Публикации автора (6)

Современные люди погружены в среду визуальной культуры. Важно искать новые способы формирования уважительного отношения к своей малой Родине в образовательном процессе в школе с учетом новых информационных реалий и тех возможно-стей, которые они предоставляют. Одним из таких способов и средств и является продукты мультимедиа, в том числе видеоролик.

Цель: формирование сопричастности к истории Малой Родины через знакомство с историей района и гордости за причисление себя к гражданам РФ Оборудование: карта Индустриального района, карточки с заданиями, маршрутные листы, карандаши и фломастеры Ход игры: делимся на команды и по маршрутным листам идем по станциям.

План темы: 1.Король Артур и рыцари круглого стола 2.Великие путешествия викингов. Корабли викингов. 3. Государства викингов. 4. Законы и религия викингов. 5. Искусства и ремесла викингов. 6.Борьба англосаксов с норманнами. Ирландия.

Рабочая программа курса по выбору «Знай! Умей! Действуй!» разработана на основе нормативно правовых документов: Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ; На основании приказа Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» от 17.05.2012 № 413 (с изм. от 29.06.2017 № 613); Федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе на учебный год.

Дети 13-14 лет стремятся проявить себя в творческой деятельности. Создание мини фильмов поможет им реализовать себя. Используя мини фильмы, они смогут рассказать любую историю. С помощью мини фильмов информацию можно изложить в яркой, наглядной и понятной форме.

Программа помогает понять, какие знания, умения и навыки нужно приобретать обучающимся 13-17 лет сейчас, чтобы быть востребованными специалистами в будущем. Основной идеей программы является формирование «Гибких навыков» или навыков soft skills, которые не зависят от специфики конкретного учебного предмета, а тесно связаны с личностными качествами и установками (ответственность, самоуправление), а также социальными навыками (коммуникация, работа в команде, эмоциональный интеллект) и управленческими способностями (управление временем, лидерство, решение проблем).