Материал опубликовала

Волкова Галина Юрьевна учитель технологии МАОУ "СОШ №2 п. Карымское"

Россия, Забайкальский край, п. Карымское

Материал размещён в группе «Я классный - самый классный»

#Школьное образование #Проектная деятельность #Презентация

Воспитательная программа 5- 9 класс

I.Пояснительная записка

1 Актуальность

Благополучие страны, ее будущее в немалой степени зависит от сегодняшних школьников. Имея в виду молодых людей, неудачно стартовавших в самостоятельную жизнь, мы вправе говорить не только о моральных потерях, но и об огромных экономических издержках, цену которых трудно измерить.

Социальная активность граждан является объективной потребностью цивилизованного общества. Современная политическая и экономическая ситуация России требует воспитания человека, для которого характерны стремление к творчеству, чувство личной ответственности перед обществом. Социальная активность личности воплощается в реальных действиях, поступках, проявляется в повседневном поведении.

Сформировать у подрастающего поколения готовность взять в свои руки в будущем государственные и общественные дела, социальную и гражданскую ответственность возможно путем активного включения обучающихся в демократическое управление посредством ученического самоуправления. Поэтому современная воспитательная практика объективно актуализирует и обостряет проблему самоуправления учащихся.

Создание условий для успешной адаптации обучающихся, обеспечение их социальной востребованности является одной из приоритетных задач школы. Решение этих задач возможно в рамках программно-целевого подхода к деятельности органов ученического самоуправления как части учебно-воспитательного процесса школы.

2. Цели и задачи программы

Цели:

является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений обучающихся, и, прежде всего, ценностных отношений:

к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности,
как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

Задачи:

реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

использовать в воспитании обучающихся возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;

инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

организовывать для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

организовывать профориентационную работу с обучающимися;

организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

организовать работу с семьями обучающихся, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития обучающихся.

3. Принципы реализации программы

1)принцип целостности учебно-воспитательного процесса;

Личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;

- необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной и вариативной, что предполагает воспитание и развитие актуальных качеств личности ребёнка в различных направлениях;

- в процессе коллективной творческой деятельности развиваются индивидуальные особенности учащихся, ребенок выявляет свои способности, узнает о «сильных» сторонах своей личности; создание ситуации «успеха» в разных видах деятельности способствует формированию позитивной Я - концепции личности учащегося, стимулируется стремление ребёнка к самосовершенствованию.

Личностно – ориентированный подход – учет личностных качеств, характеристик и возможностей каждого ребёнка; видение, принятие личности школьника; создание условий для разностороннего развития и индивидуальности учащегося.

2)принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;

3) деятельностный подход – включение детей в социально значимые проекты;

- с помощью игровой, трудовой, творческой и досуговой деятельности дети овладевают определёнными способами и моделями поведения в процессе общения и взаимодействия, соответствующего общечеловеческим ценностям и нормам.

4)принцип мотивации деятельности учащихся – предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;

5)принцип педагогического руководства – организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.

- постоянство профессионального внимания педагога на разворачивающиеся в действиях, эмоциональных реакциях, словах и интонационной окраске отношения воспитанника к социально-культурным ценностям: человеку, природе, обществу, труду, познанию.и ценностным основам жизни, достойной человека, — добру, истине, красоте;

- придать воспитанию диалогический характер; способствовать сотрудничеству всех участников воспитательного процесса; создание условий для профессионального самоопределения школьников, формирования навыков общения в социуме;

- воспитание взаимной ответственности участников педагогического процесса, на сопереживание, на взаимопомощь в процессе преодоления трудностей; развитие потребности школьников в соучастии и содействии.

4.Этапы и условия успешной реализации программы

Сроки

Направление

2018-2019

2019-2020

2020-2021

2021-2022

2022-2023

Я - Гражданин

Цель: формировать знания о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного поведения и ответственности за него.

Цель: создать условия эффективного гражданско-патриотического воспитания обучающихся.

Цель: создание необходимых организационно-педагогических условий для активизации, содержательного обогащения и систематизации деятельности педагогического коллектива, органов детского самоуправления по формированию гражданственности как значимого личностного качества у членов школьного сообщества, гражданской компетенции как условия формирования гражданственности.

Цель: сформировать достойного гражданина и патриота России - это человек, обладающий широкими правами, соответствующим Международным правам человека, знающий свои права и умеющий их защищать, нетерпимый к любым проявлениям насилия и произвола, человек честно, по велению сердца выполняющий свои обязанности, чувствующий неразрывную связь со своим отечеством, его прошлым, настоящим и будущим и постоянно берущим на себя ответственность за его судьбу, своими конкретными делами помогающий своей стране стать сильнее и богаче.

Цель:создание условий для развития самостоятельности, инициативы обучающихся, их профессионального самоопределения.

Я - Человек

Цель: создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»

Цель: способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести).

Цель: формирование качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте, сострадании, милосердии.

Цель: способствовать формированию этической культуры, дружелюбия и вежливости, уважения и чуткости по отношению к другим людям.

Цель: способствовать формированию осознанного стремления выполнять правила гигиены здоровья и вести здоровый образ жизни

Я и труд

Цель: сформировать первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества.

Цель: сформировать ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ценностное и творческое отношение к учебному труду.

Цель: формирование у обучающихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности;

развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в творческом труде, стремление применять знания на практике;

воспитание высоких моральных качеств, трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности и предприимчивости, деловитости и честности.

Цель:Формирование у школьников положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии;

приобретение опыта собственного участия в различных коллективных работах, в том числе в разработке и реализации учебных и внеучебных проектов; развитие на этой основе проектных, экспертных и иных компетентностей, требующих личной дисциплинированности, последовательности, настойчивости, самообразования и др.

Цель: постепенное текстуальное знакомство с действующими перечнями профессий и специальностей начального и среднего профессионального образования с целью соотнесения с ними собственных интересов, склонностей, возможностей и жизненных перспектив; осознание на этой основе универсальной ценности получаемого общего образования и «образования-через-всю-жизнь».

Я и здоровье

Цель:сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни;

демонстрация обучающимся значимости физического и психического здоровья человека.

Цель: Формирование навыков здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности; создание условий, предотвращающих ухудшение состояние здоровья;

Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Цель: формирование установок на здоровый образ жизни и личностное саморазвитие.

Цель:профилактика различных заболеваний, формирование мотивации к ведению здорового образа жизни.

Цель: формирование установок на здоровый образ жизни и личностное саморазвитие.

Пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.

Я и природа

Цель: Развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе;

ценностное отношение к природе и всем формам жизни.

Цель: воспитывать бережное отношение к растениям и животным.

Цель: воспитание любви и уважения к природе, нравственной и гражданской ответственности за её благополучие, привлечение обучающихся к экологической работе и решение экологических проблем своей местности, проведение исследовательской работы по экологии.

Цель: экологическое просвещение и повышение уровня экологической культуры обучающихся.

Цель: вызвать интерес обучающихся к экологичесим проблемам; воспитывать любовь к окружающей среде; пропогондировать природоохранную деятельность.

Я и культура

Цель: формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры.

Цель: формирование основ российской гражданской идентичности; пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество; воспитывать чувство гордости за историю и социально-культурные достижения «малой Родины».

Цель: формирование развитие личности обучающихся через творческую деятельность, формирование художественно-творческих способностей детей через обеспечение эмоционально-образного восприятия действительности ,развитие эстетических чувств и представлений.

Цель: способствовать пробуждению интереса к творческому поиску;

приучать к самостоятельности, к аккуратности, к внимательности.

Цель: формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций

на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

формирование дополнительных условий для повышения интереса

обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной

литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.

Я и семья

Цель: формирование отношения к семье как основе российского общества.

Цель: формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

Цель: создание условий для саморазвития и самореализации личности.

Цель: формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно приодолеть трудности и преграды встречающиеся на жизненном пути; закладывание основ трудолюбия, стремление к общественно полезной деятельности, порядку, дисциплине, соблюдений е норм жизни общества.

Цели: формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни;

формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных

отношений.

5. Прогнозируемые результаты

Воспитательный результат – развитие качеств, актуализация социально – значимых ценностей;

образовательный результат – приобретенные ребенком знания и умения;

практический результат - то, что ребенок сможет применить в общественной жизни за пределами школы.

Всестороннее развитие личности является ведущим принципом работы педагогов школы. Прилагая большие усилия в направлении интеллектуального роста каждого ребенка, мы не всегда помним о том, что воспитываем, прежде всего, личность, человека будущего. Ему, нашему Ученику, жить в обществе, которое мы строим уже сейчас совместными усилиями, в партнерстве «учитель - ученик».

Ученики пятого класса особенно нуждаются в помощи учителя, его внимании и поддержке. Ученики перешли на старшую ступень образования, столкнулись с новыми ощущениями, проблемами. Особенно важной проблемой является проблема адаптации учеников в обществе старшеклассников, новых предметов и новых учителей. Классный руководитель выступает в качестве некоторого путеводителя учеников в школе, защитника и представителя его интересов. В этом отношении первой задачей классного руководителя является установление контакта и доверия между им и каждым учеником его классаСистематическая индивидуальная работа с детьми, воспитание собственным примером позволяют достигнуть осознания учащимися своей социальной значимости, развить чувство долга, ответственности, стремление к общественной активности.

II.Нормативно – правовая основа деятельности классного

Программа развития ученического самоуправления в классе разработана на базе следующих законодательных актов:

Конвенция ООН «О правах ребенка»;

Конституция Российской Федерации;

Закон РФ «Об образовании»;

Федеральный государственный образовательный стандарт НОО;

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Устав МОУ «СОШ №2 п. Карымское»;

Положение о программе воспитания и социализации школьников МОУ «СОШ №2 п. Карымское».

Локальные акты школы.

Положение о родительском комитете

1. Общие положения

Родительский комитет класса - это объединение родителей, которое создается в целях содействия школе и семье в организации общего среднего образования детей. Он оказывает помощь педагогическому коллективу в обеспечении глубоких и прочных знаний у обучающихся основ наук, воспитании у школьников высоких нравственных качеств, сознательного отношения к труду, ответственности, организованности и дисциплины, культуры поведения, в правовом, эстетическом, физическом воспитании обучающихся, охране их здоровья.

Родительский комитет класса руководствуется в своей работе Положением о родительском комитете, планом работы, решениями родительских собраний, рекомендациями педагогического совета, директора школы и классных руководителей;

2. Задачами родительских комитетов являются:

• всемерное укрепление связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьей;

• привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения;

• оказание помощи в определении и защите социально незащищенных обучающихся.

• в укреплении связей педагогического коллектива с родителями обучающихся и общественностью;

• привлечении родителей к непосредственному участию в воспитательной работе со школьниками во внеурочное время;

• осуществлении контроля за выполнением Устава школы, за углубленным изучением отдельных предметов обучающимися;

• организации и проведении собраний, докладов, лекций для родителей, бесед по обмену опытом семейного воспитания;

• осуществлении мероприятий по укреплению хозяйственной и учебно-материальной базы школы, благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;

• проведении оздоровительных и культурно-массовых мероприятий с обучающимися в период каникул.

3. Содержание работы родительского комитета.

3.1 Родительский комитет класса избирается общим собранием родителей класса в начале учебного года на один учебный год, в составе председателя и 2–4 членов.

3.2 Под руководством членов общешкольного родительского комитета в школе могут создаваться постоянные или временные комиссии по отдельным разделам работы (проведению педагогической пропаганды, трудовому воспитанию и организации общественно полезного труда, культурно-массовой работе, хозяйственной, спортивно-оздоровительной и др.). 3.4 Родительский комитет составляет план работы на полугодие или на год. Его конкретное содержание определяется с учетом местных условий и задач, стоящих перед классом. Состав комиссий и содержание их работы определяются родительским комитетом.

3.5 Родительский комитет класса вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 2-3 его членов.

3.6 Родительский комитет класса отчитывается о своей работе перед родительским собранием класса.

4. Права родительского комитета

Родительский комитет класса имеет право:

- вносить на рассмотрение директора и педагогического состава школы предложения по внешкольной и внеклассной работе с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями обучающихся (директор школы и педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения родительского комитета и поставить его в известность о принятых решениях);

- созывать родительские собрания;

- принимать участие в решении вопросов по оказанию материальной помощи нуждающимся школьникам;

- вызывать на заседания родительского комитета родителей обучающихся, имеющих неудовлетворительные итоговые оценки и неудовлетворительное поведение;

- организовывать дежурства родителей в школе и микрорайоне школы;

- вносить предложения классному руководителю по улучшению внеклассной работы с обучающимися, по улучшению работы с родителями обучающихся класса и заслушивать разъяснения классного руководителя по вопросам, интересующим родителей.

- участвовать в организациях образовательно-воспитательного процесса в классе;

- помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

- посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;

- присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;

- высказывать свое мнение о проводимых в классе мероприятиях;

- принимать совместно с классным руководителем определенные меры воздействия к тем родителям, которые не занимаются воспитанием своих детей;

- проводить беседы с проблемными учащимися;

Четкая и хорошо отлаженная работа родительского комитета класса всегда приносит свои плоды. Младшие школьники очень рады тому, что их родители приходят на уроки и внеклассные мероприятия, участвуют в совместных праздниках и походах.

Надо отметить, что активное участие родительского комитета и родителей в целом в жизни класса очень стимулирует к действию и самого классного руководителя.

Чем активнее будет сотрудничество детей и родителей в учебной и внеклассной деятельности, тем меньше проблем в работе с семьями встретит педагог в своей профессиональной деятельности.

5. Обязанности родительского комитета

Обязанности родительского комитета:
1. помощь в организации взаимодействия и налаживании хорошего контакта классного руководителя и родителей класса;
способствовать вовлечению других родителей класса в деятельность, 2.совместную с детьми;
3. выступать с активной инициативой и личными предложениями по оптимизации образовательно-воспитательного процесса;
4. придерживаться норм этикета во время общения с родителями, учениками и педагогом класса;
5. представлять на разных уровнях в сложных жизненных ситуациях интересы класса, быть посредниками между школой и семьей;
6. оказывать влияние на культуру общения родителей и ее формирование.

6. Состав и должностные обязанности родительского комитета

1. Председатель родительского комитета.

2.. Казначей.

3. Секретарь

Распределение обязанностей внутри родительского комитета:

1. представителем интересов от родительского комитета на уровне школы является председатель;

2. заместители, несущие ответственность за определенные разделы работы;

3.казначей, отвечающий за целесообразное распределение финансов, собранных на нужды
класса;

4. Секретарь - ответственный за составление протоколов и других документов, необходимых для родительского комитета.

Положение

о единых требованиях к ведению и заполнению ученического дневника

Дневник является школьным документом учащегося. Ответственность за его обязательное и аккуратное ведение несет сам ученик.

Все записи в дневнике учащийся делает синими чернилами.

Ученик заполняет лицевую сторону обложки; записывает названия предметов и фамилии, имена и отчества преподавателей; приводит расписание уроков, факультативных занятий и, по мере необходимости, внеклассных и внешкольных мероприятий; указывает месяц и число. Посторонние записи и рисунки в дневнике недопустимы.

Ученик ежедневно записывает домашние задания для самостоятельной работы в графы того дня, на который они заданы; в период школьных каникул оформляется план внеклассных и внешкольных мероприятий.

Учащийся предъявляет дневник по требованию учителей-предметников и классного руководителя.

Учитель, оценивая ответ учащегося, выставляет отметку в классный журнал и одновременно вписывает ее в дневник и заверяет своей подписью.

Классный руководитель еженедельно следит за выполнением требований, предъявляемых к ведению дневника, наличием в дневнике отметок, полученных учащимися в течение недели, и отмечает количество опозданий и пропущенных занятий. В конце дневника классный руководитель выставляет итоговые сведения об успеваемости и посещаемости учащегося и заверяет их своей подписью в специально отведенных графах.

Записи о выполненной учеником работе в период трудовой практики осуществляют лица, ответственные за организацию этих работ.

Для заметок учителей и классного руководителя используются свободные графы или специально выделенные графы и страницы дневника.

Родители еженедельно, а также в конце учебной четверти (учебного триместра), полугодия и года просматривают и подписывают дневник, при необходимости контролируют его ведение.

Администрация школы осуществляет систематический контроль за ведением дневников учащихся 2–11-х классов в соответствии с данными требованиями.

Учащийся должен знать об обязанности предъявлять свой дневник по требованию сотрудников школы.

III.Реализация воспитательной программы

Цель программы - планирование, организация и управление воспитательным процессом в конкретном классном коллективе.

Задачи программы:

- организация и проведение воспитательной работы с классом в соответствии с особенностями воспитательного процесса образовательного учреждения;

- определение содержания и объёма воспитательной работы с конкретным классным коллективом, контингентом учащихся и их родителями;

- реализация мероприятий по приоритетным направлениям воспитательной деятельности.

Направления воспитательной работы (модули) - структурный элемент программы, включающий предусмотренные классным руководителем направления воспитательной деятельности с классным коллективом:

Я - Гражданин

Я - Человек

Я и труд

Я и здоровье

Я и природа

Я и культура

Я и семья

IV.Работа с классным коллективом

Анализ воспитательной работы за 2020-2021 год

В классе обучается 25 учащихся: девочек – 13 , мальчиков- 12.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 4 -резерв на отличника-Варламова Виолетта, Краморенко П. , Остерникова Д., Солдатова О., 7- хорошистов - Иванова О, Кулик С., К, Юринская А, Шевцов Д, Филимонова К, Никонов А., Баранова Д,.1- резерв на хорошистов -

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках. Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки. Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине. Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Обучающиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные. При подготовке и проведении мероприятий обучающиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

В данном классе многие обучающиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают кружки баскетбол, волейбол, спортивные игры, имеют хорошие результаты- награждены грамотами, медалями. Проведенные в классе и в школе способствовали не только повышению уровня воспитанности, но и помогли сплотить коллектив, показать себя во внеурочной деятельности. Мероприятия в классе проходят на хорошем уровне, дети с удовольствием готовятся к ним. Во всех общешкольных мероприятиях дети принимали участия, а в конкурсах завоевывали призовые места.

Актив класса выполняет все поручения и оказывает большую помощь классному руководителю. Каждый воспитанник этого класса – это личность. Можно отметить, что в классе не один лидер и это не влияет на сплоченность ребят, у них практически все разногласия решаются путем мирного диалога.

Родители стараются оказывать помощь классному руководителю в едином деле - воспитании детей.

Уровень воспитанности

По результатам тестирования в классе один из обучающихся с высоким уровнем воспитанности, два человека с низким уровнем воспитанности, остальные ребята, а их 22 человека со среднем уровнем воспитанности, таким, образом, делая выводы: уровень воспитанности в классе на достаточно хорошем уровне, которому свойственная некоторая самостоятельность и проявление самоорганизации и саморегуляции.

Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году

На данный учебный год были поставлены следующие задачи:

- реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

- реализовывать потенциал классного руководства в воспитании обучающихся, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

- вовлекать обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

Мною как классным руководителем и обучающимися решались данные задачи. Воспитательная работа в классе велась на основе системно-ролевого подхода. Планировалась и осуществлялась работа по десяти направлениям. Основными формами работы с детьми стали классные часы, праздники, экскурсии, конкурсы, соревнования, беседы. В классных делах принимали участие все обучающиеся. При их проведении функции организатора и координатора исполнялись в основном мною, т.к. ребята еще не в состоянии самостоятельно создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение, хотя я как классный руководитель старалась провести дело так, как будто все придумали сами ребята, а учитель их поддержал. Ребята, видя поддержку учителя, брались за дело и старались выполнить его хорошо. Заметным событием в жизни класса стал, проведенный в начале года стал праздник «День именинника», где ребята показали ответственное отношение к подготовке и проведению праздника, вдохновленные успешным выступлением перед другими начальными классами. Интересно прошел в классе праздник совмещен в себя несколько мероприятий «День защитника отечества», «Международный женский день «, «Масленица». Ребята узнали об истории праздников, его традициях, а так же подготовили концертную программу для класса.

Воспитанию сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной войны способствовало проведение праздничного концерта конкурс строевого смотра и классный час. В течение года с детьми проводилось много бесед на различные темы, которые были запланированные в программе.

Все мероприятия, проведенные для обучающихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

Большая работа проведена с детьми «группой риска»: посещение семей: Колякиных, Залата, проведены беседы с родителями и обучающимися, вынужденной мерой была постановка на внутришкольный учёт во второй четверти Залата А., обучающийся является не успевающим в течении трёх четвертей по нескольким предметам: алгебра, геометрия, физика, а так же нарушителем дисциплины в классе и школе. На данный момент изменения имеются, но лишь частично - это исправление не удовлетворительных оценок стало меньше, исправлены оценки по геометрии и физике, в поведенческой среде тоже есть хоть не большие положительные результаты, есть ещё над чем работать.

Обучающие Цяо В., Колочёв о., Епифанцев А., данные ребята состоят в группе риска по следующим причинам: вредные привычки, а Калачёв о, и Епифанцев А., ещё являются нарушителями внутришкольного распорядка: частые опоздания на уроки, форма, поведение в школе, уход с дежурства в классе. С обучающимися проведены беседы на темы: о вреде курения, успеваемости, поведения в школе, обязанности учащихся в присутствии социального педагога Пакуловой Н.Д., завуча по воспитательной работ, завучем по учебной части, приглашены родители Епифанцева А., воспитатели детского дома «Промитей», воспитанником которого является Калачёв О., результаты есть, но не значительные, будем работать.

Характеристика 7 «_а_» класса 2020-2021учебный год

1. Класс:7 «_а_»

2. ФИО учителя начальной школы:Разуванова С.В.

ФИО классного-руководителя: Волкова Г.Ю.

учитель технологии

3. Количество обучащихся в классе: _25__ человек

из них _13_девочек, __12_ мальчиков

4. Возрастной состав учащихся: 12-13 лет

из них 2007 г.р. – 23,

2008 г.р. – 3,

5. Физическое и психическое здоровье детей:

На данный момент 2 учеников имеют ОВЗ 7 вида, 1 ученика – индивидуальное обучение.

7 учащихся имеют плохое зрение.

6. Группа риска: К обучающимся группы риска данного класса я бы отнесла: Залата А, данный ученик периодически нарушает дисциплину, на уроках занимается своими делами, дисциплину не нарушает, но на уроках позволяет себе высказываться не по теме, тем самым отвлекая других, занимается своими делами.

7. Работа с родителями: проводится каждый день – посредством телефона, вайбера, личных посещений родителей школы. Родители отзывчивые, активные, инициативные. Интересуются учебой детей – приходят на консультации к учителям-предметникам.

8. Общая информация:

Коллектив данного класса формируется с 2013 года, с момента поступления в 1й класс. К началу нового 2020-2021 учебного года выбыло 2 человека: Иноземцева А.

В классе высокая успеваемость по всем предметам. На уроках обучающиеся внимательны, большинство добросовестно относятся к выполнению домашних заданий. Таким образом, качество знаний по классу составило –100 %. Неуспевающих – нет.

Результаты ежегодного медицинского обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах допустимых норм: основную группу здоровья имеют 100% семиклассников.

Дисциплина на уроках удовлетворительная, активность обучающихся на занятиях зависит от предмета, но в целом ученики готовы к урокам, требования учителей-предметников выполняются. Периодически требуется объяснять требования к выполнению домашних заданий. Отношение к классному руководителю и учителям уважительное, доверительное.

Класс состоит из нескольких микрогрупп, объединенных общими интересами и микрорайоном проживания. Характер взаимоотношений между группами не всегда ровный, спокойный; могут иметь разные мнения по какому-либо вопросу, спорить. Отношения между мальчиками и девочками приятельские.

В коллективе имеются лидеры – Иванова О., Остерникова Д, Солдатова О. Они самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Но из-за «передела власти» в классе случаются конфликты, особенно среди девочек. Кроме этого есть группа ребят, которые обладают организаторскими способностями (Кулик С, Иванова О.), творческими – Баранова Д, Солдатова О, Кулик С. Залата А., Юринская А., Варламова В.

Ребята проявляют активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий. Инициативность, активность, живой отклик на новые дела, творческие начинания – вот основные черты классного коллектива. Однако, несмотря на всю проявляемую активность и принимая во внимание возраст и переход на новый уровень образовательного процесса, коллектив требует постоянного контроля со стороны классного руководителя, тесной связи между учителями-предметниками, классного руководителя и родителями.

Многие дети занимаются в учреждениях дополнительного образования, как спортивного (единоборства, футбол), так и эстетического направления (изо-студия, хореография, музыкальная школа (вокал, музыкальные инструменты).У ребят не привито бережное отношение к труду (на примере приведения в порядок доски). Бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют огромный интерес к общественным делам, но участвовать самостоятельно вызываются только в случае крайней заинтересованности (дежурство по школе, столовой).

Класс активен, полон творческой энергии. Семиклассники стремятся постоянно общаться и сотрудничать друг с другом. Их отличают устойчивые интересы.

В коллективе практически всегда справедливо относятся ко всем одноклассникам, доброжелательно решаются вопросы взаимопомощи. Трудные условия, ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают класс. Большинство ребят класса прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному решению, зачастую легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач. Критические замечания со стороны членов класса принимаются не всегда доброжелательно, но чаще всего способствуют созданию единого группового мнения.

В классе преобладает доброжелательность во взаимоотношениях. Ребятам нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в классе, участвовать в совместной деятельности, не только учебной, но и внеклассной, внешкольной. Они с удовольствием участвуют в совместных поездках, походах.

Список класса, сведения о детях

ФИО Дата рождения

1. Арефьев Андрей 22.10.2007

2.Баранова Дарья 16.04.2007

3.Бубнова Елизавета 23.08.2007

4. Будаков Никита 17.08.2007

5. Бут Валерия 26.06.2007

6. Варламова Виолетта 15.08.2007

7. Горковенко Анжела В. 25.03.2007

8.Епифанцев Андрей 25.01.2008

9. Залата Артём 25.04.2007

10. Иванова Ольга. 29.06.2007

11. Калачев Олег 28.02.2007

12. КарасёвКонстантин 18.12.2007

13. Колякин Владислав 20.06.2007

14 Крамаренко Полина 12.10.2007

ФИО Дата рождения

15. Кулик Софья 06.02.2007

16. Маякина Валерия 15.03.20

17. Никонов Александр 28.04.2007

18. Остерникова Дарья 22.08.2007

19. Подойницын Семен 13.01.2008

20. Солдатова Ольга 30.09.2007

21.Фёдоров Кирилл 15.01.2007

22. Филимонова Ксения 08.02.2007

23. Цяо Владислав 27.02.2007

24. Шевцов Данил 17.04.2007

25. Юринская Александра 18.12.2007

26. Иноземцева Анна Дмитриевна 23.10.2007

Социальный паспорт класса

Ф.И.О.

Дата рождения

Домашний адрес

Категория семьи

Родители

Жилищные условия

полная

неполная

Многодетная

малообеспеченная

мать

отец

родители-инвалиды

родители-безработные

воспитывают бабушка, дедушка

благоустроенная квартира

общежитие

частичные удобства

Арефьев А.

22.10.2007

П.Карымское, ул.Бугровая 1 кв.1

Баранова Д.

16.04.2007

П.Карымское, ул.Верхняя 4, кв.136

Бубнова Е.

23.08.2007

П.Карымское, ул.

Будаков Н.

17.08.2007

П.Карымское, улБугравая 99, кв.1

Бут В.

26.06.2007

ВарламоваВ.

15.08.07

П.Карымское, ул Читинская 2, кв.3

Горковенко А.

25.03.07

П.Карымское, Детский дом «Промитей»

Епифанцев А.

25.01.08

П.Карымское, ул.Профсоюзная 15 а

Залата А.

25.04.07

П.Карымское, ул Верхняя 2, кв.24

10.

Иванова О.

29.06.07

П.Карымское, ул.Верхняя 4 кв 35

11.

Калачёв О.

28.02.07

П.Карымское, Детский дом «Промитей»

12.

Карасёв К.

18.12.07

П.Карымское, пер.Дивизионный 4 кв.15

13.

Колякин В.

20.06.07

П.Карымское, ул.Почтовая 6 кв.4

14.

Крамаренко П.

12.10.07

П.Карымское, ул Ленинградская 22 кв.18

15.

Кулик С.

06.02.07

П.Карымское, ул.Красноармейская 7 кв. 4

16.

Маякина В.

15.03.07

П.Карымское ,ул Ленинградская 22 кв.7

17.

Никонов А.

28.04.07

П.Карымскоеул.Красноармейская 25 кв.2

18.

Остерникова Д.

22.08.07

П.Карымскоеул.Погадаева 43 кв.10

19.

Подойницын С.

13.01.08

П.Карымское ул. Молодёжная 12

20.

Солдатова О.

30.09.07

П.Карымскоеул.Ленинградская 44 кв.44

21.

Фёдоров К.

15.01.07

П.Карымское

ул.Крестьянская 32 А

22.

Филимонова К.

08.02.07

П.Карымскоепер.Девизионный 4 кв.80

23.

ЦьоВ.

27.02.07

П.Карымскоеул Верхняя 5 кв.50

24.

Шевцов Д.

17.04.07

П.Карымское ул. Ленинградская 32 кв.1

25.

Юринская Александра

18.12.07

П.Карымскоеул.Верхняя 3 кв.13

26.

Иноземцева А.

23.10.07

П.Карымское

ул. Асеева 40

Законы жизни классного коллектива

- Каждый человек имеет право на ошибку и ее исправление.

- Человек не имеет права унижать, оскорблять и обижать другого человека.

- Человек должен научиться признавать свою неправоту и отстаивать свою правоту.

- Человек должен учиться дружить и иметь друзей.

- Человек должен уметь помогать другому человеку и не бояться просить помощи.

- Человек должен учиться быть терпеливым и настойчивым в достижении своих целей.

Традиции классного коллектива

Поздравление именинников, организация классного чаепития;

Мероприятия ко Дню матери;

Новогодний бал – маскарад;

Поздравление, вручение подарков и чаепитие мальчиков к 23 февраля, девочек ко 8 марта;

Выпуск газет к мероприятиям;

Поход выходного дня( в начале учебного года и в конце).

Направления работы с классным коллективом

«Я – гражданин»

Задачи:

- воспитание человека, осознанно и активно исполняющего свой гражданский долг;

- воспитание уважения к Государственному флагу и гербу России, её героическому и историческому прошлому,

- воспитание чувства гордости за свою страну и веры в Россию;

- формирование чувства единения с гражданами своей страны вне зависимости от национальной принадлежности, политических либо религиозных убеждений;

- разъяснение Конституции РФ, создающей условия для демократии и гражданского согласия, свободного и достойного развития личности;

- изучение национальных традиций, культуры своего народа, любви к родному языку и краю;

- изучение гражданских, политических, экономических и социальных прав и обязанностей человека.

-создание условий для развития самостоятельности, инициативы обучающихся, их профессионального самоопределения.

Прогнозируемые результаты

-знает символику, историю и героическое прошлое страны и родного города;

-уважительно относится к традициям, культурным ценностям и наследию своей Родины;

-знает свои права и обязанности;

-чувствует гражданскую ответственности за сложившуюся ситуацию, и готов изменить ее;

-способен осуществить самостоятельный выбор, адекватно действовать в этой ситуации и нести ответственность за полученный результат;

-осознание возможности, достоинства и недостатков собственной личности;

- определяет свои профессиональные интересы.

«Я – человек»

Задачи:

- формирование качеств личности, отвечающих представлениям об истинной человечности, доброте, сострадании, милосердии;

- изучение культурных, духовно-нравственных ценностей своего народа, накопленных предыдущими поколениями;

- формирование у детей умения строить свои взаимоотношения в процессе взаимодействия сокружающимися на основе сотрудничества, взаимопонимания, готовности принять других людей, иные взгляды, иные традиции и обычаи, иную культуру;

- развитие нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

- привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения; - изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям.

Прогнозируемые результаты

-понимает значение таких общечеловеческих ценностей, как «мир», «любовь», «доброта», «милосердие», «сострадание», «порядочность», «терпение», «доверие», «забота», «мораль», «вера», «истина», «справедливость», «долг», «честь», «достоинство», «ответственность», «гуманизм»;

-уважительно относится к себе и ко всем окружающим людям;

-умеет понимать других людей и готов помочь любому человеку, если он в этом нуждается;

-готов к состраданию и гуманному отношению ко всему живому

-знает основы коммуникативной культуры личности;
-владеет навыками неконфликтного общения, способность строить и вести общение в различных ситуациях;

- ценит чувство товарищества и взаимовыручки;

-участвует в акциях милосердия;

-коммуникабелен, умеет работать в коллективе.

« Я и труд»

Задачи:

- формирование ответственного отношения к окружающей среде;

- подготовка детей к труду, жизненному и профессиональному самоопределению;

- формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;

- развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.

Прогнозируемые результаты

-выполняет полезные и значимые для общества и коллектива дела;

-трудолюбив, дисциплинирован, добросовестно относится к своим обязанностям;

-имеет знания о производстве, трудовых умениях;

-готов к выбору профессии.

«Я и природа»

Задачи:

- привитие навыков экологического воспитания и бережного отношения к природе;
- изучение и охрана природы своей местности;

- воспитание любви к родному краю, умения и желания любоваться природой, охранять её и защищать;

- знания законов живой природы, понимание сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой и человеком;

- формирование ответственного отношения к окружающей среде.

Прогнозируемые результаты

-знает экологические проблемы, причины, их порождающие и готов к их решению;

-умеет видеть красоту окружающего мира и бережно к нему относиться;

-ведёт экологически грамотно в природе и в быту;

- умеет прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; -предпринимает определенные действия по сохранению и улучшению экологической ситуации в месте проживания;

«Я и здоровье»

Задачи:

сохранение и укрепление здоровья учащихся, формирование у школьников навыков организации здорового образа жизни;

-демонстрация учащимся значимости физического и психического здоровья человека;

- знакомство учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья воспитание понимания важности здоровья для будущего;

- воспитание в детях ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих;

- формирование у учащихся культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья;

- профилактика вредных привычек и правонарушений;

Прогнозируемые результаты

-работает над формированием физических качеств: быстроты, ловкости, гибкости, силы и выносливости;
-принимает здоровый образ жизни как основы своей жизнедеятельности;

-понимает опасности наркотического, токсического, алкогольно-никотинового отравления организма и психики;

-знает основные правила поведения на дороге, в общественных местах, умеет правильно действовать в чрезвычайных ситуациях;
-умение управлять своим здоровьем;

-соблюдает нормы личной гигиены;

-владеет простыми туристическими навыками;
-систематически занимается физическими упражнениями, играми, спортом, физически

«Я и культура»

Задачи:

- знакомство с культурным наследием прошлого, духовным богатством родного народа, с помощью живописи, литературы, истории и архитектуры;

- развитие чувства прекрасного, чувства истинной красоты, эстетического чувства восприятия окружающего мира на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры;

- формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности;

-формирование навыков совместного общения, умения правильно использовать свободное время.

Прогнозируемые результаты

-умеет оформлять портфолио, альбомы, стенды, электронные фотоотчёты по итогам мероприятий и экскурсий;
-имеет сформированные эстетические вкусы и взглядов;

-умеет оценивать произведения искусства, эстетические явления с позиций эстетических знаний и идеалов;
-пробует себя в музыке, литературе, в сценическом и изобразительном искусстве;

-готов развивать свои задатки и творческие способности в различных областях искусства.

«Я и семья»

Задачи:

- формировать уважение к членам семьи;

- воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

- формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Прогнозируемые результаты

- сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

- сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

- сформировано преставление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботясь о своей семье.

Календарно - тематический план 2019/2020учебный год

6 класс

Направление	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
Я – Гражданин	Классный час: Классный час совместно с родителями «Дело человеком славится» Профессии моих родителей.	Акция «Скажем терроризму нет».	«День народного единства. История празднования».	Оформление кабинета к Новому году Участие в новогодних акциях.
Я - Человек	Беседа «Что такое личность?», «Человек среди людей»	Классный час. Психологический тренинг «Что такое мой характер?» Тест на конфликтность.	Всероссийский День матери. Диспут «Добро и зло»	Проведение профилактической работы по использованию взрывчатых веществ, петард.и т.д.
Я и труд	Классный час	Беседа «Береги книгу». Рейд «Мои учебники»	Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха человека»	Участие в акции «Помоги птицам», мастер класс - Кормушки своими руками
Я и здоровье	Беседы: «Правила, цена которым жизнь». Викторина о знании ПДД.	Вводный инструктаж по ТБ. Беседа «О режиме дня шестиклассника». Беседа о личной гигиене.	Беседа-обсуждение «Настоящий спортсмен. Какой он?»	Беседы по профилактике пищевых отравлений. Классный час «В гостях у господина Витамина»
Я и природа	Беседа «Я и спорт»	Беседа «Гигиена внешней среды»	Клубный час. «День Земли. Как уберечь планету от разрушений»	Изготовление кормушек для птиц Каникулярная занятость (по отдельному плану)
Я и культура	День знаний. Клубный час совместно с родителями «Первый раз в 5 класс» (адаптация к старшей школе). Классный час «О нашем досуге» (выбор кружков) Классный огонек «Именинники лета!»	Подготовка к празднованию Дня учителя. Участие в фотоконкурсе «Учитель-ученик».	Правила поведения в кинотеатре. Посещение кинотеатра.	Праздничное оформление класса и школы к новому году. Изготовление новогодних украшений.
Я и семья	Заполнение соц. паспорта класса. Анкетирование. Организация работы в новом учебном году.	Выставка рисунков ко дню матери	Мероприятия ко дню Матери «Святость материнства».	Классный час – Уважай себя, уважай других.

Направление

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Я – Гражданин

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

Дискуссия «Что значит любить свою Родину и быть её патриотом?»

День защитника Отечества.

Возвращение к истокам. Традиции моей страны. Традиционные масленичные гуляния- чаепитие в классе

Поздравления девочек и мам с Международным женским днём.

Классный час «Покорители космоса».

Юбилейные празднования со Дня Победы.

Я - Человек

Беседа «Мой сосед по парте»

Выборы школьного ученического самоуправления

Праздник «День учителя»

Школьный этап олимпиад (по отдельному плану)

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо!»

Классные часы:

«Вы сказали, здравствуйте»

«От чего зависит настроение»

«Спешите сделать добро»

«Правила гигиены»

Классные часы:

«Спешите сделать добро»

«Правила гигиены»

Беседа «Ты, я, он, она, а вместе мы…»

Диагностика уровня сформированной классного коллектива.

Я и труд

Участие в уборке школьной территории.

Участие в конкурсе исследовательских проектов

Генеральная уборка класса

Участие в уборке школьной территории.

Участие в озеленение школьной территории.

Я и здоровье

Классный час «Здоровье – это жизнь»

Проведение инструктажа по ТБ в зимнее время, профилактика травматизма.

Классный час «В гостях у господина Витамина»

День Здоровья.

Классный час «В здоровом теле здоровый дух».

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.

Я и природа

Классный час

«Мир вокруг нас. Какой он?»

Классный час

«Как чудесен этот мир, посмотри!»

Классный час

«Этот удивительный мир растений»

Классный час

«Этот удивительный мир животных»

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

Беседа «Если с другом вышел в путь. Как вести себя в походе»

Беседы о правилах поведения вблизи водоёмов.

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.

Я и культура

Беседа «Внешний вид

школьника»

Посещение кинотеатра , театра.

Экскурсия в библиотеку

Классные саамы «Простые правила этикета»

«Весёлые правила хорошего тона»

«Путешествие в страну этикета»

Беседы-практикумы, беседы-диалоги «Красота спасет мир»

Я и семья

Беседа «Забота о родителях – дело совести каждого»

Классный час, посвященный

Дню Защитника Отечества.

Праздник «День защитников

Отечества»

Беседа «Учимся уважать старших»

Классный час «Мама, папа, я – здоровая семья»

Совместный поход с родителями

Календарно- тематическое планирование 7 класс

Направление

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Я – Гражданин

День знаний. Урок

Мира (торжественная

линейка, классный

час);

День окончания второй

мировой войны

(поселковый митинг);

Классные часы, посвященные Дню солидарности в борьбе с терроризмом

Кл.час «Единые требования к учащимся школы, Права ребенка»

Акция «Давайте делать добрые дела» (Поздравление учителей - пенсионеров школы).

Презентации,

деловые игры, викторины,

конкурсы, посвященные

«Дню народного»

Классный час «Воспитай в себе полезные привычки»

День народного единства.

290-летие со рождения

А.В. Суворова

Составление коллажей с

военных событий где

участвовал А.В. Суворов.

Выпуск коллажей

Оформление кабинета к Новому году

Участие в новогодних акциях.

Я - Человек

Классные часы «Мы в мире профессий»

«Мои увлечения и интересы»

Классный час

«Умеем ли мы прощать?»

«Мы вместе!» - работа на

каникулах.

Всероссийский День матери.Сочинения, стихи, Рассказы

Диспут «Добро и зло»

Проведение профилактической работы по использованию взрывчатых веществ, петард.и т.д.

Я и труд

Классный час «Наша дружная семья», Самоуправление
в классе. Выбор актива класса.
Распределение должностных обязанностей учащихся класса.

Оформление классного уголка

Дежурство по классу, по столовой

Уборка территории школьного двора

Беседа «Береги книгу». Рейд «Мои учебники»

Дежурство по классу, по столовой

Акция

«Наведём порядок

в доме» - генеральные

уборки

Беседа «Значение природы для здоровья и отдыха человека»

Дежурство по классу, по столовой

Акция «Эстафета добрых дел»

-улыбка доброты и надежды

- рисуем улыбки

-вторая жизнь книги

Оказание помощи

инвалидам

Участие в акции «Помоги птицам», мастер класс - Кормушки своими руками.

Дежурство по классу, по столовой

Я и здоровье

Инструктаж ПДД, ПБ,ТБ

Территория безопасности

(правила поведения в

школе и на территории

школы)

Поход «День здоровья» Классный час «Правила дорожного движения – закон улиц и дорог, правила поведения на дороге»

Беседа о личной гигиене.

Всероссийский Урок безопасности в сети Интернет (в День интернета - 30 октября)

Классный часах «Твое здоровье и вредные привычки»

Информационный час

«Каникулы без

происшествий»

Всероссийский тематический урок подготовки детей к действиям в условиях экстремальных и опасных ситуаций.

Классный часах «Твое здоровье и вредные привычки».

Кл.час «Вирусы и витамины»

Инструктажи по

ТБ во время зимних

каникул

Я и природа

Уборка школьной

территории

Каникулярная занятость (по отдельному плану)

Акция «Поможем зимующим птицам»

Я и культура

День знаний.

8 сентября- Международный день грамотности

Уроки милосердия,

посвященные Дню

пожилого человека.

Подготовка к празднованию Дня учителя.

Конкурс поздравительных плакатов и газет «Учителям посвящается».

Неделя творчества

«Осенний калейдоскоп»

Стихи и рассказы

собственного сочинения

Уроки Доброты, посвященные Международному дню толерантности

Праздничное оформление класса и школы к новому году.

Изготовление новогодних украшений.

Я и семья

Заполнение соц. паспорта класса.

Анкетирование.

Организация работы в новом учебном году.

Выставка рисунков ко дню матери.

Посещение семей с целью проверки бытовых условий и выполнение режима дня.

Индивидуальные консультации с родителями.

Мероприятия ко дню Матери «Святость материнства».

Беседа «Семейные новогодние традиции».

Чаепитие «Новогодний переполох»

Направление

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Я – Гражданин

Подготовка к месячнику «Военно-патриотического воспитания».

Классный час «Символика Российской государственности»

Информационные часы по темам «Холокос», «Блокада Ленинграда»

Классный час: «Мой отец -защитник»,

альбомы-раскладушки

об отцах выполнявших

воинский долг

Беседы в классах, посвященные Дню защитников Отечества.

День защитника Отечества.

Традиционные масленичные гуляния- чаепитие в классе

Поздравления девочек и мам с Международным женским днём.

Классное чаепитие.

День космонавтики Гагаринский урок «Космос-это мы»

Тематические классные часы, посвященные Дню Победы.

Я - Человек

Классный час:

«Настоящий друг»

Акция «День Добрых Дел»

Беседы и классные часы:

- «Жизнь дана на добрые дела»

Беседы и классные часы:

- «Легко ли быть героем?». Беседа

- Посеешь привычку – пожнешь характер. Тренинг»

Классные часы:

- «Учимся понимать переживания родных и близких нам людей»;

- «Наши чувства и действия»;

- «Почему трудно признавать свою вину?»;

- «Обидчивость, несдержанность, раздражительность…».

Классные часы:

«От чего зависит настроение»

«Спешите сделать добро»

«Правила гигиены»

«Самооценка и взаимооценка, как способ познать себя и других»

Акция «Тимуровцы для ветеранов»

Я и труд

Оформление фотоколлажа «Мои новогодние каникулы»

Участие в конкурсе исследовательских проектов

Генеральная уборка класса.

Беседа «Может ли хобби стать профессией»

Конкурс рисунков «Я и моя будущая профессия»

Участие в уборке школьной территории.

Участие в озеленение школьной территории.

Генеральная уборка кабинета

Я и здоровье

Профилактические беседы о вреде табакокурения и алкоголя.

Проведение инструктажа по ТБ в зимнее время, профилактика травматизма.

«Нет вредным привычкам». Диспут

Беседа «Осторожно,

весенний лед»,

«Впереди весенние

каникулы»

День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ.

День Здоровья. Международный День Спорта на благо развития и мира (в рамках ЮНЕСКО)

«В здоровом теле – здоровый дух». Тренинг

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.

Я и природа

Беседа «Я люблю и защищаю животных!

Беседа «Берегите природу!»

Тест «Я защитник природы или…»

Школьный конкурс «Ландшафтный дизайн школьного двора»

День птиц «Знакомые пернатолеты»

Подведение итогов конкурса «Ландшафтный дизайн школьного двора»

Участие в уборке школьной территории. Операция «Клумба»

Беседа «Если с другом вышел в путь. Как вести себя в походе»

Беседы о правилах поведения вблизи водоёмов.

Инструктаж по ТБ во время летних каникул.

Я и культура

Круглый стол в школьной библиотеке, посв. «Дню разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943)».

Выставка книг «Воинской

доблести, славе и чести

посвящается…»

Тематические экскурсии в музеи.

День Афганца – просмотр документальных фильмов

Посещение кинотеатра, районной библиотеки

«Прощай, масленица» -

Презентации, народные

игры, разучивание

закличек,

информационные часы

«Международный день детской книги»

«Всемирный день здоровья»

«Всемирный день авиации и космонавтики»

Выставка рисунков, 5-7 кл.

«Международный

день семьи»

«Международный

День музеев»

Я и семья

Классный час «Хранителей семейных традиций «Родословная книга»

Классный час, посвященный

Дню Защитника Отечества.

Праздник «День защитников

Отечества»

Классные часы:

«Род, родные, Родина»

«Профессии моих родителей»

«Что значит любить маму, папу?»

«Мои семейные обязанности»

«Портрет моей семьи»-

оформление семейного

древа

Совместный поход с родителями.

Совместная (родителей и детей)подготовка кабинета к новому учебному году.

Семьи и дети «группы риска»

Цель - создание благоприятного социально-психологического климата в семье как основного условия развития, саморазвития, социализации личности.

Задачи:

- Выявить детей и семьи «группы риска»;

- Проводить профилактические мероприятия по формированию здоровой среды воспитания и развития ребенка;

- Выработать определенные поведенческие навыки, позволяющие ребенку выстроить конструктивные взаимоотношения с окружающими его сверстниками и взрослыми;

- Проводить индивидуальную и групповую коррекционную работу по повышению уровня развития психических процессов;

- Повысить психолого-педагогические знания родителей воспитанников и педагогов .

Ожидаемые результаты:

Дети:вывод детей из «группы риска»:

за счет улучшения межличностных отношений со взрослыми и сверстниками;

сформированный комплекс произвольности в соответствии с возрастом;

снижения уровня негативных проявлений в эмоционально-личностной сфере;

повышения уровня познавательного развития.

Родители:изменение позиции во взаимодействии с ребенком; повышение психолого-педагогической компетентности в вопросах воспитания детей.

Педагоги:овладение современными коррекционно-развивающими технологиями, основанными на личностно-деятельностном подходе к детям, и успешное применение их в своей практике.

План работы с детыми и семьями «группы риска»

№	Наименование	Сроки	Ответственные
1.	Выявление семей «группы риска» и семей находящихся в социально-опасном положении:	сентябрь	Кл.руководители Соц. Педагог
2	Дифференциация семей на типы. Пополнить новыми сведениями банк данных на детей «группы риска»	Сентябрь	Соц. педагог
3.	Диагностика и коррекция семейного воспитания.	По инд. плану работы с семьей	Педагог-психолог Соц. педагог
4.	Оформление буклетов для родителей по педагогическому и правовому просвещению.	1 раз в четверть.	Соц. педагог,кл.рук.
5.	Обновить данные в картотеке «Социально неблагополучные семьи»	до 01.10.12	Соц. педагог
6.	Посещение семьи на дому, обследование жилищно-бытовых условий.	В течение Года	Кл.руководители Соц. педагог
7.	Индивидуальная работа с родителями (беседы, консультации) по правовым вопросам, педагогическому просвещению и ЗОЖ.	В течение года по мере необходимости	Соц. педагог,кл.рук.
8	Организация тематических встреч, вечеров родителей с работниками образования, правоохранительных органов, прокуратуры и здравоохранения.	В течение Года	Зам. дир. по ВР Социальный педагог Педагог психолог
9.	Классные и общешкольные родительские собрания. ( лекции по ЗОЖ, педагогическому и правовому просвещению, тесты, анкеты).	В течение года	Зам. по ВР Кл.руководители Педагог-психолог Соц. Педагог
10	Знакомство родителей с новыми нормативными документами.	В течение Года	Соц. Педагог,кл.рук.
11	Оказание помощи родителям в организации внеурочной занятости детей в дни каникул	В течение Года	Кл.руководители Зам.директора по ВР Соц. педагог
16	Содействие родителям в постановке на учет в отдел занятости и в поиске подходящей работы.	По мере необходимости	Соц. педагог Администрация
17	Помощь в организации индивидуальных консультаций для родителей у специалистов (психолога, логопеда, юриста, мед.сестры и т.д.)	По мере необходимости	Соц. педагог Администрация

Индивидуальная работа с проблемными детьми

Задачи:

- Вести индивидуальную работу, оказывая помощь в учении, преодолении неумелости, укрепляя интерес к познавательной деятельности, дружбе с одноклассниками.

- Воспитывать у "трудных" добросовестность, способность к сотрудничеству, бережливости, трудолюбие, отзывчивость на добро, вежливость, исполнительность, эмоциональную сдержанность.

- Вовлекать "трудных" в классное самоуправление.

- Коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, борьба с вредными привычками.

- Совместная работа с семьёй ученика, со специалистами: психологом, социальным педагогом.

Прогнозированный результат– добиться положительного результата через реализацию поставленных задач.

План индивидуальной работы с обучающимися

Направление работы	Формы работы	Цель
Работа с обучающимися, находящимися в трудной жизненной ситуации	1.Посещение семей	Обследование материально-бытовых условий проживания
	2.Помощь в оформлении документов на бесплатное питание	Содействие в обеспечении горячим питанием
Работа со слабоуспевающими детьми и обучающимися, испытывающими трудности по отдельным предметам	1.Посещение учебных занятий	Контроль за успеваемостью детей
	2.Беседа с отстающими учениками и учителями-предметниками по выявлению трудностей в учебе	Контроль за успеваемостью детей
Работа с обучающимися, склонными к нарушению дисциплины	1.Вовлечение детей в кружковую работу	Контроль за свободным времяпровождением
	2.Наделение общественным поручением в классе	Контроль за свободным времяпровождением
	3.Ежедневный контроль за поведением учащихся	Контроль за дисциплиной
	4.Беседы с родителями	Информирование родителей об успеваемости и дисциплине ребенка
Работа с обучающимися, испытывающими состояние стресса и дискомфорта	Направление к психологу	Оказание помощи в стрессовых ситуациях

Работа с одарёнными детьми

Цель: Обеспечение благоприятных условий для создания школьной системы выявления, развития и поддержки одаренных детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности

Задачи:выявление и развитие детской одаренности и адресной поддержки детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе инновационных технологий;

расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в разных формах творческой и интеллектуальной деятельности.

Ожидаемые результаты:

формирование системы работы с одаренными учащимися;

творческая самореализация ученика школы через участие вразного рода конкурсах, интеллектуальных мероприятиях;

увеличение количества одаренных детей школьного возраста - победителей конкурсов, соревнований, олимпиад, турниров разного уровня.

Основные направления работы:

Выявление одарённых детей по разным направлениям.

Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.

Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.

Подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям разного уровня.

Внеурочная деятельность учащихся, список занятости, отметка о выполнении.

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

№	Ф.И. обучающегося	Наименование кружка, секции, факультатива		Интересы и увлечения учащихся
№	Ф.И. обучающегося	1 полугодие	2 полугодие	Интересы и увлечения учащихся
1	Иванова Ольга	ДЮСШ секция волейбола, МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбол	ДЮСШ секция волейбола, МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбол
2	Юринская Александра	ДЮСШ секция волейбола, МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбол	ДЮСШ секция волейбола, МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола
3	Остерникова Дарья	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола
4	Варламова Виолетта	ДК «Волонтёрское движение «Волонтёры Победы»	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола
5	Филимонова Ксения	Школа искусства , отделение	Школа искусства , отделение
6	Залата Артём	ЗККК МОУ «СОШ №2 п.Карымское»	ЗККК МОУ «СОШ №2 п.Карымское»
7	Бубнова Елизавета	МОУ »СОШ №2 п.Карымское» баскетбола	МОУ »СОШ №2 п.Карымское» баскетбола
8	Карасёв Константин	МОУ »СОШ №2 п.Карымское» баскетбола, ДЮСШ секция футбола	МОУ »СОШ №2 п.Карымское» баскетбола, ДЮСШ секция футбола
9	Шевцов Данил	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола, ДЮСШ секция футбола	МОУ »СОШ №2 п.Карымское» баскетбола, ДЮСШ секция футбола
10	Горковенко Анжелика	Олимп секция Тяжёлая атлетика	Олимп секция Тяжёлая атлетика
11	Калачёв Олег	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола	МОУ»СОШ №2 п.Карымское» баскетбола
12	Кулик Софья	ДТ «Туризм», «Волонтёрское движение «Волонтёры Победы»	ДТ «Туризм», «Волонтёрское движение «Волонтёры Победы»
13	Солдатова Ольга	ДК Танцы т/к «Вдохновение», ДЮСШ секция волейбола	ДК Танцы т/к «Вдохновение», ДЮСШ секция волейбола
14	Арефьев Андрей	ДТ «Любительская игра на гитаре.	ДТ «Любительская игра на гитаре
15	Никонов Александр	Олимп , тяжёлая атлетика	Олимп , тяжёлая атлетика
16	Цяо Владислав	Олимп , тяжёлая атлетика	Олимп , тяжёлая атлетика

Экран достижений класса и учащихся

Дата проведения	Уровень мероприятия	Название мероприятия	Ф.И. и количество участников	Места
27.09.2020	Район	соревнования по мини-футболу	Карасёв Константин Шевцов Данил	3 м 3 м
20.08.20	Всероссийский	Конкурс детского рисунка « Начальник железнодорожной станции глазами детей»	Крамаренко Полина	Участник
03.10.20.	Край	соревнования по мини-футболу	Карасёв Константин	3 м
Декабрь 2020	Район	Олимпиада «Неболит»	Варламова Виолетта	участник
10.02.21	Край	Соревнования по футболу	Шевцов Д.	3 м
10.02.21			Карасёв К.	3 м
22.03- 24.03.21	Край	Соревнования по волейболу	Солдатова О., Иванова О., Юринская А.	3 м
15.03 по 19.03	Край	Конкурс рисунков	Бубнова Е.	участник
25.04.21	Край	Соревнования по волейболу среди девочек 2007 года	Юринская Александра	4 место
01.05.21	Район	Легкоатлетическая эстафета посвящённая Дню Победы	Солдатова О., Шевцов Д., Юринская А., Цяо В., Карасёв К., Остерникова Д.	3 место
Октябрь- декабрь 2021	Всероссийский	Олимпиада «Олимпус»	Солдатова О., Кулик С.	Русский язык- 1 место Английский, география, биология-1 место
Апрель 2021	Край	50-е краевые соревнования по спортивному ориентированию на кубок имени Сергея Гладышева	Кулик С. Остерникова Д.	Участник 1 место
7 мая 2021	Всероссийский		Шевцов Д., Карасёв К.	3 место
9 мая 2021	Район		Шевцов Д., Карасёв К.	3 место
05.06.21	Район	Грамота за высокие спортивные достижения	Солдатова О., Иванова О., Юринская А.	Грамоты

Экран классных мероприятий

ФИ

Классные мероприятия

Кл/час «День знаний»

01.09.20

Кл/
час «День солидарности терроризма»

08.09.20

Кл/час

Организаторские вопросы

18.09.20

Поход выходного дня

19.-9.20

Уборка территории

Квест

#ВмсестеЯрче

Кл/час

«Безопасность в сети интернет»(дистанционно)

Викторина «Дружба народов»

(дистанционно)

Олимпиада «Неболти»

Акция «По капельки добра»

Подготовка кабинета и школы к новогодним праздникам

Генеральная уборка кабинета, диспут на тему «Добро и зло»

Новогодний карнавал

Прогулка в зимний лес, катание на горках( каникулы)

Предметные недели ( ОБЖ, технологии, физической культуре)

Подготовка к 23 февраля и 8 марта

Чаепитие посвящённое «Масленице»

Каникулярные мероприятия: посещение библиотеки, кинотеатра

Цифровой иктант, урок «Цыфры»

Арефьев Андрей

у/п

Баранова Дарья

н/у

Бубнова Елизавета

у/п

Варламова Виолетта

у/п

Горковенко Анжела

н/п

у/п

Епифанцев Андрей

н/п

Будаков Никита

н/у

н/п

у/п

Залата Артём

н/п

Иванова Ольга

у/п

Калачёв Олег

у/п

Карасёв Константин

н/п

Краморенко Полина

у/п

Кулик Софья

Маякина Валерия

Никонов Александр

Остерникова Дарья

н/п

Подойницын Семён

Солдатова Ольга

у/п

Фёдоров Кирилл

у/п

Филимонова Ксения

у/п

Цяо Владислав

н/п

Шевцов Данил

Юринская Александра

у/п

Иноземцева Анна

Экран классных мероприятий

ФИ

Классные мероприятия

Квест «Мы первые в космосе»

Посещение кинотеатра

«Гагарин первый в космосе»,

«Подольские урсанты»

Беседа на тему: «Лес -наше богатство»

Инструктаж по теме:»Правила поведения в лесу»

Уборка территории

Парад Победы

Фестиваль венной песни

«День Радио»

Исторический экскурс

Акция «Моя семья»

Арефьев Андрей

н/п

Баранова Дарья

н/у

н/п

Бубнова Елизавета

н/п

у/п

Варламова Виолетта

н/п

у/п

Горковенко Анжела

Епифанцев Андрей

Будаков Никита

н/п

у/п

н/н

н/п

Залата Артём

н/п

Иванова Ольга

у/п

Калачёв Олег

н/п

Карасёв Константин

н/п

у/п

Краморенко Полина

н/п

н\п

Кулик Софья

Маякина Валерия

н/п

Никонов Александр

н/п

Остерникова Дарья

Подойницын Семён

у/п

н/п

Солдатова Ольга

Фёдоров Кирилл

н/п

Филимонова Ксения

н/п

у/п

Цяо Владислав

н/п

Шевцов Данил

у/п

Юринская Александра

у/п

Иноземцева Анна

V. Самоуправление в классе

Цель - формирование у школьников личной готовности к самореализации в условиях современного общества через

освоение навыков социального взаимодействия.

Задачи ученического самоуправления:

Реализация права обучающихся на участие в процессе управления образовательным учреждением;

Создание условий для самореализации личности учащегося: развитие творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и ответственности в любом виде деятельности;

Определение организационной структуры ученического коллектива, призванной реализовать выявленные потребности и интересы учащихся;

Организация деятельности органов ученического самоуправления;

Воспитание положительного отношения к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;

Воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах своей личности, общества и Отечества;

Подведение итогов работы, анализ ее результатов;

Формирование у учащихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;

Создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка;

Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно – целостные отношения.

Классное самоуправление

Должность	Ф.И.О	Выполняемые функции
Староста		Помогает классному руководителю осуществлять управление классом, отвечает за работу актива класса.
Учебный сектор		Помогает учителю проверять дневники и организовать работу по развитию познавательных интересов учащихся, организуют помощь отстающим в учёбе, привлекают учеников класса к участию в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных конкурсах.
Актив		Участвуют в школьных и внешкольных мероприятиях, помогают в подготовке театральных выступлений, распространяют некоторые виды информации.
Культурно-массовый сектор		Организуют вечера, огоньки, встречи, дни именинника, культпоходы в театр, в кинотеатр, на экскурсии.
Трудовой сектор		Организуют дежурства по школе, участие класса в субботниках, работу по оформлению кабинета.
Спортивный сектор		Отвечают за подготовку и участие класса в спортивных мероприятиях, проведении физкультминуток.
Информационный сектор		Отвечают за подготовку газет, сценариев вечеров и праздников

Актив класса

Староста класса:Кулик Софья

Секретарь:Юринская Александра

Спортивный сектор: Карасёв К., Солдатова О., Иванова О., Шевцов Д., Калачёв О

Учебный сектор:Маякина В., Краморенко П., Баранова Д., Подойницы С.,

Художественный - творческий сектор: Солдатова О., Иванова О., Цяо В., Маякина В., Филимонова К., Краморенко П.

Трудовой сектор: Горковенко А., Кулик С., Колякин В., ЗалатаА., Никонов А., Калачёв О., Арефье в А., Епифанцев А., Никонов А.

План работы органов ученического самоуправления 7 «А» класса на 2020-2021 учебный год.

№	Месяц	Ответственные	Мероприятия
1	Сентябрь	Весь класс	1. Классное собрание № 1 по вопросам: -« Правила заполнения дневников» Об организации дежурства по классу, школе 2. Классное собрание №2 «Результаты проверки дневников» -Выборы актива в классе, выдвижение в школьный состав
		Художественный сектор	Подготовка к конкурсу на «Лучший классный уголок» Оформление классного уголка
		Художественный сектор	Подготовка праздничных концертных номеров ко «Дню Учителя». Подготовка плакатов ко дню учителя
		Спортивный сектор	Подготовка команды для участия в празднике «День Здоровья»
		Художественный и трудовой сектор	Организация дежурства по классу, школе.
2	Октябрь	Художественный сектор	Подготовка программы для «Осеннего бала», изготовление поделок. Подготовка сценки для концерта, посвящённого «Дню Учителя»
		Учебный сектор	Проверка дневников. Заседание №3 Отчёт о проделанной работе.
3	Ноябрь	Все сектора	«Жажда успеха»- итоги первой четверти, первые результаты участия в конкурсах. Классное мероприятие ко дню Матери
		Учебный сектор	Тематическая проверка дневников. «Система заполнения дневников» Заседание №4 –итоги проверки.
		Информационный сектор	Работа с «Портфолио» учащихся.

4	Декабрь		Классное мероприятие «Новогодний огонёк»
		Художественный информационный сектор	Оформление плакатов по противопожарной тематике.
		Учебный сектор	Проверка дневников.
		Трудовой и художественный сектор	Изготовление поделок для участия в конкурсе посвящённых новому году
6		Художественный сектор	Подготовка игрового шоу для мальчиков.
		Спортивный и художественный сектор	Подготовка команды для участия в играх посвящённых Масленице.
7	Март	Трудовой сектор	Уборка класса.
		Ученический и информационный сектор	Классное собрание «Итоги четверти»
8	Апрель	Трудовой сектор	Субботник в рамках проведения трудовых десантов по плану школы
9	Май	Трудовой сектор	Поздравление ветерана
			Экскурсия в природу.

Ожидаемые результаты работы ученического самоуправления

В результате реализации данной работы должны быть сформированы такие черты толерантной личности и сплоченного классного коллектива:

- организованный, сплоченный, дружный коллектив класса;

- все учащиеся умеют самостоятельно добывать знания; умеют мыслить, отвечать за свои поступки;

- актив класса – яркие, творческие личности;

- высокий уровень воспитанности учащихся;

- учащиеся любят школу, класс, учителей;

- бережно относятся ко всему, что их окружает;

- уважают взрослых, не обижают младших;

- ведут здоровый образ жизни;

- активные родители, уважающие учителей и живущие рядом и вместе с детьми.

- терпение

- терпимость к различиям

- умение не осуждать других.

VI. Взаимодействие с учителями – предметниками

Взаимодействие с учителями-предметниками

Задачи

Формы работы

совместная разработка общих педагогических требований и подходов к детям в учебно-воспитательном процессе;

представление интересов учеников на пед. совете;

привлечение учителей к работе с родителями;

изучение индивидуальных особенностей и трудностей в изучении конкретного предмета каждого учащегося.

включение учащихся класса в систему внеклассной работы по предметам: (выпуск предметных газет, участие в предметных неделях и других мероприятиях;

организация воспитательной работы с обучающимися через проведение «малых педсоветов»;

контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

контроль за посещаемостью учебных занятий обучающимися.

Взаимодействие с библиотекарем

Задачи

Формы работы

обеспечение учащихся необходимой литературой;

изучения отношения учащихся к чтению;

способствование формированию культуры чтения.

консультирование и помощь в выборе книг для выполнения различных доп. заданий (олимпиадных, реферативных…)

расширение круга чтения учеников.

VII. Работа с родителями учащихся

Целью данной работы является:

Формирование эффективной системы взаимодействия родителей с учителями для создания благоприятной среды для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития личности, духовно богатой, способной строить жизнь достойную Человека, умеющего быть счастливым и нести счастье людям

Задачи:

Активное вовлечение родителей во все сферы деятельности школы на основе нормативных документов.

Организация родительского всеобуча на паритетных началах: педагоги – родители, родители – родители.

Формирование здорового образа жизни в семьях.

Создание условий для профилактики асоциального поведения детей и подростков.

Совершенствование форм взаимодействия школа – семья.

Педагогическое сопровождение семьи (изучение, консультирование, оказание помощи в вопросах воспитания, просвещения и др.);

Актуальность психолого-педагогической работы с родителями

Воспитательная функция семьи очень важна. Ребёнок, который приходит в коллектив, так или иначе, транслирует ценности, заложенные родителями.

Формы работы:

Родительские собрания, консилиумы.

Индивидуальная работа с родителями по вопросам учебы, развития личности ребенка.

Организация консультаций для родителей учителей, работающих в данном классе.

Организация обмена опыта между родителями.

Просвещение родителей о возрастных особенностях детей.

Ведение социального паспорта семей.

Работа с родительским активом.

Выявление интересов родителей и привлечение их к организации досуга детей.

Организация совместных мероприятий (Дети, родители, педагоги)

Анкетирование родителей.

Посещение семей.

План работы родительского комитета в классе

Дата проведения	Мероприятие	Каких специалистов или социальных партнеров будете привлекать	Ожидаемый результат
Сентябрь	Заседание родительского комитета, посвященное началу учебного года. Выборы членов родительского комитета. Знакомство с планом воспитательной работы на новый учебный год.		Формирование интереса родителей к успехам ребенка в школе.
Октябрь	Изучение родительским комитетом вопроса организации питания учащихся в новом учебном году. Посещение родителями уроков.		Формирование общественного мнения родителей, ориентированного на здоровый образ жизни.
Ноябрь	Поход в районную библиотеку учащихся класса вместе с родителями. Совместное обсуждение «Книга в жизни нашей семьи».		Привитие чувства уважения к книгам.
Декабрь	Подготовка к новому году. Оформление подарков, сюрпризов для учащихся. Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие.		Создание в семье благоприятной воспитывающей среды, способствующей улучшению межличностных отношений.
Январь	Заседание родительского комитета. Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Определение неотложных задач второго полугодия. Встреча родителей с учителями-предметниками		Формирование интереса родителей к успехам ребенка в школе.
Февраль	Анализ родительским комитетом отношения семей учащихся к ведению школьного дневника. Подготовка праздничной встречи поколений ко Дню защитника Отечества. Поздравление пап, дедушек и мальчиков класса.		Создание в семье благоприятной воспитывающей среды, способствующей улучшению межличностных отношений, повышению ответственности семьи.
Март	Поздравление с 8 Марта мам, бабушек и девочек класса. Обсуждение проблем формирования нравственных устоев личности.		Формирование интереса родителей к личностному развитию ребенка.
Апрель	Индивидуальные консультации для родителей психолога школы, социального педагога (по запросам родителей).	Психолог Социальный педагог	Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
Май	Родительское собрание — обмен мнением по результатам учебного года		Удовлетворенность родителей: - качеством образовательно-воспитательного процесса; - психологическим климатом в коллективе.

Родительские собрания

Протоколы собраний (в приложении)

6 класс

Тема собрания	Цели и задачи	Дата проведения
Трудовое воспитание в семье и школе	Цель: сформировать у родителей отчетливые представления о роли, возможностях, путях и способах трудового воспитания детей-школьников в семье. Задачи: Обсудить с родителями проблему формирования трудовых умений ребёнка в семье. Расширить представления родителей о том, как привить детям привычку трудиться
Чтобы ребёнок учился с интересом!	Цели:проинформировать родителей о возникновении проблемы снижения успеваемости и познавательного интереса обучающихся; побудить родителей к полноценному общению со своими детьми;расширить объем знаний родителей о формах и методах решения возникающих проблем с детьми;побудить родителей к совместному проведению свободного времени.
Снижение успеваемости и пути её решения	Цель:выяснить причины неуспеваемости учащихся; помочь родителям искоренить эти причины
Подведение итогов учебного года	Цели: Подвести итоги 2019-2020учебного года. Способствовать созданию благоприятного психологического климата в коллективе. Развивать творческие способности учащихся. Задачи: Развить у родителей интерес к участию в совместных с детьми родительских собраний; Способствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в коллективе учащихся; Познакомить родителей учащихся с результатами их учебной и общественной деятельности; Способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций; Создание общности “ученики – родители – классный руководитель”.

Родительские собрания

7 класс

Тема собрания	Цели и задачи	Дата проведения
Особенности подросткового возраста	Цель: нахождение путей преодоления кризиса отношений взрослый – подросток, сплочение семьи. Задачи:Познакомить родителей с особенностями подросткового возраста; Найти пути преодоления подросткового кризиса; Определить правильное поведение родителей с детьми подросткового возраста.
Семейные ценности в современном обществе	Цель: формирование у родителей и учащихся класса представления о семейных ценностях в современных семьях Задачи:Создать предпосылки для формирования у присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей; «Обмен» семейными традициями с последующим применением последних во всестороннем развитии и воспитании детей; Показать важную роль ценностей в каждой семье; Создать ситуацию успеха каждой семье; Сплочение родительского и детского коллектива;
Агрессия детей: ее причины и предупреждение.	формирование знаний родителей о проблеме агрессивности подростков; формирование умения и навыки как помочь своим детям справиться с агрессивным состоянием, научить бороться со своим гневом. Задачи: определить возможные причины преобладания отрицательных эмоций у учащихся, конкретно агрессивного поведения школьников, определить причины появления агрессии и дать рекомендации родителям.
Итоговое родительское собрание с использованием ИКТ и метода проектов	Цели:Подвести итоги учебного года. Способствовать созданию благоприятного психологического климата в коллективе. Развивать творческие способности учащихся. Задачи:Развить у родителей интерес к участию в совместных с детьми родительских собраний; Способствовать формированию у родителей интереса к делам класса и взаимоотношениям в коллективе учащихся; Познакомить родителей учащихся с результатами их учебной и общественной деятельности; Способствовать сближению взрослых и детей, формированию положительных эмоций; Создание общности “ученики – родители – классный руководитель”.

Состав родительского комитета класса

Родительский комитет:

Крамаренко Н.А - председатель

Шевцова Т.А. – член родительского комитета

Лебедева Е.Ю.- казначей класса

Памятки и анкеты для родителей (в приложении)

VIII.Самообразование классного руководителя

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно:

Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

Организация питания учащихся.

Организация дежурства в классном кабинете.

Индивидуальная работа с учащимися.

Ведение и учет пропусков в журнале.

Контроль за внешним видом учащихся класса.

Еженедельно:

Проверка дневников учащихся.

Проведение тематического классного часа (по плану воспитательной работы класса)

Работа с родителями (по ситуации).

Работа с учителями – предметниками (по ситуации).

Встреча с психологом, социальным педагогом (по ситуации).

Каждый месяц:

Посещение уроков в своем классе.

Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть:

Оформление классного журнала по итогам четверти.

Статистические данные класса за четверть (сдавать в учебную часть)

Семинар классных руководителей.

Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция календарного плана воспитательной работы на новую четверть.

Проведение родительского собрания (протоколы родительских собраний сдавать заместителю директора по ВР)

Один раз в год:

Проведение открытого мероприятия (сценарий сдавать зам. директору по ВР)

Анализ и составление плана воспитательной работы (до 10 сентября)

Оформление социального паспорта класса (до 10 сентября)

Сдача статистических данных класса (1-10 сентября)

Изучение жилищно-бытовых условий учащихся своего класса.

Оформление личных дел учащихся (конец учебного года)

План самообразования классного руководителя

Тема самообразования: «Формирование здорового образа жизни и профилактика вредных привычек»

Цель: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи:

- изучить литературу о здоровом образе жизни; сохранении и укреплении здоровья учеников;

- посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

- сплотить класс в единый, дружный коллектив;

- пропагандировать здоровый образ жизни,

- проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

- разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям технологии профилактики вредных привычек;

- апробировать данную модель на практике.

Перечень вопросов по самообразованию:

- сущность понятия «здоровый образ жизни» и условия успешного внедрения профилактических технологий;

- СанПины;

- методы и приёмы профилактических технологий;

- комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий .

Предполагаемый результат:

Овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

Повышение качества обучения через повышение качества урока.

Форма отчета по проделанной работе: сообщение на заседании МО учителей – предметников.

Форма самообразования: индивидуальная.

Диагностический

2020-2021

1. Анализ профессиональных затруднений.

2. Определение целей и задач темы.

3. Составление плана работы по выбранной теме самообразования.

4.Курсы повышения квалификации учителя.

5..Изучение методической, педагогической и психологической литературы.

Прогностический

2020-20221

1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического этапа на МО учителей предметников школы.

2. Участие в научно - практической конференции «Шаг в науку Группа Юниор».

3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной теме.

4. Систематизация материалов методической, педагогической и психологической литературы по теме.

5. Корректировка работы

Практический

2020-2021

1.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.

3.Посещение уроков у учителей школы.

4.Посещение семинаров.

5.Самоанализ и самооценка своих уроков.

Обобщающий

2021-2022

1.Анализ методов, форм, способов деятельности по теме самообразования. Подведение итогов.

2.Открытые уроки на школьном и районном уровне.

3.Выступление на заседании районного МО учителей по теме самообразование.

4.Участие и результаты на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.

5.Консультативная помощь учителям и учащимся.

6.Оформление результатов работы.

IX.Оценка результатов реализации воспитательной программы

Критерии эффективности воспитательной системы

Создание и развитие воспитательной системы в ОУ опирается на постоянную диагностику и в случае необходимости коррекцию воспитательных усилий педагогов. Каждый неуспех или неудача должны подвергаться тщательному анализу всех членов педагогического коллектива.Для оценки эффективности воспитательной системы используются следующие критерии, показатели и диагностические средства

№	Критерии эффективности воспитательной системы	Показатели эффективности воспитательной системы	Диагностические средства
1	Сформированность у учащихся ключевых компетентностей	функциональная грамотность информационная грамотность гражданско-правовая грамотность коммуникативная грамотность высокий социальный статус активная социальная роль самоорганизация и самоактуализация	Статистический анализ текущей успеваемости. Методики изучения развития познавательных процессов личности. Школьный тест умственного развития. Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся. Педагогическое наблюдение.
2.	Сформированность нравственной культуры личности	отсутствие правонарушений и отсева учащихся уважение к школьным традициям и фундаментальным ценностям демонстрация знаний этикета и делового общения овладение социальными навыками	Тест Н.Е.Щурковой «Размышляем о жизненном опыте» для определения нравственной направленности личности. Методика С.М.Петровой «Пословицы» для определения направленности личности. Методики Б.П.Битинаса и М.И.Шиловой для изучения воспитанности учащихся Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся. Педагогическое наблюдение.
3	Удовлетворенность детей и родителей качеством образования	Высокий процент поступления выпускников в вузы. Высокие показатели достижений учащихся на олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях разного уровня. Сохранение, восстановление, улучшение здоровья учащихся значительный рост познавательной активности учащихся.	Методика А.А.Андреева «Изучение удовлетворенности учащихся школьной жизнью»; Методики Е.Н.Степанова для исследования.удовлетворенности педагогов и родителей жизнедеятельностью в ОУ.
4	Сформированность положительного имиджа образовательного учреждения	благоприятный психологический климат сохранение и увеличение контингента учащихся высокий уровень конкурентоспособности школы возрастание авторитета школы взаимодействие с другими воспитательными системами активное взаимодействие с социумом	Статистические данные о контингенте учащихся. Количество позитивных публикаций об ОУ и учителях, учащихся в различной прессе. Экспертная оценка педагогов, родителей, социальных партнеров.
5	Сформированность общешкольного коллектива единомышленников	со-управление всех участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей). способность работать к команде проведение ключевых дел при активном участии (до 80%) членов школьного коллектива эффективное сетевое взаимодействие гуманизация отношений, взаимоуважение, доверие, поддержка	Методика Р.С.Немова «Социально-психологическая самоаттестация коллектива». Методика М.И.Рожкова «Определение уровня развития ученического самоуправления». Методика Л.В.Байбородовой для изучения степени развития основных компонентов педагогического взаимодействия.
6	Соответствие действительности целевым установкам концепции воспитательной системы лицея	воспитание социально-компетентной личности самоактуализация личности	Методы экспертной оценки педагогов и самооценки учащихся.

Уровень воспитанности учащихся

Протокол уровня воспитанности учащихся 7 «а» класса

Дата: 06.10.20

Классный руководитель: Волкова Г.Ю.

ФИ обучающихся	Низкий уровень	Ниже среднего	Средний уровень	Выше среднего
Арефьев А.	-	-	+	-
Баранова Д.	-	-	+	-
Бубнова Е.
Будаков Н.	-	-	+	-
Варламова В.	-	-	-	+
Горковенко А.	-	-	+	-
Епифанцев А.	-	+	-	-
Залата А.	-	+	-	-
Иванова О.	-	-	+	-
Калачёв О.	-	-	+	-
Карасёв К.	-	-	+	-
Колякин В.	-	-	+	-
Крамаренко П.	+	-	-	-
Кулик С.	-	-	+	-
Маякина В.	+	-	-	-
Никонов А.	-	-	+	-
Остерникова Д.	-	-	+	-
Подойницын С.	-	+	-	-
Солдатова О.	-	-	+	-
Фёдоров К.	-	-	+	-
Филимонова К.	-	-	+	-
Цяо В.	-	-	+	-
Шевцов Д.	-	-	+	-
Юринская А.	-	-	+	-
Иноземцева А	-	-	+	-
Итого:	3	3	19	1

Уровень воспитанности учащихся

Протокол уровня воспитанности учащихся 7 «а» класса

Дата: 17.04.2021

Классный руководитель: Волкова Г.Ю.

ФИ обучающихся	Низкий уровень	Ниже среднего	Средний уровень	Выше среднего
Арефьев А.	-	-	+	-
Баранова Д.	-	-	+	-
Бубнова Е.	-	-	+	-
Будаков Н.	-	-	+	-
Варламова В.	-	-	-	+
Горковенко А.	-	-	+	-
Епифанцев А.	-	+	-	-
Залата А.	-	+	-	-
Иванова О.	-	-	+	-
Калачёв О.	-	-	+	-
Карасёв К.	-	-	+	-
Колякин В.	-	-	+	-
Крамаренко П.	+	-	-	-
Кулик С.	-	-	+	-
Маякина В.	+	-	-	-
Никонов А.	-	-	+	-
Остерникова Д.	-	-	+	-
Подойницын С.	-	+	-	-
Солдатова О.	-	-	+	-
Фёдоров К.	-	-	+	-
Филимонова К.	-	-	+	-
Цяо В.	-	-	+	-
Шевцов Д.	-	-	+	-
Юринская А.	-	-	+	-
Иноземцева А	-	-	+	-
Итого:

Разработки внеклассных мероприятий и родительских собраний

Грамоты классного коллектива

Страницы из «Классной летописи» (фото)

Автор материала: Д. Добрынина (8 класс)

Опубликовано 09.06.21 в 15:39 в группе «Я классный - самый классный»

Нажмите, чтобы скачать публикацию (.doc)

Размер файла: 164.31 Кбайт

Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.