Публикации автора (9)

Содержание учебного предмета Родной (татарский )язык Повторение изученного в 7 классе. Роль слова и языка в жизни человека. Повторение значимых частей слова.

Г. Бәшировның "Сабан туе" мәкаләсен уку, анализлау. 1. Г. Бәшировның элеккеге вакытта сабан туйларының ничек үткәрелүе, хәзергедән аермасы, үзенчәлекле якларын яктырткан мәкаләсе белән танышу. 2. Укучыларның йөгерек уку күнекмәләрен һәм бәйләнешле сөйләм үстерү өстендә эшләү. 3. Татар халкының милли бәйрәме - Сабантуй белән горурлану хисләре тәрбияләү.

Национальный костюм

1Фигыльләрнең ясалышы турында мәгълүмат бирү; 2) укучыларның анализ ясау, гомумиләштерү, мөстәкыйль фикерләренә ирешү;3)хезмәт тәрбиясе бирү

Общие правила поведения во время каникул 1. Правила безопасности на дорогах и улице. 2. Правила пожарной безопасности. 3. Правила безопасного поведения с неизвестными ребёнку предметами. 4. Правила безопасности в быту. 5. Правила безопасности на водо-емах.

Место проведения: школьный музей. Материальное обеспечение: музейные экспонаты. Форма изучения объектов – демонстрирующе-комментирующая (объекты изучения – татарская национальная одежда и этимология (происхождение) слов, дающих название конкретным предметам (тюбетейка, калфак, фартук, камзул и др.). Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран; презентации к уроку; изделия из бабушкиного сундука (сапожки, ичиги, туфли, кульмек, камзол, каляпуш, тюбетейка, калфак); аудиозапись татарской народной мелодии

1. Зәңгәр күлдә Ай нинди чәчәкләр җыйган? а) ромашка; ә) төнбоек; б) роза чәчәкләре;

Ф. Яруллинның "Зәңгәр күлдә ай коена" әкиятенә анализ ясау. 1) Әдәби әсәрләргә анализ ясау күнекмәләре формалаштыру; өлешләргә бүлә белү осталыгын арттыру; 2) Әсәрне аңлап һәм йөгерек уку күнекмәләрен, фикерләү сәләтләрен һәм сөйләм телләрен үстерү. 3) Бер-береңә, таныш түгел кешеләргә ярдәм итү теләге уяту, яхшылыкның яхшылык булып кайтуына инандыру, ярдәмчел булу сыйфатлары тәрбияләү.. 4)"Автор әкияте" термины турында төшенчә.

ВВЕДЕНИЕ Российская Федерация — многонациональная страна, здесь насчитывается более 160 наций и народностей. Практически все регионы в ее составе, в том числе и Нижегородская область являются полиэтничными. Поэтому изучение этнической истории народов России приобретает в современных условиях актуальное значение.