Публикации автора (6)

Задачи: - Закреплять умение на полисенсорной основе узнавать и выделять предметы среди других; определять их свойства и назначение, пользуясь приёмами сравнения, классифицировать предметы. - Помочь научится управлять своим телом, чувствовать себя уверенным в системе «телесных координат», ощущать радость взаимопонимания без слов, понять возможности несловесного общения. - Развивать речь: умение отвечать на вопросы развёрнутыми предложениями - Продолжать формировать умение ориентироваться в малом и большом пространстве, развивать конструктивные способности.

Данные игры можно использовать для детей среднего и старшего дошкольного возраста. На логопедических занятиях изучаемое слово чаще всего оформляется материально в пространственно-временной последовательности звукового ряда. Однако наряду с этим слово может быть дано для восприятия и анализа только на слух, например выделение звука в начале и в конце слова. И дети, как показывает практика, допускают здесь многочисленные ошибки. В связи с этим необходимо усилить подготовку детей к звуковому анализу.

Задачи:

• расширять знания детей о животных
• упражнять в звуковом анализе и синтезе обратных слогов, в преобразовании их в прямые
• упражнять в дифференциации звуков [с] и [з]
• упражнять в употреблении притяжательных прилагательных
• упражнять в составлении распространённых предложений и рассказа по картинке
• развивать процессы памяти внимания и мышления
• развивать мелкую моторику
• развивать умение слушать и слышать ответы своих товарищей
• воспитывать любовь и заботливое отношение к природе, чувство товарищества и сострадания.

Формирование сенсорных эталонов.

Формирование лексико-грамматических категорий языка через игровые задания. Дифференциация звуков [с] и [з]

Конспект НОД с детьми логопедической группы. Презентация к конспекту.