12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Ванданова Светлана Александровна
Начальные классы, История, Литература, Обществознание, Краеведение, Русский язык
Учитель истории и обществознания, Учитель русского языка и литературы, Учитель начальных классов
Школа
Россия, Республика Бурятия, с.Боргой Джидинского района
Публикации по разделам

3Методические разработки
4Учебно-дидактические материалы
5Учебно-методические материалы
6Программы
17Публикации
Публикации (35)
1

17 ноября 1868 года основано Русское химическое общество

17 ноября 1868 года основано Русское химическое общество

В 1860-е годы, в университетской и научной среде России, начали образовываться небольшие химические и физические кружки. К примеру в Санкт-Петербурге, в 1861 году, на квартирах у Д. И. Менделеева, А. А. Воскресенского и А. П. Бородина собирались петербургские химики, а к 1863 году собрания проходили уже два раза в неделю.

Ванданова Светлана Александровна 0
Опубликовано в группе «День в истории»


2

Классный час - игра «Звёздный час» по теме «Мой родной край»

Классный час проводится в форме игры «Звездный час». Вопросы даны на знание истории Джидинского района. Участвуют 6 учеников с родителями.

Цель: активизация интереса к изучению родного края у учащихся, воспитание у них чувства гордости за причастность к истории.

Задачи:

  • закрепление знаний по истории родного края;
  • стимулирование интереса к изучению истории своей Родины;
  • воспитание патриотических чувств учащихся;
  • расширение кругозора, интеллектуальных способностей.

0

16 ноября

16 ноября 1493 года заключен русско-датский союз - один из первых договоров Московского государства.

Ванданова Светлана Александровна 0
Опубликовано в группе «День в истории»

7

С.Т. Аксаков. Сказка «Аленький цветочек»

Этот урок - заключительный по произведению.

Тип урока – повторение и обобщение полученных знаний. Уроки именно этого типа в большей мере соответствуют моему педагогическому кредо: «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.»