Рабочая программа работы клуба «Создай свое будущее сам!»

Рабочая программа

работы клуба

«Создай свое будущее сам!»

Составитель:

Зуев Евгений Владимирович,

учитель истории и обществознания

2022 год

Пояснительная записка

Программа помогает понять, какие знания, умения и навыки нужно приобретать обучающимся 13-17 лет сейчас, чтобы быть востребованными специалистами в будущем. Основной идеей программы является формирование «Гибких навыков» или навыков soft skills, которые не зависят от специфики конкретного учебного предмета, а тесно связаны с личностными качествами и установками (ответственность, самоуправление), а также социальными навыками (коммуникация, работа в команде, эмоциональный интеллект) и управленческими способностями (управление временем, лидерство, решение проблем).  В ходе реализации программы обучающийся научится слушать и убеждать собеседника, публично выступать, работать в команде, создавать и презентовать проект.

Направленность программы: социально-педагогическая.

 Уровень освоения программы: базовый.

Актуальность программы заключается в соответствии требованиям Федерального Закона об образовании в РФ: «дополнительное образование подростков и молодежи обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе». 

Ректор Московской школы управления Андрей Шаронов подчеркивает, «что мы должны будем не раз сменить наши профессии и постоянно учиться новым. И будущая профессиональная жизнь будет скорее чередой профессий, которые придется осваивать в процессе. В будущем, нам придется много и часто меняться, и сейчас самое время к этому подготовиться».

Надпрофессиональные навыки и умения являются универсальными и важны для специалистов самых разных отраслей. Овладение ими позволяет будущему специалисту повысить эффективность профессиональной деятельности в своей отрасли, а также дает возможность переходить из одной отрасли в другую, сохраняя свою востребованность. 

Среди специальных профессиональных навыков XXI века эксперты отмечают: навык комплексно решать проблемы, критически и креативно мыслить, управлять людьми, координировать действия с другими,

формировать собственные суждения и принимать на их основе решения и т.д. Основной идеей программы является формирование «Гибких навыков» или Soft skills, которые не зависят от специфики конкретного учебного предмета, а тесно связаны с личностными качествами и установками (ответственность, дисциплина, самоменеджмент), а также социальными навыками (коммуникация, работа в команде, эмоциональный интеллект) и управленческими способностями (управление временем, лидерство, решение проблем).

Участие в различных мероприятиях позволяет обучающимся проявить надпрофессиональные навыки на практике и создает условия для социальной активности подростков и молодежи.

Адресат программы – обучающиеся 13-17 лет. Предварительной подготовки ребят не требуется, принимаются все желающие. Количество человек в группе от 10 до 15.

 Формы обучения: занятие.

Режим занятий: Количество часов, отведенных на программу в год – 35 часов. Занятия проводятся 1 раза в неделю по 45 (с переменой 10 минут).

Цель: развитие у обучающихся «гибких навыков» или навыков soft-skills через включение в проектную деятельность и мероприятия.

Задачи:

• Развивать социальные навыки (коммуникация, работа в команде, уверенность, эмоциональный интеллект).
• Развивать управленческие навыки (управление временем, саморазвитием, решение проблем, тайм-менеджмент).
• Развивать навыки работы с информацией (поиск и анализ информации, креативное мышление).
• Научить создавать и презентовать проекты.

Планируемые результаты:
личностные:
● созданы условия для изучения самого себя, своих эмоций и поведения;
● приобретение начального позитивного общественного, лидерского, коммуникативного опыта обучающихся;
● проявление потребности в самообразовании и саморазвитии, выстраивание системы самомотивации в данном направлении;
● приобретение начального опыта самостоятельного и осознанного принятия решения, умение самостоятельно делать свой выбор и отвечать за этот выбор;
● проявление доброты, эмпатии, креативности, целеустремленности и любознательности;
· формирование начальных навыков самооценки;
· умение понимать причины успеха или неуспеха своей деятельности;
метапредметные:
● владение основными приемами логического, критического и креативного мышления;
● овладение начальными практическими умениями планировать цели и пути их достижения, корректировать их выполнение;
● проявление уровня осознанности обучающегося;
· формирование начальных умений организовывать свою деятельность, выбирать средства для реализации творческого продукта;
● приобретение навыков позитивного общения, умение воспринимать и терпимо относиться к другой точке зрения;
● проявление индивидуальности через создание творческих проектов;
предметные (образовательные)
● определен начальный уровень развития soft-skills у обучающихся и построен индивидуальный план развития для каждого обучающегося;
● приобретены первоначальные знания о технологиях и методиках тренировки softskills;
● построен вектор дальнейшего саморазвития каждого обучающегося.

Условия реализации программы:
Материально-техническое обеспечение: просторное, светлое помещение, отвечающее санитарным требованиям, парты и стулья, соответствующие росту детей по количеству обучающихся, место для интерактивных упражнений; оборудование - меловая доска или
флипчарт, интерактивная доска или проектор. На тренинговых занятиях необходимы стулья, расставленные по кругу. Канцтовары - ватманы, маркеры, фломастеры, стикеры, скотч, бумага, дидактические материалы, предметы для тренингов.
Информационное обеспечение: интернет-сервисы, в том числе с возможностью онлайн трансляции, презентации, наглядные пособия по темам занятий, аудио-материал (музыкальные композиции, мелодии и звуковые дорожки для релаксации), видеоклипы, фильмы по темам занятия, специализированные приложения для проведения интерактивной деятельности, самообразования, внеаудиторной работы, материал для различных упражнений и заданий.
Кадровое обеспечение: Программа предполагает её реализацию педагогом дополнительного образования, имеющим педагогическое образование и постоянно повышающим свой профессиональный уровень по данному направлению. Для эффективной реализации программы необходимо сотрудничество с общественными организациями города и области, другими объединениями дополнительного образования.

Формы аттестации:
Формами контроля являются:
● наблюдение
● опросы
● выполнение групповых и индивидуальных практических заданий
● выполнение творческих заданий
● экспертная оценка коллективом обучающихся, проектных групп
● эссе
● решение кейсов
● дискуссия
● саморефлексия
● презентация различных умений
● презентация проектов
Способы контроля:
Начальный контроль – проводится с целью определение начального уровня знаний обучающихся, выявления их интересов, уровня самооценки, развитости различных компетенций. Формой проведения начального контроля является опрос и тестирование.
Текущий контроль осуществляется в соответствии с разделами УТП, проводится для установления фактического уровня теоретических знаний и практических навыков по темам Программы. Формой проведения текущего контроля является: опрос, тестирование,
написание эссе, прохождение кейсов, презентация проектов, наблюдение за выполнением практических заданий.
Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) – проводится 2 раза в год в конце каждого полугодия по изученным тематическим блокам занятий Программы для выявления уровня освоения содержания программы в рамках учебного года. Форма
проведения – тестирование, защита проекта, выполнение кейсовых заданий.
Итоговый контроль (итоговая аттестация) – проводится в конце учебного года по завершению реализации Программы. Форма проведения - итоговое тестирование «Колесо осознанности по компетенциям ВЭФ», практическое задание «Корректировка маршрута развития», проведение обучающимися мастер-классов, акций, разработка социальных проектов.
Так же по итогам года формируется личное портфолио обучающегося и индивидуальный план развития, где в том числе размещаются материалы, созданные в процессе освоения Программы.
В конце учебного года обучающиеся получают сертификат об окончании обучения.

Учебно-тематический план

Содержание программы