Что такое хорошие манеры?

Социальный проект:

«Что такое хорошие манеры»

Автор: Рустам Н., ученик с ОВЗ, 5 класс

Руководитель: Е. А. Бурилова, учитель

МКОУ Судайская средняя школа

2022-2023 учебный год

Актуальность: каждому хочется, чтобы его уважали и ценили окружающие. Однажды на классном часе учительница сказала, что в современном обществе хорошо относятся только к вежливому, воспитанному человеку, обладающему хорошими манерами. Его все любят, рядом – надежные, верные друзья. Меня настолько заинтересовала такая постановка вопроса, что я решил рассмотреть его более детально.

Цель: расширение собственного представления о манерах воспитанного человека

Задачи:

- изучить специальную литературу;

- формировать привычки культурного поведения в повседневном быту;

- развивать творческую инициативу;

- оформить полученные сведения в виде проекта.

Гипотеза: важно знать и активно применять манеры поведения, чтобы стать культурным гражданином

Предмет научного познания: правила хорошего тона

Используемые методы: поиск и анализ информации, наблюдение, учебное сотрудничество, обобщение

Теоретическая часть:

1. Словарь мудрых выражений

В самом начале работы я выяснил значения следующих понятий:

Хорошие манеры – формы поведения.

Этикет – установленный порядок норм и правил поведения людей в обществе.

2. Как возник этикет

Определенные моральные правила зарождались свыше 5 тысяч лет назад. Родиной этикета считают Англию и Францию. В России сформулировали первый свод правил поведения «Домострой» в 16 веке. Эта книга учила ни красть, ни лгать, не завидовать и т.д. Законы были очень строгими. Позже по приказу Петра I составлен сборник «Юности честное зерцало», чтобы позаботиться о чести и порядочности детей и юношества.

3. Классификация правил

В современном этикете существует масса хороших манер. Все они нам необходимы:

А) в культуре общения

- начинать разговор следует с улыбки;

- стараться говорить четко, ясно;

- не перебивать и уметь внимательно слушать собеседника;

- не скупиться на «волшебные» слова;

- уметь владеть своими эмоциями;

- не использовать жаргонную и ненормативную лексику;

- беседовать доброжелательно;

- не вмешиваться в разговор старших, не перебивать.

Б) в школе

- соблюдать деловой стиль одежды;

- до урока приготовить на парте необходимые школьные принадлежности;

- слушать внимательно учителя;

- беречь школьное имущество;

- не сорить на территории школы и за ее пределами;

- обращаться друг к другу приветливо, обращаясь по имени.

В) за столом

- перед едой мыть руки;

- сидеть ровно, локти на стол не класть;

- пищу тщательно пережевывать, не чавкать;

- откусывать небольшими кусочками;

- читать во время еды нельзя;

- с набитым ртом не разговаривать.

Г) правила гостеприимства

- тактично встречать гостей;

- благодарить за подарки, внимание, визит, поздравления;

- хозяину дома быть внимательным, приветливым, щедрым, бескорыстным.

4. Занимательный материал

В ходе проектной деятельности обратился к народному творчеству. Нашел множество поучительных пословиц. Представлю самые интересные из них:

- Вежливость на рынке не купить.

- От учтивых слов язык не отсохнет.

- Вежливость ничего не стоит, но приносит много.

- Гость хозяину не указчик.

- Встречай не с лестью, а с честью.

- Рукам воли не давай.

- Спасибо – великое дело.

Практическая часть:

Вооружившись полезными знаниями, решил внедрить этикетные формулы в нашей школе.

1. Изготовление брошюры

Создал информационный буклет «Премудрости школьного этикета», распечатал 23 экземпляра и отправился к своей первой учительнице. Распространил публикацию среди ее новых воспитанников.

2. Вежливые эксперименты

Затем разыграл с ними на классном часе несколько проблемных ситуаций. Первоклашки были очень активны, когда мы на практике формировали культурное поведение и хорошие поступки:

- на завтраке в школьной столовой;

- кто здоровается первым;

- вы пришли в библиотеку;

- как разговаривать с мамой, девочкой, учителем и другие.

Подобные игровые упражнения помогут ребятам научиться вести себя правильно в жизни.

3. Рисуем правила поведения

Предложил малышам нарисовать рисунки по данной теме. Дети проявили неподдельный интерес. Увлеченно отражали на бумаге этические нормы. Работы получились оригинальными, красочными. Вместе оформили в классе выставку.

Заключение: цель достигнута, поставленные задачи реализованы. Гипотеза нашла свое подтверждение. Собранный в ходе проекта материал может быть полезен подрастающему поколению и взрослым. Чтобы жить в ладу с окружающими, всем следует постигать этикетные формулы. Их арсенал обширен и разнообразен. Они употребляются в зависимости от конкретного случая. Хорошие манеры украсят каждого из нас, подчеркнут другие наши достоинства. ​​​​​​​