Практическое задание Выберите один из познавательных процессов (например, внимание, память, решение, восприятие) и проведите небольшое исследование среди друзей или семьи. Задайте им вопросы и соберите данные о том, как они воспринимают и используют этот познавательный процесс в повседневной жизни. Попробуйте выделить основные закономерности и сделать выводы.

Практическое задание Выберите один из познавательных процессов (например, внимание, память, решение, восприятие) и проведите небольшое исследование среди друзей или семьи. Задайте им вопросы и соберите данные о том, как они воспринимают и используют этот познавательный процесс в повседневной жизни. Попробуйте выделить основные закономерности и сделать выводы.

Практическое задание Выберите один из познавательных процессов (например, внимание, память, решение, восприятие) и проведите небольшое исследование среди друзей или семьи. Задайте им вопросы и соберите данные о том, как они воспринимают и используют этот познавательный процесс в повседневной жизни. Попробуйте выделить основные закономерности и сделать выводы.

Практическое задание: Выберите один из познавательных процессов (например, внимание, память, решение, восприятие) и проведите небольшое исследование среди друзей или семьи. Задайте им вопросы и соберите данные о том, как они воспринимают и используют этот познавательный процесс в повседневной жизни. Попробуйте выделить основные закономерности и сделать выводы.

Образовательная система в пенитенциарной школе ориентирована на обучение осужденных. Проблема обучения данной категории учащихся состоит в слабой степени запоминания изучаемого материала. В связи с длительными перерывами в учении у некоторой части осужденных наблюдается пониженная точность и готовность памяти, отсутствие навыков смыслового запоминания и заучивания учебного материала. Существенно ослабляют память осужденных алкоголь и другие возбуждающие средства. Осужденные часто живут непроизвольными воспоминаниями о прошлой жизни. Прежде всего, закономерности развития памяти надо учитывать в

В нашей жизни очень много странного, необычного, недостижимого. Одним из таких объектов являются фракталы – самоподобные множества с элементами случайности. Всё, что создано природой очень сложно объяснить. Именно фракталы помогут разобраться в строении таких объектов, которые и стали темой нашего проекта «Фракталы: теория и практика». Цель: познакомиться с новой областью математики – фракталами. Задачи: • познакомиться с понятием «фракталы», видами фрактальных множеств. • изучить историю фракталов. • изучить фрактальную структуру в природе, в различных сферах жизни человек, познакомиться с п

Ни математики, ни фокусники не придают особое значение математическим фокусам, так как математики рассматривают их как развлечение, а для фокусников – это скучное дело. Однако, математические фокусы обладают определённой привлекательностью. Математические фокусы - весьма необыкновенный метод демонстрации арифметических закономерностей. В математических фокусах объединено точность математики оригинальность занимательности. Многие из нас встречались с числовыми фокусами. Талант человека угадывать число, которое задумал другой человек, для многих покажется сверхспособностью. Но если знать тайну

В школе, изучая математику, физику, мы сталкиваемся с квадратными уравнениями, решать которые надо правильно, выбирая наиболее рациональный способ. Поэтому меня заинтересовали способы решения квадратных уравнений, которые не рассматриваются в школьном курсе математики. Цель работы: исследование разных способов решения квадратных уравнений Задачи: изучить историю развития квадратных уравнений; проанализировать стандартные и нестандартные методы решения квадратных уравнений; научиться решать квадратные уравнения разными способами. Гипотеза: существуют интересные и удобные способы решения квад

Истоки живописи - наскальные рисунки

" Если ты сын России, то не лишним для тебя будет знать дела твоих земляков в Сибири, если ты природный сибиряк, то тебе надо знать еще больше..." П. Пежемский