«Знакомство с мультяшным городом»
«Знакомство с мультяшным городом»
Цель занятия
Познакомить детей с мультяшным городом через сюжет про зайца и енота; развивать навыки совместной работы и сотрудничества, умение сортировать мусор и работать в команде; стимулировать творческие способности через аппликацию цветов; закрепить основы экологической культуры и дружелюбного общения.
Задачи
Познавательные:
формировать представления о разных типах отходов и способах их сортировки (бумага, пластик, стекло/металл, органика);
закреплять понятия экологии, сортировки мусора и ответственного отношения к окружающей среде;
расширять базовый словарный запас по теме «город» и «побуждение к сотрудничеству».
Коммуникативные:
развивать навыки командной работы и взаимоподдержки;
формировать навыки выражения мыслей и участия в диалоге через мини-реплики героев и воспитателя;
воспитывать дружелюбное отношение друг к другу и к окружающему миру.
Регулятивные/познавательно-творческие:
развивать мелкую моторику и аккуратность при выполнении аппликационной работы;
обучать детей планировать действия, делиться ролями и выполнять задания последовательно;
стимулировать творческое самовыражение через создание цветов (ромашки и космеи) из цветного материала.
Материалы:
экран/проектор с заранее подготовленным Slides/слайдами: 1) парк без мусора, 2) финальный экран с цветами, 3) экран-рефлексия; 4) варианты раскраски как подарок.
контейнеры для сортировки мусора (бумага, пластик, стекло/металл, органика) или картонные коробки пометками.
мешки/пакеты для сбора мусора.
набор для аппликации: бумага, цветной бумажный материал для ромашек и космеи (лепестки, центр); клей, ножницы (под присмотром), безопасные палочки/палочки для держателя.
раскраски для подарков от енота.
карточки‑ролики с текстами фразов-закрывающих реплик зайца.
Ход занятия
Приветствие и вводная часть (2–3 минуты) на экране пустой слайд
Дети с воспитателем на ковре (проводится пальчиковая гимнастика), неожиданно раздается стук в дверь (на слайде)
В: кто же это к нам стучится пойдемте посмотрим
Слова зайца….
В: Что же нам с вами сделать?»
Дети отвечают (примерные варианты ответов):
«Помочь убрать мусор».
«Помочь выбрать, какие цветы посеять».
«Построить дружную команду».
Заяц (роль воспитателя может называться так же): «Ребята, давайте поможем собрать мусор по контейнерам и рассортировать его. Для начала посмотрим на экран — вот наш парк, мусора много!»
Работа по экрану с уборкой мусора (6–8 минут)
Заяц: «Ребята помогите собрать мусор рассортировать его по мусорным контейнерам.»
Воспитатель приглашает детей на активное участие: «Сейчас на экране мы собираем мусор, а затем перенесём его на стол и рассортируем по контейнерам.»
Этап 1: сбор мусора на экране.
Этап 2: рассортировка по контейнерам за столом. Ребята по очереди сортируют: бумага, пластик, стекло, органика. Воспитатель корректирует, поддерживает (пример реплики воспитателя: «Молодец! Правильно выбираем контейнер для бумаги»).
Выбор цветов для посадки (4–5 минут)
Заяц: Вы такие молодцы, теперь нам нужно с вами выбрать какие цветы мы будем сажать
Давайте разделимся на две команды: одна команда делает ромашки, другая — космеи.»
Дети делятся на две команды. Воспитатель организует подсчёт: «Первая команда — ромашки, вторая — космеи.
Этап аппликации: дети делают цветы из бумаги/бумажных элементов (ромашки — белые лепестки с жёлтым центром; космеи — бордово‑фиолетовые лепестки). Воспитатель помогает с вырезанием и наклеиванием, объясняет технику основы.
После завершения аппликации появляется экран с готовыми цветами (на слайде — парковые цветы в виде композиции).
Финал и благодарности (3–4 минуты)
Заяц: Как стало красиво, спасибо вам ребята за помощь. От нас с енотом вам в подарок раскраска
Воспитатель вручает детям раскраски, объясняя, что это наш небольшой сюрприз за хорошую работу и взаимопомощь.
Рефлексия (2–3 минуты)
Вопросы детям на рефлексию:
«Что вам понравилось больше всего тут в парке?»
«Какую работу вы сейчас считаете самой полезной — уборку мусора или выбор цветов?»
«Что нового мы узнали о сортировке мусора?»
Участники могут дать короткие ответы, воспитатель подводит итог: «Мы научились работать вместе, помогать другу, сортировать мусор и создавать красоту вместе.»
Завершение занятия
Как же мы отлично все вместе поработали
«В мультяшном городе теперь чисто, цветы посажены, и мы знаем, как сортировать мусор.
Рефлексия:
«Что мы сегодня делали?» (ответы детей: «Собирали мусор», «Сортировали его», «Делали цветы»).
«Что было самым интересным?» (ответы детей: «Класть мусор в контейнеры», «Клеить ромашки»).
«Почему важно беречь парк?» (ответы детей: «Чтобы было чисто», «Чтобы цветы росли», «Чтобы животные радовались»).
Заяц: «До свидания, ребята! Приходите ещё в наш мультяшный город!» (анимация исчезает).
Приветствие и вводная часть
Воспитатель: Ребята, добро пожаловать в наш мультяшный город! Слайды пока пустые, но скоро там заиграют краски. Давайте поприветствуем друг друга и приготовимся к приключению.
Дети: Привет! Готовы к приключению!
Воспитатель: Перед началом выполните пальчиковую гимнастику и хорошенько растянитесь. Готовы? Отлично. Что же нас ждёт в городе?
Дети: Что за город такой? Какие там правила?
Воспитатель: В мультяшном городе мы помогаем друг другу и бережём окружающую среду. Сегодня мы учимся сортировать мусор и работать в команде.
Этап 1: выведем тему и цель занятия
Воспитатель: Перед нами парк без мусора. Что нам нужно сделать в первую очередь?
Дети: Собрать мусор и рассортировать его по контейнерам.
Воспитатель: Верно. Ребята, давайте вместе посмотрим на экран: вот наш парк. Мусора много. Какой контейнер выберем для бумаги?
Дети (примерные варианты ответов):
Ребенок 1: Для бумагу — зелёный или с надписью "бумага".
Ребенок 2: В синюю коробку, потому что бумага нужна в переработку.
Ребенок 3: Бумага идёт в голубой контейнер, он для бумаги.
Воспитатель: Правильно! Мы помним, что бумага — в контейнер для бумаги. Молодцы.
Этап 1: сбор мусора на экране
Воспитатель: Ребята, на экране у нас парк, давайте соберём мусор и потом перенесём его на стол, чтобы рассортировать по контейнерам.
Дети: Готовы!
Воспитатель: Медленно и внимательно смотрим за экраном, чтобы не пропустить мусор.
Этап 2: рассортировка по контейнерам за столом
Воспитатель: Теперь рассортируем мусор по контейнерам: бумага, пластик, стекло, органика.
Дети: Бумага сюда! Пластик сюда! Стекло сюда! Органика сюда!
Воспитатель: Молодцы! Правильно выбираем контейнер для каждого вида мусора. Какие предметы мы можем отнести к бумаге?
Дети (примерные ответы):
Ребенок 4: Газетная бумага и тетради.
Ребенок 5: Бумажные пакеты.
Воспитатель: А какие предметы не относятся к бумаге?
Ребенок 6: Газеты с скобами или журналы с блестками не должны попадать в бумагу.
Воспитатель: Отлично, мы с вами учимся думать и совместно принимать решения.
Выбор цветов для посадки
Воспитатель: Теперь пора выбрать цветы, которые будем делать — ромашки или космеи? Давайте разделимся на две команды.
Дети: Ух ты! Две команды!
Воспитатель: Первая команда — ромашки, вторая — космеи. Подсчёт: обе команды — равные по人数. Кто во чьей команде?
Дети: Я — в ромашки! Я — в космеи!
Воспитатель: Хорошо! Теперь этап аппликации: ромашки — белые лепестки с жёлтым центром; космеи — бордово-фиолетовые лепестки. Помогу с вырезанием и наклеиванием при необходимости.
Дети выполняют аппликацию; воспитатель корректирует и поддерживает технику.
Финал и благодарности
Воспитатель: Как стало красиво! Спасибо вам за помощь. В подарок енот и я дарим вам раскраски.
Дети: Ура! Спасибо!
Воспитатель: Раскраски — наш маленький сюрприз за хорошую работу и взаимопомощь.
Рефлексия
Воспитатель: Что вам понравилось больше всего в парке?
Дети: Уборка мусора, выбор цветов, teamwork.
Воспитатель: Что нового вы узнали о сортировке мусора?
Дети: Бумага идёт в бумагу, пластик — в пластик, стекло в стекло, органика — в органику.
Воспитатель: Молодцы! Мы научились работать вместе, помогать другу, сортировать мусор и создавать красоту вместе.
Завершение занятия
Воспитатель: До свидания, ребята! Приходите ещё в наш мультяшный город.
Презентация к занятию "Путешествие по мультяшному городу"PPTX / 17.62 Мб
