Законы малых фольклорных жанров. Потешки, пословицы, поговорки, скороговорки, считалки

Билингвальный интегрированный урок чтения в 3 классе

Учитель немецкого языка Архипова Татьяна Геннадьевна

Учитель начальных классов Полежаева Людмила Владимировна

 

Тема: Законы малых фольклорных жанров.

Потешки, пословицы, поговорки, скороговорки, считалки.

 

Цель: познакомить с особенностями малых фольклорных жанров, формировать умение различать их.

 

Ход урока

 

1. Учитель начальных классов: С произведениями каких жанров литературы мы встречались на уроках чтения?(сказки, стихи, рассказы, повести)

Определите автора, название и жанр произведений, отрывки из которых я вам зачитаю.

 

А) Зима недаром злится;

Прошла её пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

Ф.Тютчев (1803-1873) «Зима недаром злится» стихотворение

 

Б) Пошёл он домой, попросил у мамы иголку, нитку и лоскуток зелёной материи. Из материи он вырезал заплатку величиной с огурец и начал пришивать её к штанам.

Н. Носов «Заплатка» рассказ

 

В) Жил старик со своею старухой

У самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке

Ровно тридцать лет и три года.

А.Пушкин (1799-1837) «Сказка о рыбаке и рыбке» сказка

 

Г) Если вы ещё нетвёрдо

В жизни выбрали дорогу,

И не знаете, с чего бы

Трудовой свой путь начать,

Бейте лампочки в подъездах.

Люди скажут вам : «Спасибо».

Вы поможете народу электричество беречь.

Г.Остер «Вредные советы» стихотворение

 

Д) Тень-тень, потетень,

Выше города плетень.

Сели звери под плетень,

Похвалялися весь день.

Потешка русская народная

 

2. Расположите авторов на «ленте времени» в ту пору, когда, по-вашему, жил и творил автор.

 

 

Кто автор потешки? (народ) Куда её поместим на ленте времени? (более 500 лет назад) А как потешка дошла до нас, ведь писать ещё в далёкие времена не умели? (передавали из уст в уста) Поэтому и называют народные творения устным народным творчеством.

 

3. А ещё устное народное творчество называют по-другому. Разгадайте анаграмму, в этом вам поможет подсказка учителя нем. языка. РОЛЬОФКЛ

Учитель нем. языка: «народ» по-немецки – Volk → фольклор

Учитель начальных классов: Найдите в толковом словаре, что означает это слово. (Народная мудрость, устное народное творчество, поэтические произведения, созданные народом и бытующие в народе.)

 

4. Во 2 классе встречаются произведения 8 разных фольк. жанров. Давайте попытаемся их назвать.

Малые фольклорные жанры

? сказка

? потешка

? загадка

? пословица

? поговорка

? скороговорка

? считалка

? докучная сказка

Все жанры вспомнили, назвали? (Нет.) Значит, что сегодня надо сделать на уроке? (Вспомнить или узнать их).

 

5. Работа в группах. Каждая группа анализирует выданные произведения, делит их на группы и определяет, к какому жанру они относятся, определяет их особенности.

Чтобы выбрать, какая группа будет первой объяснять, почему они отнесли произведение к этому жанру, надо посчитаться. Дети под руководством учителя нем. языка читают немецкие считалки (у каждой группы своя считалка).

 

 

6. Учитель начальных классов: Народная мудрость не знает границ языка. В языках многих народов немало одинаковых пословиц, сходных по смыслу. Н-р, в русском языке есть пословица: Язык до Киева доведёт. А в немецком языке существует её аналог: Mit Fragen kommt man durch die Welt.

Учитель нем. языка: Соберите пословицу на нем.яз., прочитайте ее и найдите ей русский аналог.

 

7. Учитель начальных классов: А теперь предлагаю поиграть с пословицами в игру «Пословицы шутят».

Пословица, тебя мы знаем,

Но не такою ты была:

Неужто буква озорная

Вновь чьё-то место заняла?..

 

Первый клин комом.

Не ноги горшки обжигают.

От бобра бобра не ищут.

Крутится как булка в колесе.

Ус хорошо, а два лучше.

Трус кормит, а лень портит.

 

8. А ведь пословицы можно и нарисовать. Подберите пословицу к картинке. А художников пословицы вдохновляют на создание картин – настоящих произведений искусства.(презентация работ рисунков в стиле лубок И. Русиновой)

 

9. Итог урока. Нужна ли мудрость далёких предков? Какую пословицу выберете девизом в учебном труде?

Дети оценивают урок и по-немецки:

Die Stunde war interessant/ toll/ langweilig…