаза, представьте, что вы около этих березок. Какие звуки вы можете услышать? Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года. Март»;

-Чем птицы заняты?

- Что помогает почувствовать движение, которое Саврасов передает, изображая картину весны?

-Главная же деталь, которая подтверждает наступление весны – грачи. Они облепили ветки березы, вернулись в свои старые гнезда, которые покинули осенью. Грачи – перелетные птицы, раз они прилетели, значит, весна точно началась, в этом нет сомнений.

(Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

(Познавательные УУД). Уметь

ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказ текста по плану.

IV. Физ. минутка

V. Организация познавательной деятельности.

Составление рассказов по данному плану

План.

Художник и его картина.

Описание картины.

-Что изображено на переднем плане.

-Что изображено на заднем плане.

3.Мое отношение к картине.

Дети составляют план текста.

Устно коллективно составляют текст по данному плану.

Самостоятельно записывают текст в рабочие блокноты (черновики).

Слайд 9

- Чтобы получился рассказ по картине, составим план сочинения.

- Как начать сочинение по картине?

-  О чем скажем в основной части?

- Чем закончить рассказ? О чем сказать в заключительной части?                               

- При написании сочинения не обязательно использовать все опорные слова. Вы можете описать по-своему.

(Познавательные УУД).

Уметь

ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказ текста по плану

(Коммуникативные УУД).

Слушать и понимать речь других.

Оформлять свои мысли в устной форме и письменной форме.

Договариваться с одноклассниками.

(Регулятивные УУД).

Учиться работать по предложенному плану.

Учиться высказывать свое предположение на основе работы с репродукцией картины

VI. Рефлексия

Дети отвечают на вопросы.

Учащиеся анализируют свою деятельность по

Слайд 10

Организует рефлексию.

Организует самооценку учебной деятельности.

- Какое задание было самым интересным?

- Что показалось трудным?

- Чему сегодня научились?

- Какое впечатление оставила картина А.К. Саврасова «Грачи прилетели»

Домашнее задание: отредактировать текст, записать окончательный вариант

Личностные УУД:

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Имя существительное

Имя прилагательное

Глагол

Художник, живописец, мастер кисти

Известный, знаменитый

Изобразил, показал

Весна

Ранняя, тёплая

Наступила

Снег

Серый, грязный

Лежит, посерел, подтаял

Березки

Небо

Грачи

Домишки

Церквушка

Поля