Публикации по теме «УМК И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской» (21-40)

1. Познакомить с определением и классификацией, физическими свойствами, реакцией обмена и получением гидроксидов; 2. Закрепить умение составлять формулы оснований, записывать уравнения реакций, заполнять схемы, определять валентность химических элементов по формуле оснований, называть основания.

Только вещества с ковалентной неполярной связью расположены в ряду:

а). аммиак, белый фосфор, кремнийб). силан, сажа, бериллий

в). озон, хлор, углерод г). магний, йод, сера...

1.Укажите простое вещество:

1. Золото 2. Вода 3. Воздух 4. Оксид кальция...

Создание условий для самостоятельного успешного усвоения обучаемыми новых знаний о циклоалканах как представителях циклических соединений

В планировании есть УУД, поэтому можно при должной корректировке применить планирования для преподавания уроков по ФГОС.

Цель: Познакомить учащихся с основными предпосылками создания теории строения органических соединений А. М. Бутлерова. Рассмотреть основные положения теории. Раскрыть значение теории А. М. Бутлерова для органической химии.

Задачи урока: 
Образовательные. Изучить химический состав органических веществ, выявить отличие органических веществ от неорганических, определить предмет изучения органической химии, цели и задачи органической химии.
Развивающие. Развивать умение работать с первоисточником и дополнительной информацией: выделять главное и составлять опорный конспект. Формировать навыки проведения химического эксперимента, соблюдая правила техники безопасности. Формировать умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Развивать память, логическое мышление, внимание.